“校訊通”為學校和家庭搭建了一座溝通心靈的橋梁

摘要：

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。學校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的密切配合，而良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎之上的。“校訊通”給教師和家長提供了一個互相交流的平臺，使得教師與家長的溝通更細致、更平常、更舒心，“校訊通”為學校和家庭搭建了一座溝通心靈的橋梁，在家校聯系中起著非常重要的作用。

關鍵字：校訊通；學校教育；家庭教育；溝通；協作

21世紀的教育是開放性全方位的教育，是學校、家庭、社會“三位一體”的教育「1」。它既注重內在的聯系，又注重互補功效。學校要爭取家長的密切配合、形成家校合力、促進學生的全面發展。面對新形勢，新情況，班主任要與家長多方面、多途徑地進行聯系、溝通，有針對性地做好家長工作，在家校教育中發揮積極作用，“校訊通”即成為了首選。“校訊通”，是利用智能IC卡、Internet技術和手機短信相結合的高科技產品。該項目由三大塊組成：⑴智能IC卡（學生佩戴）；⑵讀寫器；⑶基于短信應用平臺。其主要功能如下:校務管理、家校互通。通過短信的方式實現了家校溝通，學生家長與教師通過短信的方式進行互動溝通，教師可以將學生成績、學生課業情況、學校管理信息、學生在校表現、學生考勤情況、健康狀況、德育評價、班主任留言、學校新聞等信息通過“校訊通”系統發送至家長手機，家長也可通過短信形式向老師詢問學生情況，保證消息傳遞及時，確保教育有的放矢。

通過“校訊通”來和家長聯系，既可快捷、有效地傳遞信息，也可便利的交互,同時節省時間，提高效率。“校訊通”如同一座空中彩橋，為家長和老師提供了一種全新的交流方式。小小一條短信，運用恰當，便會在家校聯系中起到意想不到的作用。

一、“校訊通”的短信平臺，有效提升了班主任工作

進行有效的家校溝通能讓家長了解學校的教育方式、內容和要求，使家長能在對孩子的教育過程中配合學校教育，保持與學校教育的一致性，從而使班主任工作順利展開，提升家校教育的質量。

（一）發布當天的家庭作業

現在的很多學生自覺性都不太高，雖然老師每天把作業都安排到位，可是他們總是不記，回到家就撒謊，說沒有作業，日復一日不寫作業，學習成績可想而知。再則，平時老師通過學生交代家長的事情，總是有部分學生健忘。學校使用“校訊通”后，家長通過“校訊通”隨時可以了解老師布置的作業要求、通知家長的內容等等。每天放學，我通過“校訊通”平臺把家庭作業都發給家長，讓家長督促檢查。

(二)解決作業反饋問題

必要的家庭作業是必須的，適量的家庭作業是起到復習鞏固的作用的。有的家長強調自己工作忙或文化低，對孩子的家庭作業不聞不問，有的家長只滿足于孩子在桌旁坐下寫作業，至于孩子寫得如何，除了書面作業之外還有沒有其他作業就不關心了，老師發布的家庭作業沒有時間去有效地檢查和督促，導致少量的作業也不完成。反映出學生沒有養成良好的學習習慣，遇到這種情況，我會及時通過“校訊通”平臺反饋給家長向家長出主意，如何督促孩子完成作業，這樣更有利于培養學生自覺完成家庭作業的習慣，長期這樣肯定會讓學生養成一種主動學習的好習慣。

（三）規范常規意識，養成良好的習慣

由于學生主動性差，容易忘事，因此每次學校進行重大的集體活動，我都會通過短信平臺把學校要求通知家長，在家長的配合和幫助下，我班的學生每次活動都表現很好。如為了學生健康和安全學校要求學生7:30到校，家長得知后配合我督促學生的離家時間。我還會在期中或期末考試前，提示家長注意孩子的飲食和休息，以免生病。在假期即將結束的時候，提醒家長在假期做好安全教育并督促孩子完成作業并準備好新學期的學習用品。所以“校訊通”的使用大大提高了班主任的工作效率，減輕了班主任的工作負擔。

篇2:借助校訊通與家長溝通幾點做法

借助“校訊通”與家長溝通的幾點做法

關鍵詞：校訊通家校溝通

摘要：“校訊通”，為學校與家長溝通架設了交流平臺，讓家長及時了解孩子在校的表現，提高了班主任的工作效率，架起學校與家長的情感紐帶。。隨著“校訊通”系統的不斷升級，功能的不斷完善，“校訊通”所帶來的家校教育合力將會體現得更加明顯。

做為一名教師，特別是一名班主任，我深深體會到和家長溝通是班主任工作的一個重要環節，但又是最令人頭疼的一個環節。由于年齡上存在較大差異，在開展家訪工作時常會遇到一些困難，尤其在和家長交流時，往往有很多話要講，卻苦于沒有一個雙方都能接受的方式。自從有了“校訊通”，為我與家長的溝通架設了一個高效的平臺，我與到家長增進了解、相互信任，讓家長成為我強有力的后盾，讓家庭教育成為學校教育的延伸。

下面就自己使用中的一些做法與大家分享:

