對幼兒園網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀的分析與研究

摘要：隨著信息化技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以及計(jì)算機(jī)硬件建設(shè)的日益完備，使網(wǎng)絡(luò)宣傳更優(yōu)于和更廉價(jià)于電視、報(bào)紙等各種媒體，“數(shù)字化”校園是以校園網(wǎng)為背景的，集教、學(xué)、管理、娛樂為一體的新型數(shù)字化工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。數(shù)字校園作為教育信息化眾多解決方案中的一種，其整體化改革的思想得到了教育界越來越多的認(rèn)同和青睞。很多幼兒園在提升兒童教育的同時(shí)，開始注重起網(wǎng)站的建設(shè)，力求將幼兒園中整體情況，師資力量，學(xué)期計(jì)劃，以及孩子們在園中的表現(xiàn)，特長，喜好等全方位的展現(xiàn)在網(wǎng)站中，通過互聯(lián)網(wǎng)的力量進(jìn)行傳播，服務(wù)家長的同時(shí)也樹立了自己的品牌，展現(xiàn)了幼兒園的風(fēng)采。

關(guān)鍵詞：幼兒園網(wǎng)站；問題；策略

當(dāng)前，幼兒園嘗試建設(shè)“數(shù)字化幼兒園”，其中，幼兒園網(wǎng)站的建設(shè)是首要任務(wù)。作為新一代年青的爸爸媽媽，網(wǎng)絡(luò)是他們了解各種信息最主要的手段。幼兒園也將進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)建設(shè)的熱潮時(shí)期。研究發(fā)現(xiàn)，許多幼兒園已經(jīng)建成了自己的網(wǎng)站，但是這些網(wǎng)站在欄目設(shè)置、信息搜集、制作技術(shù)、布局設(shè)計(jì)等方面存在一些問題。針對這些問題，筆者對幼兒園網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)行了一定的思考，并初步提出了一個(gè)幼兒園網(wǎng)站建設(shè)的方案，以促進(jìn)幼兒園網(wǎng)站建設(shè)水平的提高。

一、幼兒園網(wǎng)站建設(shè)的背景及必要性

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)站正成為幼兒園進(jìn)行形象展示、信息發(fā)布、教育拓展、服務(wù)、內(nèi)部溝通的重要陣地，它不但具有快捷、無距離及隨時(shí)隨地均可更新的特性，更能提供一些互動(dòng)性的功能，使得網(wǎng)站充滿生氣，讓人倍感親切。對于每所幼兒園而言，廣泛吸納幼兒生源是每個(gè)幼兒園得以生存和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而如何有效地留住生源亦已經(jīng)成為許多幼兒園越來越關(guān)注的重要問題。怎樣為孩子選擇一個(gè)有利于孩子健康成長？能學(xué)到更多幼兒時(shí)期所應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西？能怎樣與幼兒園配合起來對孩子的教育與關(guān)心更有效、方便才是現(xiàn)代家裝為孩子選擇幼兒園的主要關(guān)心問題。信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，為幼兒園與家長之間的溝通與配合顯得更加人性化與便捷化。因此，一些有遠(yuǎn)見意識的幼兒園已經(jīng)紛紛跟上時(shí)代的步伐，建立了自己在互聯(lián)網(wǎng)上的站點(diǎn)（甚至利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)可視教育），以此來擴(kuò)大宣傳度與知名度，方便與幼兒家長有效溝通，為吸引更多的生源與穩(wěn)定現(xiàn)有生源作邁出有切實(shí)有效的一步。幼兒園網(wǎng)站建設(shè)的確是市場競爭所帶來的大勢所趨。

二、網(wǎng)站建設(shè)的意義

（一）利用幼兒園網(wǎng)頁，宣傳幼兒園自身

在幼兒園的Internet服務(wù)系統(tǒng)上，幼兒園可向外宣傳幼兒園的校園文化、幼兒園的概況、師資、幼兒在園學(xué)習(xí)情況以及新聞等方面的內(nèi)容。信息可以制作的較為詳盡，各類信息，幼兒園教師素質(zhì)等；利用圖文聲像并茂的網(wǎng)頁形象宣傳幼兒園，以利于幼兒園更科學(xué)地進(jìn)行市場開拓。

（二）推廣、提高幼兒園品牌

在通過幼兒園網(wǎng)頁宣傳幼兒園的同時(shí)，更加宣傳了的品牌形象，使其網(wǎng)頁上的各類信息更加方便地傳達(dá)到特定的目標(biāo)客戶群。建立網(wǎng)站前的幼兒園，家長了解的渠道受到了很大的限制，建立網(wǎng)站后，獲得了更大的客戶群體，為幼兒園的品牌樹立打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而不斷提高幼兒園的品牌形象。

建立網(wǎng)站對樹立幼兒園形象很有好處，將以一種生機(jī)勃勃、充滿活力、迅速接受新鮮事物、領(lǐng)先時(shí)代潮流、不斷發(fā)展的形象出現(xiàn)在世人面前。這是花錢買不來的。一個(gè)屬于幼兒園自己的標(biāo)志，建立自己的特色，展現(xiàn)自己的個(gè)性。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，建立自己幼兒園網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。網(wǎng)絡(luò)的特性，不僅使幼兒園的家長教師小朋友看到還能使全中國以致全世界的人看到自己的幼兒園，幼兒園網(wǎng)站可以使幼兒園成為教育百花園中的一朵鮮艷的花朵。

篇2:幼兒園兒童接送制度

兒童接送制度

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，嚴(yán)格學(xué)生上學(xué)放學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校安全工作規(guī)范化，特制定以下制度。

