北師大版小學數學三年級上冊

期末質量檢測分析報告

一、對試題的認識

本次試題，能結合三年級學生的年齡特點和新課標的要求，從數與代數、空間與圖形、實踐活動等各方面對學生所學的知識點進行了全面的考查，尤其側重了學生行為習慣和各種能力的測查，如審題能力，綜合應用知識解決實際問題的能力，動手能力等等，是一份細致、難易適中、緊扣課標的好試題。

二、考試情況概要

本次考試，平均分為89.74分，優秀率為85%，多數學生能較好的完成試題的解答。

三、典型錯例分析

1、我會填第5小題：“105乘8，積的中間有()個0。”

錯因分析：本小題以填“1”的居多，反應出學生對于數的運算還停留在表面，沒有通過實際計算再去數積的中間到底是有1個0還是沒有0.由此可以看出，學生思考問題的深度不夠，不能做到認真分析計算后再做答，處理分析問題上跟著感覺走，較為隨意。

2、我會填第11小題：“一箱果汁有20千克，同樣的7箱果汁有()千克，再添上()千克就是1噸。”

錯因分析：這是一道質量單位間換算的的題目，除了要用到乘法的知識，還要進行換算，最后再用減法計算。對于質量單位間的換算，教師也和學生一起分析探討過，課堂效果和作業也比較滿意，在這一點上不會出現太大的問題。但從試卷答題情況來看學生的退位減罰確實需要加強訓練，得分率為62%!越是看似簡單的題，學生越是容易掉以輕心急急忙忙做答，并不是在認真計算后解答的，造成原本十拿九穩的題出錯率偏高。

3、“畫一畫”(在方格紙上分別畫出一個周長是8cm的正方形和周長為12cm長方形)。

錯因分析：本小題是一道檢查動手能力的題目。周長對于學生來說有些抽象，但是在平時的教學中借助實物幫助學生建立周長的概念，學生學得還算扎實。但由于本題稍有點變式，沒有讓學生直接畫出指定長和寬的長方形和指定邊長的正方形，對于思維不是太活躍的學生來說是一種挑戰。反應出有的學生不注意審題，有些學生在周長知識方面有欠缺，不能靈活運用所學知識，還有少數學生隨手畫圖沒有養成借助工具規范作圖的好習慣。

4、我能解決問題第4小題“學校圖書室有309本故事書，故事書的本數是科技書的3倍，科技書和故事書共有多少本?”

錯因分析：大多數出錯的學生列出的方法都是309×3=927(本),927+309=1236(本)。雖然學生也知道先要算出科技書有多少本，但沒有真正理解故事書與科技書本數的關系。可以看出學生審題能力欠缺，還沒有形成認真讀題和審題的習慣，也說明學生沒有把平時教師引導借助畫線段圖來幫助理解題意的方法真正掌握和領悟。得分率僅為51%。

篇2:小學三年級下數學期中質量檢測試卷

小學三年級下冊數學期中質量檢測試卷

一、請你填一填。（每空1分，共22分）

1、地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）繪制的。

2、一年有（）個月，其中31天的有（）個月。

3、一本《少年百科全書》是99元，一本《故事書》是4元，一本《少年百科全書》的價錢大約是一本《故事書》的（）倍。

4、要使□64÷5的商是兩位數，“□”中最小能填（）；

要使664÷□的商是三位數，“□”中最大能填（）。

5、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。

6、課外小組14：30開始活動，經過1小時20分結束，結束時間是（）時（）分。

7、小明奶奶今年打算在小明家連續住兩個月（共62天），這兩個月分別是（）月和（）月。

8、看一看，填一填。

公園的周圍，東北方是新華書店，西南方是電影院，東南方是電腦城，西北方是百貨大樓。請把這些名稱用序號填在適當的位置。

①電影院②新華書店③百貨大樓④電腦城

9、把相同的時刻用線連起來。

上午9時晚上8點半

下午5時中午12時差5分

11：5517：00

20：309時

二、請你判一判。(對的在括號里打∨,錯的打×。共10分)

1、早晨太陽從東面升起，傍晚從西面落下。燕子每年秋天都從北方飛往南方過冬。（）

2、125÷2的商是三位數。（）

3、在除法中，每求出一位商，余下的數一定要比除數小。（）

4、310÷6＝50……1（）

5、小強滿12歲的時候，只過了3個生日，他是2月29日出生的。（）

三、請你選一選。（把正確的序號填在括號內，共10分）

1、20**年8月8日第29屆奧運會在我國首都北京開幕，這一年有（）天。

①365②366③367

2、估一估，下面的商最接近40是算式（）。

①②③

3、算式：309÷3商中間（）0。

①1個②2個③沒有

4、請看左圖：一天中有（）小時不允許自行車通行。

①7②17③25

5、下面說法錯誤的是（）。

①指南針是用來指示方向的，它是我國古代四大發明之一。

②0除以任何不是0的數都得0。

③小華說：“我爸爸2月30日才從溫州開會回來。”

