中國樓市現(xiàn)狀

房價(jià)為何高企?

　　官方數(shù)據(jù)顯示，20*年2月，中國70個大中城市有56個新建商品住宅價(jià)格環(huán)比上漲，比上月增加11個，二手住宅價(jià)格環(huán)比上漲的城市則比上月增加4個。

　　中華人民大學(xué)副校長吳曉求認(rèn)為，房價(jià)上漲系20*年金融危機(jī)以來，中國M2(廣義貨幣)增長過快所致。他表示，巨大的M2存量是要用于購買資產(chǎn)，而中國金融市場上提供的投資標(biāo)的有限，“股票不敢買，債券也不多，可是錢不能擱在手上，所以大家開始買房子了”。

　　但中國央行行長周小川稱，資產(chǎn)泡沫并不是政府實(shí)施寬松貨幣政策的預(yù)期后果。

　　還有人認(rèn)為房價(jià)高企很正常。華夏新供給經(jīng)濟(jì)學(xué)研究院首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家賈康認(rèn)為，隨著中國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，由中國一線城市帶動的房地產(chǎn)平均成交價(jià)格上揚(yáng)符合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：供不應(yīng)求帶來價(jià)格上揚(yáng)。

政府如何調(diào)控?

　　20*年3月，“樓市調(diào)控”成為一大高頻詞。僅24天時間內(nèi)，已有包括北京、東莞、成都等在內(nèi)的20多個市(縣)加入調(diào)控大軍。

　　在吳曉求看來，房地產(chǎn)調(diào)控只有大幅度下調(diào)所有私人部門買房子的杠桿率，才能保證樓市安全。

　　中國社科院原副院長、國家金融與發(fā)展實(shí)驗(yàn)室理事長李揚(yáng)認(rèn)為，房地產(chǎn)調(diào)控的著眼點(diǎn)不應(yīng)放在房價(jià)上，而應(yīng)著力于確立城市化步調(diào)和土地供應(yīng)的關(guān)系，解決居民住房是以買為主還是以租為主的問題。

　　賈康認(rèn)為，政府應(yīng)先做好住房保障托底，并從土地制度、公租房和公有產(chǎn)權(quán)房市場建設(shè)、直接稅制度建設(shè)等方面著手，建立房地產(chǎn)調(diào)控長效機(jī)制。

未來是漲是跌?

　　齊魯資管首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家李迅雷預(yù)測，20*年左右中國房價(jià)可能全面下跌。在他看來，人口流和貨幣流是決定房價(jià)的重要因素。目前，中國城市人口流入量正在減少，貨幣增速也會隨經(jīng)濟(jì)增速放緩而下降，兩方面作用疊加將導(dǎo)致房價(jià)下跌，在一二三線城市尤其明顯。

　　但李迅雷亦強(qiáng)調(diào)，由于未來很長一段時間住宅用地的供給還是嚴(yán)重不足，房價(jià)下跌后會有一個回調(diào)，即中心城市和大都市圈地段的房價(jià)仍會繼續(xù)上漲。

　　賈康也認(rèn)為，中國房價(jià)不會迎來掉頭向下的根本性拐點(diǎn)，不會像日本當(dāng)年那樣出現(xiàn)樓市泡沫破裂。

廣東中山購房非本地戶籍需提供半年以上社保或個稅證明

　　廣東省中山市26日發(fā)布通知，非本市戶籍居民家庭能提供購房之日前半年以上在本市連續(xù)繳納個人所得稅證明或社會保險(xiǎn)證明的，允許購買1套新建商品住房。

　　通知稱，符合條件的購房者，首套房最低首付款比例不低于30%，二套房最低首付款比例不低于40%。對于有購房貸款記錄但申請貸款購房時實(shí)際沒有住房的居民家庭、擁有1套住房但沒有購房貸款記錄的或相應(yīng)購房貸款已結(jié)清的居民家庭，再次申請商業(yè)性個人住房貸款購買住房的最低首付款比例不低于30%。對本市戶籍居民家庭，暫停發(fā)放第三套及以上住房的商業(yè)性個人住房貸款。對非本市戶籍居民家庭，暫停發(fā)放第二套及以上住房的商業(yè)性個人住房貸款。