1、全體教師認(rèn)真遵守上、下課時(shí)間，按時(shí)放學(xué)。

2、遇特殊情況需要延時(shí)或提前上學(xué)、放學(xué)，提前通知學(xué)生家長。

3、建立學(xué)生不到校的追蹤制度。

4、按時(shí)開啟校門，按時(shí)靜校。

5、嚴(yán)格執(zhí)行來客登記制度。

6、每天上、下學(xué)時(shí)間段，門口要有值班教師，進(jìn)行監(jiān)督疏導(dǎo)，及時(shí)處理事件和不安全隱患。

7、放學(xué)時(shí)，各班要在班級門前排好隊(duì)，班主任或帶班老師要檢查路隊(duì)旗等各種標(biāo)識，整隊(duì)帶到校門口，叮囑好安全后放學(xué)。

8、一二年級學(xué)生，每天早、中、晚要由監(jiān)護(hù)人接送孩子上下學(xué)，避免上、下學(xué)途中的意外事故發(fā)生。

9、放學(xué)時(shí)，一、二年級的學(xué)生，班主任或帶班教師要逐一送到家長手中，防意外事故的發(fā)生。

10、家庭接孩子的人員要固定，并與班主任要相互熟悉，存在特殊情況的家庭（如：離異家庭、孩子吃小飯桌、他人代管、代接等情況）要有家長的委托書，與班主任說明情況,與委托人見面熟悉,避免意外事故發(fā)生。

11、如不能按時(shí)接孩子，應(yīng)提前與班主任溝通或電話告知。避免意外事故發(fā)生。并由值班教師負(fù)責(zé)學(xué)生。

12、家長接孩子時(shí)不要擁堵校門，自覺、有序站在校門口兩側(cè)等候，做到文明禮讓，方便你我他。

13、每天送孩子上學(xué)盡量錯(cuò)過高峰期，如提前到校，要叮囑孩子站在校門口兩側(cè)的較安全地帶，做到前后有序、不擁擠、不打鬧。

14、上學(xué)期間，任何學(xué)生出校門，必須有年級主任、班主任或校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，并通知門衛(wèi)老師后，方可出門，避免意外事故發(fā)生。

15、每學(xué)期初學(xué)校要與年級主任、班主任、家長簽訂接送孩子安全責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識。

篇3:幼兒園教師培訓(xùn)方案

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計(jì)劃。下面是有20*年幼兒園教師培訓(xùn)方案，歡迎參閱。

20*年幼兒園教師培訓(xùn)方案范文1

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。

二、研修目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

(二)分層培養(yǎng)目標(biāo)

A一般教師：

1.有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。

2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動(dòng)，善于捕捉尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。

3.有研究意識和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究。積極承擔(dān)鎮(zhèn)級、園級公開活動(dòng)。

4.積極參加園內(nèi)外各類活動(dòng)，能和同事精誠合作、主動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。思考自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。

5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章，幼兒總體水平發(fā)展好。

B骨干教師：

1.師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。積極主動(dòng)帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身情況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。

3.科研能力強(qiáng)，積極參與課題研究，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級、縣級公開活動(dòng)。

4.積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。

5.勇于創(chuàng)出個(gè)人特色，積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。

三、具體措施：

(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)*提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識，積極開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。二)通過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)綱要精神。同時(shí)組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫好體會(huì)交流。

(三)提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

A內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。

B具體內(nèi)容：

1.對不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動(dòng)，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要形成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。

2.鼓勵(lì)教師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動(dòng)

(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，展示的舞臺，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談?dòng)^點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。積極撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動(dòng)。

(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

3.開展互聽互學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流，取長補(bǔ)短，及時(shí)獲取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。

4.確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并通過家長學(xué)校提供的學(xué)習(xí)交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，教育經(jīng)驗(yàn)，以此不斷更新教學(xué)理念。

5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動(dòng)，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng)、晨間體育活動(dòng)、家長互動(dòng)工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)相互間的交流與提高。

20*年幼兒園教師培訓(xùn)方案范文2

一、情況分析：

1、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%(其中一位教師正在進(jìn)修本科)

3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：20*年幼兒園教師培訓(xùn)方案

優(yōu)勢分析：

1、年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時(shí)間自己在提高學(xué)習(xí)。

2、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學(xué)習(xí)，積極的團(tuán)隊(duì)工作氛圍正在形成。

4、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學(xué)習(xí)何園內(nèi)的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識。同時(shí)0-2年新教師較多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏。

2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

3、缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)和與家長交流的藝術(shù)，處理家長工作存在困難。

4、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)際的操作過程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。同時(shí)活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。

二、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準(zhǔn)繩，依據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實(shí)提高教師的課堂教育教學(xué)的水平，促進(jìn)新教師專業(yè)化發(fā)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實(shí)際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

2、聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力。

3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。

四、具體措施：

(一)0年新教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。

2、通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

具體措施：

1、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計(jì)劃，成立0年新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動(dòng)，促使新教師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評課，鼓勵(lì)新教師對活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時(shí)地開展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，使新教師向成熟型發(fā)展。

8、鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。

9、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐作好學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。

11、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，組織新教師階段匯報(bào)展示活動(dòng)。

(二)1-2年成熟型教師

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的能力，使自己更趨于成熟。

2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1、通過培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開展集體教學(xué)活動(dòng)的水平。

2、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力。

3、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實(shí)踐研討活動(dòng)，提高教師集體教學(xué)的組織實(shí)施的水平。

4、以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評課，鼓勵(lì)教師對活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。

20*年幼兒園教師培訓(xùn)方案范文3

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課――聽課――評課――總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。

鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。