新理念課堂教學(xué)基本模式

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以人為本，以生為本，更新教學(xué)觀念，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極探索新的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生在課堂內(nèi)能規(guī)范、大聲表達，主動、積極展示，提高綜合素質(zhì)。

二、基本要求

限時講授合作學(xué)習(xí)踴躍展示

三、基本模式：四段式課堂（40分鐘）

1、設(shè)境導(dǎo)學(xué)定標(biāo)（5分鐘）

2、自主合作探究（15分鐘）

3、交流展示達成（10分鐘）

4、鞏固拓展提升（10分鐘）

四、基本理念

1、以學(xué)生自學(xué)為主，以教師主導(dǎo)為輔。

2、在自學(xué)中實現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)。

3、在合作中學(xué)會交往，培養(yǎng)團隊精神。

4、在探究中增長能力，掌握方法、技巧。

5、在展示中增強信心，享受成功快樂。

五、基本原則

1、興趣為先。教師必須創(chuàng)新設(shè)情境，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的欲望。

2、精講多練。教師每堂課講授時間不能超過20分鐘，教師要把時間讓給學(xué)生，使學(xué)生有更多的時間學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)知識，訓(xùn)練思維，提高技能。

3、充分展示。教師要讓學(xué)生在小組內(nèi)或全班中充分展示其學(xué)習(xí)成果（作品）、心得，使同伴得以啟發(fā)，分享以及鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣、信心及表達能力。

4、精心組織。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，預(yù)設(shè)好學(xué)案和課中的各個環(huán)節(jié)，適時點拔，使課堂有序進行，不能放任，盡可能使每位學(xué)生當(dāng)堂達標(biāo)。

六、基本環(huán)節(jié)

1、設(shè)境。教師要依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課標(biāo)及學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。產(chǎn)生對本節(jié)內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)、探究的激情。

2、導(dǎo)學(xué)。教師要依據(jù)學(xué)生能力基礎(chǔ)擬定適合學(xué)生完成本節(jié)自主、合作學(xué)習(xí)的學(xué)法及流程，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、定標(biāo)。教師要充分解讀教材，結(jié)合學(xué)生實際，制定本章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并展示，讓學(xué)生心中有數(shù)，以免盲目和無所事事。

4、自主。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，自主建構(gòu)知識、概念、模型，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)精神和提高主動獲取知識的能力。

5、合作。要建立合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分互學(xué)互幫，交流學(xué)習(xí)心得，讓每人都有機會與他人交流，取長補短，共同提高，并逐步學(xué)會交往。

6、探究。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“探究式”學(xué)習(xí)方式，不能滿足于“知道”，要讓學(xué)生了解知識的發(fā)生過程和前人的探究歷程，讓學(xué)生尊重知識、尊重前人，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和不倦追求的精神，逐步養(yǎng)成科學(xué)的探究方法。

7、交流。精心組織，適時點拔，實現(xiàn)師生之間、小組內(nèi)、小組間和班際間的多種形式的交流活動有序進行。盡可讓每位學(xué)生都有機會表現(xiàn)、表達，避免部分學(xué)困生等待、觀望等現(xiàn)象發(fā)生。

8、展示。教師要組織各學(xué)習(xí)小組開展競賽式的展示活動，并在活動中開展多形式的評價。讓學(xué)生在展示中感受同伴的風(fēng)采，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)團隊精神。

9、達成。教師要在前面幾個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上觀察全班整體學(xué)習(xí)效果，適時點拔、講解、糾錯糾偏，使全班絕大部分學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較清澈的認(rèn)知，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

10、鞏固。教師要安排一定數(shù)量的當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容讓學(xué)生應(yīng)用本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解和提高應(yīng)用能力，鞏固所學(xué)知識。

11、拓展。教師要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)中學(xué)過效果，對不同程度的學(xué)生提出相對應(yīng)的高一點的要求，讓學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需求，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

12、提高。教師要對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行提練，讓學(xué)生形成較為科學(xué)、規(guī)范的概念，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)代教育,綜合素質(zhì),基本原則,教學(xué),課堂

篇2:先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中基本應(yīng)用程序

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中的基本應(yīng)用程序

1、導(dǎo)入、板書、示標(biāo)。（3分鐘以內(nèi)）

【目的】

讓學(xué)生總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)要求。

【步驟】

（1）導(dǎo)入新課并板書課題；

（2）明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【注意事項】

（1）指定目標(biāo)要準(zhǔn)確，例如，這節(jié)課要了解什么，理解什么，掌握什么，認(rèn)識什么，會運用什么知識解決那些問題等。

（2）交代目標(biāo)時，語速要慢，讓學(xué)生理解并能記住學(xué)習(xí)要求。

2、學(xué)生自學(xué)前的指導(dǎo)。（1分鐘左右）

【目的】

讓學(xué)生知道在多長時間內(nèi)，自學(xué)什么，怎么自學(xué)，必須達到什么要求，屆時怎樣檢測自學(xué)效果等。

【步驟】

（1）布置自學(xué)任務(wù)；

（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法；

（3）明確自學(xué)的要求

【注意事項】

（1）明確自學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道學(xué)什么。有的教材內(nèi)容單一，安排一次自學(xué)。有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次中學(xué)。每一次自學(xué)前都要交代清楚從哪里學(xué)到哪里。