　　根據(jù)通知，對取得預(yù)售許可或現(xiàn)樓銷售的房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目，要在10天內(nèi)一次性公開全部房源，明碼標(biāo)價(jià)，實(shí)行“一套一標(biāo)、一房一價(jià)”，在經(jīng)營場所的顯著位置公示商品住房銷售價(jià)格等內(nèi)容，且實(shí)際銷售價(jià)格不得高于備案價(jià)格。同一批次分批銷售時，不得提高銷售價(jià)格。

篇2:中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略

淺析中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略

論文摘要:伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已成為衡量一個學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。本文通過對當(dāng)前中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出了存在的問題,并且對中小學(xué)校園網(wǎng)的發(fā)展提出了建議。

關(guān)鍵詞:校園網(wǎng)現(xiàn)狀、信息化

1中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀

2000年11月14日教育部發(fā)出《教育部關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》,“校校通”工程的目標(biāo)是:用5～10年時間,使全國90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)。到目前為止,全國各地投入大量資金建成了各級地方教育信息網(wǎng),互聯(lián)各個學(xué)校的校園網(wǎng),并連接市、省教育信息網(wǎng)絡(luò)中心,形成省、市、縣、鄉(xiāng)一體化的教育網(wǎng)。

2校園網(wǎng)在建設(shè)與運(yùn)用中存在的問題

2.1部分設(shè)備安裝不到位,配件不齊全

中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)一般由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一招標(biāo)。最終由某個公司負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目。中小學(xué)校只負(fù)責(zé)協(xié)助工作,具體不參與建設(shè)工作。最終由教育行政部門統(tǒng)一驗(yàn)收項(xiàng)目工程。各個專家在最終驗(yàn)收時,只是對核心交換機(jī)、防火墻等主要設(shè)備進(jìn)行檢查。在保證網(wǎng)絡(luò)能正常、安全運(yùn)行的情況下就認(rèn)定是工程合格了。這也是合理的。只是在實(shí)際運(yùn)行中,管理員發(fā)現(xiàn)部分設(shè)備不能正常運(yùn)行,比如個別磁盤、服務(wù)器柜上方的風(fēng)扇等等。另外,部分設(shè)備自帶的說明書、數(shù)據(jù)線等標(biāo)準(zhǔn)配置所附帶的設(shè)施都沒有。這為后來的管理與維護(hù)工作帶來了很多不便。但經(jīng)專家驗(yàn)收已經(jīng)合格了,所以再要索要這些東西就沒那么容易了。

2.2各個學(xué)校缺乏計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員

各中小學(xué)校信息技術(shù)課時數(shù)少,加之又是非考試課目,教育部門和各學(xué)校都不重視計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)教師的引進(jìn)。造成好多學(xué)校沒有一名專業(yè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。另外,好多學(xué)校存在著一種怪現(xiàn)象:計(jì)算機(jī)老師很多,卻沒有一個能真正懂計(jì)算機(jī)的。這些教師大多數(shù)是后來進(jìn)修計(jì)算機(jī)專業(yè)的,屬半路出家,工作以后為了混文憑,也沒有進(jìn)行系統(tǒng)的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。根本無法勝任工作需要。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為能搞工作、干好工作的老師很多,卻實(shí)際上沒有一個能勝任,這在一定程度上也制約了校園網(wǎng)的管理工作與維護(hù)。

