一、問卷呈現(xiàn)

同學們，本學期的學習即將結(jié)束，你一定有很多收獲吧!下面的調(diào)查不計分，是為了了解你語文學習情況，請你在認為最合適的選項的“□”內(nèi)打“√”。

1.五年的語文學習中，你最大的收獲是什么?

學到很多語文知識□掌握了學習語文的方法□越來越喜歡語文□

2.你喜歡上語文課的原因是什么?

老師上課很認真□語文很有意思□語文很有用□

3.你認為讀課外書對學好語文有用嗎?

用處很大□有一點用處□沒有用處□

4.你每天讀課外書的時間大約是多少?

20分鐘□30分鐘□一小時□

5.在讀書、書法、作文等方面，你更喜歡哪一方面?

讀書□書法□作文□

6.你經(jīng)常和同學們一起分享學習語文的樂趣嗎?

經(jīng)常□偶爾□從來不□

7.你希望老師布置怎樣的語文作業(yè)

課外閱讀、寫日記□抄寫生字詞□采訪、調(diào)查等社會實踐□

8.你希望自己在課堂上怎樣獲得新知識?

老師講解□小組合作□先自學、再請教老師或同學□

9.當你的想法和老師的想法不一樣時，你的做法是什么?

聽老師的□堅持自己的□無所謂□

10.你想給語文老師提的一條建議是什么?

舉行朗誦、演講、講故事等比賽□辦作文報□成立讀書、書法、寫作等興趣小組□

二、調(diào)查情況說明

本次學校安排我分析試卷，這問卷調(diào)查安排的是同組的另一位老師，這問卷調(diào)查以如此形式出現(xiàn)，還是引起了我極大的好奇心，于是在分析試卷的當空，抽取五年級人數(shù)最少的一個班級，開始了緊鑼密鼓的分析。

本次抽取一班，該班共計32人，有效問卷32份。

三、調(diào)查概況

第1題中，選取“學到很多語文知識”計有13份，選取“掌握了學習語文的方法”計有13份，選取“越來越喜歡語文”計有6份。

第2題中，選取“老師上課很認真”計有11份，選取“語文很有意思”計有11份，選取“語文很有用”計10份。

第3題中，選取“用處很大”計有28份，選取“有一點用處”計有4份，選取“沒有用處”0份。

第4題中，選取“20分鐘”計5份，選取“30分鐘”計19份，選取“一小時”計8份。

第5題中，選取“讀書”20份，選取“書法”計7份，選取“習作”計5份。

第6題中，選取“經(jīng)常”14份，選取“偶爾”17份，選取“從來不”1份。

第7題中，選取“課外閱讀、寫日記”27份，選取“抄寫生字詞”5份，選取“采訪、調(diào)查等社會實踐”0份。

第8題中，選取“老師講解”3份，選取“小組合作”7份，選取“先自學、再請教老師或同學”22份。

第9題中，選取“聽老師的”16份，選取“堅持自己的”15份，選取“無所謂”1份。

第10題中，選取“舉行朗誦、演講、講故事等比賽”10份，選取“辦作文報”1份，選取“成立讀書、書法、寫作等興趣小組”21份。

四、問卷分析

從所調(diào)查的數(shù)學來看，初步得出以下幾點看法：

1.從語文學習中，學生收獲了語文知識，收獲了學習方法，隨之而來的是逐漸深厚的學習興趣，且隨著年級的增強，學生在語文學習中更多收獲的是學習語文的方法。

2.老師和語文的魅力，還有語文學習的所得，將會增強學生對語文學習的興趣。

3.讀課外書已深入生心，覺得讀課外書可以提高語文學習成績。

4.學生讀課外書有了時間保證，也可以說學生養(yǎng)成了讀課外書的習慣。

5.學生喜歡上了閱讀，但對于習作及書寫的興趣有待進一步地培養(yǎng)。

6.學生有了和同學一起分享學習樂趣的體會，但仍沒有養(yǎng)成這方面的習慣。

7.布置作業(yè)上，學生還受著傳統(tǒng)機械抄寫的影響，但他們喜歡的是閱讀與日記，同時，更適合走進社會的調(diào)查沒有激起我們農(nóng)村小學孩子的響應。

8.課堂上，學生更喜歡的是小組合作，自學、同伴互助、老師幫助的方法。

9.更多的孩子，在學習上，相信老師，也相信自己。

10.興趣小組，將會給學生的語文學習助力。

五、今后語文教學方向

1.積極學習，增強個人學識及學科魅力。

2.在課堂上，加強學習方法的指導。

3.課堂教學中，積極組織學生自學、同伴互學、助學。

4.加強書法教育，讓學生愛上書法。

5.閱讀與習作相結(jié)合，提高語文表達能力。

6.課堂教學中，多聽聽學生的聲音、學生的個性體驗。

7.家庭作業(yè)布置上，要征求學生建議，形式要多樣。

8.成立讀書、書法、寫作等興趣小組。

最后，非常感謝教研室精心設計了調(diào)查問卷，讓我更一步了解了學生的真實的想法。

篇2:學年上期五年級語文期末質(zhì)量分析報告

一、命題意圖

本次試卷命題從聽力測試、基礎知識運用、積累運用、閱讀理解、習作五個方面來考查學生一個學期以來的學習情況.本試卷注重引導學生積累、感受與思考，內(nèi)容貼近學生的生活實際，注意加強語文與生活的聯(lián)系，突出試題內(nèi)容的人文性；注重以能力為核心，強調(diào)運用，突出閱讀能力、習作能力以及書寫能力的全面考核；在考試中追求知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度目標的融合。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導、注重知識的運用，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

二、學生整體表現(xiàn)

1、答卷情況

從學生答卷情況來看，本次期末測試，學生對生字掌握較牢，基礎較好，尤其是生字詞扣分不多。對凡是要求背誦的古詩和日積月累，學生誦讀的準確率極高，但書寫的準確性還不夠，古詩詞的運用能力還有欠缺。縱觀試卷，課外閱讀、習作失分相對來說較多，學生審題能力、理解能力、表達能力還有待提高。

2、本次成績情況。

我校五年級共有四個班級，參加考試學生人數(shù)332人，平均分75.62.