（2）教給學(xué)生自學(xué)的方法。例如看書，是獨立圍繞思考題看書找答案；還是邊看書，邊與同桌討論，邊解決疑難。

（3）明確的提出自學(xué)要求。即用多長時間，達到什么要求，屆時如何檢測等。

3、先學(xué)。（10分鐘左右）

【目的】

（1）讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己卻閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時不能解決的問題提出質(zhì)疑。通過讓學(xué)生親自動手、動眼、動口、動腦，品嘗獲得知道的愉悅，使學(xué)生成為學(xué)生的主題，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，通過質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（2）通過口答、筆答、板演等形式，檢查敘述自學(xué)的效果，充分暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問題，并歸類整理，確定教的內(nèi)容、方式。

【步驟】

（1）學(xué)生自學(xué)

（2）完成檢測性練習(xí)

【注意事項】

（1）學(xué)生自學(xué)時，教師督察一定要認(rèn)真，千萬不能走過場。有的學(xué)生可能沒有自學(xué)習(xí)慣，或不善于自學(xué)，或自覺性不高，但教師不能放任。對自學(xué)認(rèn)真的學(xué)生要給予表揚。這樣，被表揚的會更認(rèn)真，其他同學(xué)也會變的認(rèn)真起來，自學(xué)的質(zhì)量和效率就能不斷提高。

（2）學(xué)生自學(xué)時，教師應(yīng)到學(xué)生中去，做過細(xì)的調(diào)查，調(diào)查的重點是中差生，了解他們自學(xué)中的困難，把學(xué)生自學(xué)中存在的問題抓到手，并整理歸類，個別問題隨時個別解決，典型問題在后教中再重點講評。

4、后教。（10分鐘左右）

【目的】

通過學(xué)生討論，教師點撥、歸難、補充、更正，學(xué)生所學(xué)知識進一步深化，進一步條理化，為運用所學(xué)知識去分析問題、解決問題做好準(zhǔn)備。

【步驟】

（1）交流，中上生評判、更正。

（2）教師點撥、補充、更正、歸納。

【注意事項】

（1）教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生組學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)過程中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的一律不教。

（2）教師不能就題講題，只找出答案，而要找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，并適當(dāng)?shù)臐B透思想教育。

5、堂完成課堂作業(yè)。（6分鐘以上）

篇3:小班化教學(xué)中課堂教學(xué)模式:自主合作探究課堂教學(xué)模式

淺談小班化教學(xué)中的課堂教學(xué)模式--“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式

摘要：小班化已成為當(dāng)今發(fā)達教育的一種共同趨勢。小班化的小組互動合作學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生積極主動的參與意識，通過學(xué)生親身實踐體驗，重視生生、師生之間的合作交往，促使學(xué)生外部活動逐漸內(nèi)化，從而完成知識的“發(fā)現(xiàn)”與“獲取”過程。我們結(jié)合學(xué)生的實際和教材的實際，在教學(xué)中嘗試互動式教學(xué)，讓互動合作貫穿于課堂教學(xué)的整個過程，充分發(fā)揮教學(xué)合一的優(yōu)勢，讓學(xué)生在體驗習(xí)，交流中學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小班化；自主；合作；探究

小班化教育為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了一個嶄新而又廣闊的空間，它能讓學(xué)生享受多種教育資源，增加接受教育的機會，從而使每一位學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。它是在小班配置的條件下，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和以人的發(fā)展為本為核心的素質(zhì)教育觀支配下的教育活動體系，形成以師生發(fā)生多向、充分的課堂交往教學(xué)為特征的教育過程，體現(xiàn)出合作與交往、強調(diào)個性化學(xué)習(xí)的小班教學(xué)特征。

合作教學(xué)，不僅能快速有效地提高教學(xué)質(zhì)量，同時對學(xué)生的身心發(fā)展也起到促進作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全方位的。學(xué)習(xí)不僅指知識的獲得，更重要的是在學(xué)會共同探究知識獲得的過程中，培養(yǎng)合作能力。小組學(xué)習(xí)活動是合作教學(xué)的最基本形式，在教學(xué)中，充分利用學(xué)生之間的和諧互動，使學(xué)生由競爭對手變成合作伙伴，在合作學(xué)習(xí)*同達到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)合作能力。小班化教學(xué)為學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供了方便。現(xiàn)就“自主、合作、探究”的小班化課堂教學(xué)模式，來談?wù)勎易约旱囊稽c切身體會。

一、小班化教學(xué)中要強調(diào)自主學(xué)習(xí)

新課程的重體驗，重實踐，讓學(xué)生親自體驗，看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、說一說、摸一摸、做一做、想一想，都能促使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考，進而學(xué)會創(chuàng)造。然而在小班課堂教學(xué)中，教師的種種教學(xué)行為，更輕便的使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一種心理需求，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，喚醒他們的覺悟，發(fā)展他們的個性，啟迪他們主動思維、主動學(xué)習(xí)、主動想象、主動實踐，使其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，達到有效教學(xué)的目的。例如，口語交際《我會拼圖》這一課，我通過讓學(xué)生用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，學(xué)生由先感知