2.3重硬輕軟,資源匱乏

中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)由政府出資,統(tǒng)一采購,設(shè)備在當(dāng)前可以說是一流的。完全可以滿足中小學(xué)日常教學(xué)、管理工作需要。單純的硬件設(shè)備并不能叫做校園網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)的功能在很大程度上需要靠軟件來實(shí)現(xiàn),軟件建設(shè)應(yīng)是校園網(wǎng)的核心內(nèi)容。然而中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)中存在重硬輕軟的傾向。有的學(xué)校認(rèn)為配置越高越好,熱衷于購買新高檔機(jī),盲目追求潮流,致使購買設(shè)備使用率不高,成了顯示辦學(xué)條件的陳列品。例如,學(xué)生機(jī)房中無多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件。教師在上課時無法控制學(xué)生上機(jī)行為,導(dǎo)致學(xué)生自由渙散,上課時聊天、玩游戲、上網(wǎng)。教師顧此失彼,嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序。另外,教育資源網(wǎng)上的資源少之又少,而且更新速度慢,無法滿足廣大師生的需求。教師只好在互聯(lián)網(wǎng)中尋找所需的資源。這樣增加了教師信息檢索的時間和難度。

2.4資金的一次性投入,校園網(wǎng)的使用效率低下

目前我國公立中小學(xué)校全部是財(cái)政撥款單位,學(xué)校不收學(xué)費(fèi),經(jīng)費(fèi)由各級政府部門全額預(yù)算。建設(shè)校園網(wǎng)的設(shè)施同樣由政府出資。政府部門一次性購買校園網(wǎng)所需的各種設(shè)備。各個中小學(xué)樣無需資金負(fù)擔(dān)。但在以后的運(yùn)行中,管理與維護(hù)的費(fèi)用由各學(xué)校自己出資。好多學(xué)校由于生源差,財(cái)政經(jīng)費(fèi)預(yù)算少,維護(hù)日常的教育教學(xué)開資的經(jīng)費(fèi)都比較困難,更不用說來管理和維護(hù)校園網(wǎng)了。學(xué)校為了省電費(fèi)和維護(hù)的費(fèi)用,學(xué)校web服務(wù)器、ftp服務(wù)器等平時處于關(guān)閉狀態(tài),只在迎接上級部門檢查的時候啟用。

3解決的策略

針對以上存在的問題,筆者根據(jù)實(shí)際情況,提出以下解決方法。

(1)教育主管部門(電教中心)應(yīng)該加強(qiáng)各學(xué)校的監(jiān)管力度。各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員也要積極配合教育部門做好校園網(wǎng)設(shè)備的查收與登記工作。同時管理員將廠家提供的所有硬件設(shè)備配置說明清單與實(shí)物進(jìn)行對照檢查,列出所缺設(shè)備及存在的問題,及時報(bào)告相關(guān)主管部門,教育主管部門根據(jù)與廠家簽訂的設(shè)備售后服務(wù)承諾合同規(guī)定,及時聯(lián)系廠商,進(jìn)行設(shè)備的更換與完善。

篇3:分析當(dāng)前思想政治教育工作實(shí)效性現(xiàn)狀及成因

分析當(dāng)前思想政治教育工作實(shí)效性的現(xiàn)狀及成因

摘要:文章闡述了當(dāng)前高等院校思想政治教育工作實(shí)效性欠缺的具體表現(xiàn),并從高校思想政治教育工作者的滯后性、高校思政隊(duì)伍的建設(shè)、思想政治教育的工作內(nèi)容及思想政治教育主體范圍五大方面分析了當(dāng)前高校思想政治工作實(shí)效性不高的原因。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;實(shí)效性;措施

一項(xiàng)活動的實(shí)效性,通常是指活動預(yù)設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。高校思想政治工作的實(shí)效性,是指在高校思想政治工作過程中,充分發(fā)揮各種教育要素的作用,通過科學(xué)的工作方法,達(dá)到符合社會主義現(xiàn)代化所需要的精神、物質(zhì)成果的教育效果的程度。①