一、利用校訊通，讓家長及時了解孩子在校的表現。

家長最關心的莫過于他的小孩在校的各方面表現了，包括學習成績、學習狀態、紀律表現、出勤情況、生活情況、與同學關系等方面。班主任掌控著全班學生的各方面信息，及時將學生的在校情況發送給家長，讓家長隨時隨地全面地了解。班主任要抓住這一契機，及時與家長互動，凝聚家校教育合力，共同教育學生。家長在收到班主任的這些信息時，將會非常感激。不管班主任給家長發送的是小孩好與不好的方面，家長都很歡迎收到，并且愿意協助老師作好工作。這也充分體現了“關愛每一廣泛學生，欣賞每個學生，平等對待每一個學生”。本人經常收到家長反饋回來的信息“謝謝老師的關心，給您添麻煩了。我會教育他的。以后還有什么問題，請及時給我信息。”等短信。

二、利用“校訊通”，發送平安短信。學生安全問題是學校、家長共同關心的頭等大事。安全問題時刻牽動著家長的心。隨著不同的時期，選擇不同的安全信息語發送給家長，讓家長關注，讓家長放心。比如：

雨天時期，給家長提醒：“近期雨天路滑，請家長給小孩買好雨具，避免小孩單手騎車，以免發生意外事故。”

流感時期，給家長提醒“受各方面的影響，近期學生流行性感冒的人數增多，為了讓您的小孩能健康快樂地讀書請您留意小孩的健康狀況，及時預防和治療。”

諸如此類，各種安全問題，作為班主任要隨時掌握，及時給家長反饋這些安全信息。本人也正是這樣做的，一年來班級沒有出現過安全事故，家長非常放心。

三、利用校訊通，架起與家長的情感紐帶。每逢節日，不忘給家長們發一條溫馨的短信，如：“月是中秋分外明，祝您天天好心情；皓月當寧灑清輝，美好事兒一堆堆：衷心祝愿您和家人團圓美滿，幸福安康。”、“您好!新春到了，在這歡慶節日里，讓喜氣圍同繞著您，讓快樂追隨著你，祝您與您的家人生活美滿，合家平安!”。這看是一條很平常的祝福語，卻傳遞了老師對學生的關愛、對家庭的關注之情，同時家長也會給老師回以同樣溫馨的祝福。如此一來，讓學校與家庭、老師與家長、老師與學生的關系得到進一步的和諧，為今天順利地開展工作提供了有利條件。

篇3:校訊通為學校和家庭溝通搭建一座七彩橋梁

“校訊通”為學校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁

摘要：“校訊通”是依托互聯網和手機短信,致力于促進教育行業內經驗交流、資源共享，讓學校教育和家庭教育有了緊密連接，是實現家校良好溝通的綜合素質教育平臺。在孩子成長的過程中,家庭、學校無疑發揮著至關重要的作用，而“校訊通”正是為學校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁，從而使家庭教育與學校教育同步，共同形成教育合力，促進孩子們的健康成長。

關鍵詞：校訊通家校溝通橋梁教育

學校教育和家庭教育是一個人一生當中必須要經歷的兩種教育方式，兩者互相影響、互相促進，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結合。”這就是說教師和父母都是孩子無可替代的教育者。面對新形勢，新情況，學校與家長要多方面、多途徑地進行聯系、溝通，有針對性地做好家長工作，在家校教育中發揮積極作用，校訊通即成為了首選。

校訊通是加速校園信息化進程、實現交互式溝通的重要手段。它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作在信息技術的支持下更加快捷、有效。校訊通為我們老師，特別是為班主任減輕了負擔，節省了時間。家校溝通隨時隨地，及時高效，方便快捷，可以簡化大量重復性的工作，提高工作效率(一對多的發布方式)。而家長也會很快將信息反饋給我，便于工作的順利開展。

一、校訊通是家校聯系的橋梁，實現了學校與家庭的信息互通。

在使用校訊通”的之前，學校與家長的聯系相對是比較少的，如有特殊情況才打電話或家訪，進行家校聯系。這樣，家長在平時是比較難以了解自己孩子在學校的表現及學校的一些要求的，同時，學校也不不能全面了解孩子在家里的情況，溝通上有一定的困難，對孩子的教育不能做到有針對性，使教育效果不是很好。而“校訊通”的使用，基本上消除了溝通上的困難，及時互通信息，加強教育的針對性。

作為班主任有時很是無奈，例如：新學期開學，向學生宣布作息時間，有的學生總也記不住每天都遲到，晚上的家庭作業不管是讀的還是寫的，有的學生不是忘了，就是撒謊說沒有作業等，令我很是頭疼。自從開通“校訊通”以后，老師可以每天給家長發送當天的作業，讓家長可以監督孩子的作業。老師可以給家長發送有關學校要求、孩子表現情況、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內容，有效地配合學校的教育。同時，家長也能利用家校快訊通向班主任反映孩子在家的表現、身體狀況、請病假等，便于班主任全面及時了解學生的情況，和家長一起共同促進學生的發展。不但讓家長能從學校、老師那里更快、更好地了解孩子的情況，從而更有針對性地教育孩子，還可以學到很多關于孩子教育的方式方法。使用“校訊通”，讓教師和家長受益匪淺。“校訊通”能讓家長更快地從老師那里獲取孩子的一些情況，在家能及時有針對性地教育孩子，從而讓孩子重視學習、規范行為。在一次家長會上，一位家長和我說他的孩子學習態度端正了，因為老師經常用“校訊通”發送表揚的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進步很快，作業能按時完成，請您多多鼓勵。”當他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他興高采烈地對孩子說：“女兒，老師表揚你啦！你要更加努力學習，再接再厲哦！”女兒聽了，高高興興的自己主動開始寫作，家長看了心里很是高興。

“校訊通”加強了學校、老師與家長的聯系，增加了家長與孩子之間的彼此信任，并且使家長能夠與孩子多交流，多了解孩子內心的想法，是家校聯系不可缺少的橋梁。