一年級(jí)數(shù)學(xué)上期中試卷質(zhì)量分析總結(jié)
考試總體情況還不是特別理想。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，特做如下分析與反思：
一、考試情況概述：
試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期中考試，考核對(duì)象是一年級(jí)全年級(jí)學(xué)生，考試時(shí)間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，由本校一年級(jí)兩個(gè)數(shù)學(xué)老師共同命題，我所任教的兩個(gè)班一（1）和一（2）共68名學(xué)生參加考試，兩個(gè)班的合格率均為100%，一（1）班優(yōu)秀率（90分以上）為91.4%，平均分94.8分；一（2）班優(yōu)秀率（90分以上）為90.9%，平均分95.1分
二、試卷試題概述：
試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重為：
第一大題是看圖寫數(shù)考基數(shù)（每空1分，共4分）
第二大題考相鄰數(shù)（每空1分，共6分）
第三大題考數(shù)的組成（每空1分，共8分）
第四小題考比一比（每題1分，共4分），分4個(gè)小題
第1小題考比高矮，第2小題考比長(zhǎng)短，第3小題考比多少，第4小題考比大小
第五大題是填一填（每空1分，共13分），分為4個(gè)小題
第1小題認(rèn)識(shí)物體，第2小題考序數(shù)，第3小題填＞、＜、＝，第4小題考數(shù)序。
第六大題是口算題（每空1分，共18分）。
第七大題是填加法減法算式里的未知數(shù)（每題1分，共9分）。
第八大題是考數(shù)數(shù)以及比較大?。款}1分，共3分）分3小題，第1小題考多幾個(gè)，第2小題考少幾個(gè)，第3小題考一樣多
第九大題，給每組得數(shù)大的算式后面打勾（每題1分，共6分）有6小題，考10以內(nèi)的加法、減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算，以及比較數(shù)的大小
第十大題分3小題考數(shù)序（共9分）第1小題3分，第2小題排順序2分，第3小題考10的組成4分
第十一大題用數(shù)學(xué)，看圖寫算式（1-4每題2分，5-6每題3分，共14分）。分為6個(gè)小題，
第1小題看圖列減法算式，第2小題看圖列加法算式，第3小題知道總數(shù)和一部分，求另一部分，第4小題知道兩部分，求總數(shù)。第5小題看圖列連加算式。第6小題看圖列加減混合算式。
第十二大題聰明屋考連加及填未知數(shù)的綜合知識(shí)（6分）
三、試卷考核知識(shí)簡(jiǎn)析：
1、10以內(nèi)基數(shù)、數(shù)序、序數(shù)、相鄰數(shù)以及數(shù)的分與合等知識(shí)。（主要體現(xiàn)在第一、二、三、八、十大題）
2、10以內(nèi)數(shù)的加減口算、連加、連減、加減混合運(yùn)算以及比大小（主要體現(xiàn)在第五、六、七、九、十二大題）
3、比一比（主要體現(xiàn)在第四大題）
4、立體幾何圖形的區(qū)別物體的分類（主要體現(xiàn)在第五大題的第1小題）
5、看圖寫算式并計(jì)算以及用數(shù)學(xué)（主要體現(xiàn)在第十一大題）
四、書本知識(shí)內(nèi)容：
第一單元數(shù)一數(shù)（P2?5）第二單元比一比（P6?13）
第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法（P14?31）第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形（P32?37）
第五單元分類（P38-41）第六單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法（P42-83）
五、試卷題目難易分析：
試卷第一至十大題都是基礎(chǔ)題；第十一、十二大題是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題題，屬拔高題。試卷難易程度總體適中。
篇2:信息技術(shù)環(huán)境下SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)試卷質(zhì)量信度分析
信息技術(shù)環(huán)境下SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)試卷質(zhì)量的信度分析