一、高校思想政治工作實(shí)效性的現(xiàn)狀

高校思想政治工作是“根據(jù)國際國內(nèi)政治形勢和我國的現(xiàn)行政策,代寫畢業(yè)論文針對學(xué)生思想實(shí)際和客觀要求,為幫助學(xué)生沿著社會主義方向的健康成長而進(jìn)行的經(jīng)常性的思想教育活動”②。高校思想政治工作的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是幫助學(xué)生形成成熟的政治觀和健全的個性心理,幫助學(xué)生沿著社會主義方向健康成長。但是,學(xué)生事實(shí)上的表現(xiàn)與高校思想政治工作的預(yù)設(shè)目標(biāo)有一定的差距。這種差距的存在反映了當(dāng)前我們高校思想政治工作的實(shí)效性尚待進(jìn)一步提高。

1.價(jià)值觀上的差距。杭州團(tuán)市委曾就大學(xué)生的思想政治狀況作過一項(xiàng)調(diào)查。在“人生最大的幸福是什么”的調(diào)查中,被訪者中27.9%的學(xué)生選擇了“事業(yè)成功”,27.2%的學(xué)生選擇了“建立美滿和諧的家庭”,23.9%的學(xué)生選擇了“為社會作貢獻(xiàn)”,17.4%、15.3%、11.5%的被訪者分別選擇了“生活寧靜,平淡一生”、“有知心朋友”和“受人尊敬”。在回答“你努力工作是為了什么”時,有63.5%的受訪者選擇“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,得到社會承認(rèn)”,22.8%的受訪者選擇“使個人的生活水平有明顯改觀”,15.6%的受訪者選擇為“國家和社會進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”。③可見,在個人與社會的關(guān)系上,大學(xué)生立足抽象的人的價(jià)值,以個體自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)作為其社會行為的核心,注重個人需要和利益的優(yōu)先滿足,強(qiáng)調(diào)個體本位,社會、集體次之,把個人當(dāng)作目的,把社會作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的手段。在物質(zhì)與精神關(guān)系上,更多的注重物質(zhì)的追求。部分青年學(xué)生的道德天平在“求利”的引導(dǎo)下傾向自身利益、期望和需求的滿足,物質(zhì)或者說金錢成為衡量一個人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。在奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系上,大部分學(xué)生認(rèn)為“人們努力所爭取的一切都同他們的利益息息相關(guān)”④,強(qiáng)調(diào)索取是自身的生存和發(fā)展而向外界謀取必要條件的行為,認(rèn)為個人貢獻(xiàn)與索取相應(yīng)等價(jià)。

2.行為上的差距。在個人文明舉止方面,有些學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)個體行為的隨意性,隨意、庸俗被少數(shù)學(xué)生認(rèn)為是一種瀟灑,而對道德、紀(jì)律的蔑視與叛逆竟被視為個性突出的表現(xiàn)。受這種社會思潮的影響,在校園內(nèi)與大學(xué)生文化修養(yǎng)格格不如的不文明舉止時有發(fā)生。在人際交往中和處理人際關(guān)系中應(yīng)遵循的如自尊和尊重他人的原則常被一些學(xué)生忽視。在組織紀(jì)律性方面,考試舞弊、曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象在各地高校中均有發(fā)生。在尊重與維護(hù)社會公共利益方面,不少學(xué)生對其并未予以足夠的重視。在學(xué)術(shù)上,一些學(xué)生也表現(xiàn)出了道德上的缺失,對于他人的勞動成果肆意進(jìn)行剽竊等等。

另外,大學(xué)生對于高校思想政治教育的評價(jià)也反映了高校思想政治工作實(shí)效性不高這一情況。上海地區(qū)高校的學(xué)工部門聯(lián)合做過一次調(diào)查,據(jù)調(diào)查,大學(xué)生對高校思想政治教育工作的評價(jià),認(rèn)為“很有意義”的占26.6%,認(rèn)為是“形式化的需要”的占57.4%,認(rèn)為“可有可無”的占8.2%,認(rèn)為“沒有意義”的占7.9%;學(xué)生對思想政治教育專職隊(duì)伍工作效果的