一、命題意圖

本次試卷命題從聽力測試、基礎知識運用、積累運用、閱讀理解、習作五個方面來考查學生一個學期以來的學習情況.本試卷注重引導學生積累、感受與思考，內容貼近學生的生活實際，注意加強語文與生活的聯系，突出試題內容的人文性；注重以能力為核心，強調運用，突出閱讀能力、習作能力以及書寫能力的全面考核；在考試中追求知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度目標的融合。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導、注重知識的運用，以提高學生的語文綜合素養。

二、學生整體表現

1、答卷情況

從學生答卷情況來看，本次期末測試，學生對生字掌握較牢，基礎較好，尤其是生字詞扣分不多。對凡是要求背誦的古詩和日積月累，學生誦讀的準確率極高，但書寫的準確性還不夠，古詩詞的運用能力還有欠缺?？v觀試卷，課外閱讀、習作失分相對來說較多，學生審題能力、理解能力、表達能力還有待提高。

2、本次成績情況。

我校五年級共有四個班級，參加考試學生人數332人，平均分75.62.

篇2:小學五年級語文上期中考試質量分析

一、試卷分析

語文是一門基礎性、工具性很強的學科，本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。

二、存在的主要問題

1、語文基本功方面：

試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，病句修改練習失分較多，對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。

2、閱讀積累方面：

學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

3、習作方面：

個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生習作內容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

4．學習習慣：

學生的書寫習慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時不能認真審題，仔細思考。有