摘要：隨著科技的進(jìn)步、教學(xué)理念的發(fā)展進(jìn)步，教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)成為教育界一種新的發(fā)展趨勢(shì)，世界各國(guó)都在大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也必將成為我國(guó)教學(xué)改革的一個(gè)方向，SPSS的應(yīng)用就是其中之一。SPSS（StatisticalPackageforSocialScience）是目前國(guó)際最流行并具有權(quán)威性的統(tǒng)計(jì)分析軟件之一，利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理具有簡(jiǎn)單、方便、準(zhǔn)確等特點(diǎn)。完整的試卷質(zhì)量分析，必須把涉及總體分析的效度、信度和涉及分項(xiàng)分析的難度、區(qū)分度及成績(jī)分布等指標(biāo)結(jié)合起來(lái)綜合考查。本文就從信度角度對(duì)試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，挖掘考試結(jié)果中蘊(yùn)藏的大量信息，以期試卷與試題的選擇更為科學(xué)合理，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率，使得考試能穩(wěn)定反應(yīng)學(xué)生實(shí)際水平，同時(shí)為教師在試題與試卷的選擇上提供一定的借鑒與參考。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；SPSS軟件；試卷質(zhì)量；信度分析；
1、引言
教學(xué)是一所學(xué)校存在的核心，而教學(xué)評(píng)價(jià)則是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量的標(biāo)志。一般情況下，衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量的很大比重要看教學(xué)效果，即教學(xué)成績(jī)的優(yōu)劣，而教學(xué)成績(jī)的檢測(cè)來(lái)自于試卷，通過(guò)對(duì)試題和試卷進(jìn)行定量分析，衡量其優(yōu)劣，掌握科學(xué)的數(shù)據(jù)，全面了解教與學(xué)兩方面的信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而對(duì)教學(xué)做出合乎邏輯的調(diào)整，使教學(xué)活動(dòng)保持最佳狀態(tài)，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在編制或選用試題和試卷時(shí)，通常要采用信度、效度、難度和區(qū)分度等指標(biāo)來(lái)衡量試題和試卷的優(yōu)劣，以增加測(cè)試的科學(xué)性。通過(guò)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)測(cè)試得分的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助和指導(dǎo)教師在今后的教學(xué)中有針對(duì)性地解決問(wèn)題，使教學(xué)工作更加富于實(shí)效。有效的試卷分析工作能客觀地反映教學(xué)的水平與效果，可以幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、SPSS介紹
2.1試卷分析的重要性
試卷分析是教學(xué)工作中的重要組成部分，同時(shí)也是每個(gè)教師必須完成的工作。通過(guò)對(duì)試卷進(jìn)行分析，可以反饋學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教學(xué)效果，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。全面的試卷質(zhì)量分析工作量很大，目前尚無(wú)較好的試卷質(zhì)量分析軟件。我們嘗試用SPSS軟件進(jìn)行分析，該軟件能夠滿足試卷分析的全部指標(biāo)。
2.2SPSS的發(fā)展歷程
SPSS的全稱是：statisticalProgramforsocialsciences，即社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)程序。SPSS原是為大型計(jì)算機(jī)開發(fā)的，其版本為SPSSx。20世紀(jì)80年代初，微機(jī)開始普及以后，它率先推出了微機(jī)版本（版本為SPSS/PC+x…x）。80年代末，Microsoft發(fā)表Windows后，SPSS迅速向Windows移植。至1993年6月，正式推出SPSSforWindows6.0版本。該版本修正了以前版本的不足，使運(yùn)行速度大大提高，根據(jù)統(tǒng)計(jì)理論與技術(shù)的發(fā)展，增加了許多新的統(tǒng)計(jì)分析方法，使之功能更加完善。與以往的SPSSfordos版本相比，SPSSforWindows顯得更加直觀易用。它采用現(xiàn)代的電子表格形式作為數(shù)據(jù)管理器，使用戶變量命名、定義數(shù)據(jù)格式、數(shù)據(jù)輸入與修改等過(guò)程一氣呵成；采用菜單方式選擇統(tǒng)計(jì)分析命令，簡(jiǎn)明快捷；采用對(duì)象連接和嵌入技術(shù)，使計(jì)算結(jié)果能被其他軟件調(diào)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提高工作效率。目前我國(guó)正在使用的用戶中，絕大部分是使用9.0、10.0、11.0或13.0等版本。