四、請你算一算。

1、直接寫得數（每小題1分，共10分）。

30×4=1500÷5=4×21=400÷５=2+320=

96÷3=34÷2=720-8=0÷（54-45）=297÷6≈

2、列豎式計算。（帶要驗算每小題3分，共18分）

42÷2=228÷6=840÷３=

91÷7=824÷4=856÷7=

五、請你看一看，填一填。（共10分）

（1）根據上圖的信息填表。

年級一二三四五六

本數

（2）（）年級捐的書本數最多，捐的本數同樣多的是（）年級和（）年級。

（3）平均每個年級捐書（）本。

六、解決問題。（６分＋４分＋４分＋６分共２０分）

1、仔細觀察下面的圖，再填空。

（1）小平從家向東走300米，再向（）走（）米，就到了書店。

（2）小冬從家向（）走（）米，再向（）走（）米，就到了小林家。

（3）小林從家向（）走（）米，再向（）走（）米，又向（）走（）米，就到了學校。

2、光明小學562名學生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人，還剩幾人？

3、小冬家去年第四季度（10－12月）每月用電情況分別是：10月份120度，11月份128度，12月份142度。小冬家10－12月平均每月用電多少度？

4、（圖）

（１）王老師的捐款是小明的幾倍？

（２）如果一本故事書的價格是６元，他們的捐款可以資助貧困少年購買多少本故事書？

篇3:二年級數學第一學期期末質量檢測試題情況分析

一、原始成績分布情況分析

應考人數552人，實際參考人數550人，平均分為92.47。從成績分布情況來看，最高分100分，最低分2分。其中90分以上450人，比例81.8%;80-90段70人，比例12.7%;70―80段14人,比例2.5%;60-70段7人，比例1.2%;60分以下的9人，比例1.6%。從總體看來，各分數段分布合理，基本達到檢測效果。

二、存在的主要問題及優點、典型性錯誤的分析

(一)試題內容分析

1.試題容量適中，難易結合。應該掌握的重點考查到位，既全面考查了學生們的基礎知識，又檢測了學生數學能力的應用。既考慮到大部分中等學生的知識水平，又兼顧了優等生的“拔高”要求。例如第三大項填空既有“看圖寫算式”這樣的基礎性強的題目，還有對長度單位的理解和應用以及大小比較、對數量關系的理解等這樣的靈活題，很好的考察了學生的數學應用能力，應該說是一份科學、合理的綜合性測試卷。

2.試題考察全面，覆蓋面廣。本次數學試卷依據新課改教材，覆蓋面廣，考察了二年級上冊的大部分知識點，既重視了基礎知識，基本技能，空間觀念以及解決問題的考查，又重視了學生靈活運用所學的數學知識綜合解決問題的能力，發展數學思維。客觀題的設置也比較合理，又有一定的綜合性和靈活性，難易程度比較適中，比較真實地反映數學質量的現狀。通過不同側面考查了新課程標準中所提倡的數學問題生活化以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。從全學區答題情況來看，學生們完成較好，基本達到預期效果及測試的目地。

3.試題靈活多變，甄別作用強。試題在檢測學生基本知識的基礎上靈活多變，較好地考察學生的分析能力，從題型及內容上看基本上能保證所有的學生達到合格，又能讓優生嶄露頭角，如第三大項填空題，第四大項選擇中的有些題目則需要學生細心分析、謹慎答題。特別是選擇題中有些題相當靈活，需要考慮縝密才能完全正確。第六大項“解決實際問題”，題目設計貼合生活實際且難易適中，在確保大部分學生掌握的基礎上適當增加難度，確保起到甄別作用，使優生突出。

(二)典型性錯誤分析

從全學區答題情況看，主要失分有這樣幾個：首先有的學生由于閱讀理解能力跟不上，對于一些題目理解不透徹，不會靈活分析，易受以前常做的習題干擾，讀題不仔細。如選擇題和填空題中有很多學生出現錯誤。比如選擇題的第2、4、5題等，這些題有一定的難度，學生不會分析。相信隨著學生的讀題及理解能力的提高，會有好轉的。另外有些學生對于靈活運用相關知識解決實際問題有些困難，稍微變換一下形式就措手不及了，今后需要在教學中多變換題目的類型，培養學生的變通能力。其次學生們分析問題不夠全面，審題不仔細，還有漏題現象，特別是選擇題中有將答案選反。還有幾個別學生連最基本的口算都出錯，需要老師注意在小學階段要加強計算教學，適當加大計算的練習量，提高小學生的計算能力和計算正確率。

三、對教學工作的意見或建議

1.對個別學生加強計算訓練，確保計算不再失分，加強計算技能的培養。

2.加強學生靈活運用所學的數學知識綜合解決問題的能力，發展數學思維。

3.加強變通練習，特別是應注重變換題型，使學生學會靈活分析題意，解決問題。