2.3SPSS的使用方法
2.3.1SPSS的運(yùn)行環(huán)境
SPSS對(duì)微機(jī)的軟硬件環(huán)境要求不高，其支持平臺(tái)為Windows95或以上版本即可，內(nèi)存(RAM)為16MB以上，硬盤50MB及以上磁盤空間。
篇3:一年級(jí)數(shù)學(xué)上期中試卷質(zhì)量分析總結(jié)
考試總體情況還不是特別理想。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，特做如下分析與反思：
一、考試情況概述：
試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期中考試，考核對(duì)象是一年級(jí)全年級(jí)學(xué)生，考試時(shí)間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，由本校一年級(jí)兩個(gè)數(shù)學(xué)老師共同命題，我所任教的兩個(gè)班一（1）和一（2）共68名學(xué)生參加考試，兩個(gè)班的合格率均為100%，一（1）班優(yōu)秀率（90分以上）為91.4%，平均分94.8分；一（2）班優(yōu)秀率（90分以上）為90.9%，平均分95.1分
二、試卷試題概述：
試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重為：
第一大題是看圖寫數(shù)考基數(shù)（每空1分，共4分）
第二大題考相鄰數(shù)（每空1分，共6分）
第三大題考數(shù)的組成（每空1分，共8分）
第四小題考比一比（每題1分，共4分），分4個(gè)小題
第1小題考比高矮，第2小題考比長(zhǎng)短，第3小題考比多少，第4小題考比大小
第五大題是填一填（每空1分，共13分），分為4個(gè)小題
第1小題認(rèn)識(shí)物體，第2小題考序數(shù)，第3小題填＞、＜、＝，第4小題考數(shù)序。
第六大題是口算題（每空1分，共18分）。
第七大題是填加法減法算式里的未知數(shù)（每題1分，共9分）。
第八大題是考數(shù)數(shù)以及比較大小（每題1分，共3分）分3小題，第1小題考多幾個(gè)，第2小題考少幾個(gè)，第3小題考一樣多
第九大題，給每組得數(shù)大的算式后面打勾（每題1分，共6分）有6小題，考10以內(nèi)的加法、減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算，以及比較數(shù)的大小
第十大題分3小題考數(shù)序（共9分）第1小題3分，第2小題排順序2分，第3小題考10的組成4分
第十一大題用數(shù)學(xué)，看圖寫算式（1-4每題2分，5-6每題3分，共14分）。分為6個(gè)小題，
第1小題看圖列減法算式，第2小題看圖列加法算式，第3小題知道總數(shù)和一部分，求另一部分，第4小題知道兩部分，求總數(shù)。第5小題看圖列連加算式。第6小題看圖列加減混合算式。
第十二大題聰明屋考連加及填未知數(shù)的綜合知識(shí)（6分）
三、試卷考核知識(shí)簡(jiǎn)析：
1、10以內(nèi)基數(shù)、數(shù)序、序數(shù)、相鄰數(shù)以及數(shù)的分與合等知識(shí)。（主要體現(xiàn)在第一、二、三、八、十大題）
2、10以內(nèi)數(shù)的加減口算、連加、連減、加減混合運(yùn)算以及比大?。ㄖ饕w現(xiàn)在第五、六、七、九、十二大題）
3、比一比（主要體現(xiàn)在第四大題）
4、立體幾何圖形的區(qū)別物體的分類（主要體現(xiàn)在第五大題的第1小題）
5、看圖寫算式并計(jì)算以及用數(shù)學(xué)（主要體現(xiàn)在第十一大題）
四、書本知識(shí)內(nèi)容：
第一單元數(shù)一數(shù)（P2?5）第二單元比一比（P6?13）
第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法（P14?31）第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形（P32?37）
第五單元分類（P38-41）第六單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法（P42-83）
五、試卷題目難易分析：
試卷第一至十大題都是基礎(chǔ)題；第十一、十二大題是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題題，屬拔高題。試卷難易程度總體適中。