**-**學年度第二學期高一數學期末質量分析

一、對命題的整體評價：

本次試卷考查的范圍是必修2的全部內容。滿分150分，共有4個大題，時間120分鐘，和高考試卷形式一樣。試卷的題型著眼于考查現階段學生的基礎知識及基本技能掌握情況。整份試卷難易適中，在選題和確定測試重點上都認真貫徹了“注重基礎，突出知識體系中的重點，培養能力”的命題原則，重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查。

二、試卷分析：

本試卷選擇題共12道題，3，8，12題，填空題13，16題，解答,17，18，19,20都是考前剛剛練習過的題型，但得分率卻不是很高。特別是19,20題學生,說明他們基本功很差。第4、5、15、23、24題都是考察基礎知識的，丟分有兩個原因，第一，基礎知識記憶不牢，第二公式即使記住了但不會簡單應用。在這考試中學生共識記憶不牢，計算不準確，在這部分存在著嚴重問題，整套試卷得分較低。

三、成績分析

本次考試最高分149分，最低分0分，理科重點班級均分116分，理科普通班均分最高分52分，最低分42分，尤其是9與10班得分較高，文科重點班均分64分，文科普通班均分最高30分。優秀人數35人，偏少;及格137人，也太少，低分人數有303人，占年級的近一半，太多了點.

四、學生情況分析

1、絕大多數學生學習態度不端正，不愿學習，數學學習更是困難。學生的數學基礎比較薄弱，在一些關鍵知識上存在漏洞，致使后續學習存在一定的障礙;沒有好的學習習慣和學習方法，缺乏自主學習能力，數學綜合素質有待于進一步提高。

2、解題不規范，學生計算能力差，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現象。中等偏下的學生中計算失分率更大。個別學困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。

3、反復強調的題目學生拿不到分，本次考題中有部分為平時教學中反復強調的題目，但還有大部分學生拿不到分，分析其原因是這部分學生課上聽講不是很認真，課下不能獨立完成作業，而是等著別人的結論往自己的作業上抄，這不能不引起我們的深思

4、多數學生懶惰，思想懶，行為懶，不愛動筆。這也是計算能力差的一個原因。

從各個大題的得分情況來看，重點班學生的基礎知識掌握得比較扎實，基礎題目得分較好，但能力題型得分偏低，學生的數學能力還有待于進一步提高。普通班可以說幾乎什么都不會，在今后的教學中我們有引起高度的重視.

五、今后的教學措施：

在今后教學的過程中，教師應該切實貫徹新課程理念，著重激發學生興趣，注重學生的學習體驗，提高課堂教學效率，努力提高學生的數學能力和綜合素質。

1.培養學生良好學習習慣：本次不少學生之所以沒有考得好成績，就是因為平時學習習慣不好，處理問題沒頭沒尾，解答過程不夠完善所致。

2.加強雙基訓練：有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎問題，同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學生都學有所得，提高他們的學習興趣。

3.對重點知識要點要多重復，重要題型勤反復，加大檢查力度。

4.數學能力的培養：利用有限的課堂時間適當增加能力題目的訓練，增強學生處理問題的能力。

5.加強課堂管理：從本次考試來看，成績不好的相當一部分原因是以為學生在課堂上沒有認真聽課，導致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強課堂管理是十分有必要的。

篇2:蘇教版一年級數學上期末質量調研試卷

蘇教版一年級數學上冊期末質量調研試卷

一年級數學上冊期末質量調研試卷

（時間：50分鐘總分：100分）

一、仔細算，就能算對。（19分）

9－2＝1＋6＝10－7＝3＋4＝10＋0＝

9－9＝10＋9＝17－7＝8＋5＝6＋7＝

20－10＝2＋9＝9＋9＝16－6＝3＋8＝

10－5＋4＝6＋2＋10＝8－8＋7＝10－2＋2＝

二、認真想，就能填對。（40分）

1.1個十和6個一合起來是()；19添上（）是20；12里面有（）個十和（）個一。

2.與15相鄰的兩個數是（）和（）。

3．在14、5、20、13這四個數中，最大的數是（），最小的數是（），從左邊數，20排在第（）。

4．在○里填“＜”“＝”或“＞”。

9○1220○1912○4+810－2○4+4

5.在○里填上“+”或“－”。

8○4＝129○5＝147○5＝12

6．□里應填幾？

6+□＝1513－□＝3□+8＝12□－6＝9

三、動腦筋，就能畫對。（9分）

1．接著畫○，和△同樣多。

△△△△△

○○

2．畫△，比☆多4個。

☆☆☆☆☆☆☆

3．按規律接著畫。

▲▲○▲▲○

四、細心數，就能數對。（8分）

五、想辦法，就能解決。（24分）

1.

□○□=□□○□=□

2.學校原來有9個排球，又來買6個。現在學校一共有多少個排球？

□○□=□（個）

3.公雞和母雞一共有12只，其中公雞有2只，母雞有多少只？

□○□=□（只）

4.一本故事書，小芳看了7頁，還剩下9頁沒看。這本故事書一共有多少頁？

□○□=□（頁）

5.小強做了6個紙船，小軍做的和小強同樣多。他們一共做了多少個紙船？

□○□=□（個）

6．王奶奶家養了4只白兔，9只灰兔，5只小雞，她家一共養了多少只兔子？

□○□=□（只）

期末,數學

篇3:學年上期五年級語文期末質量分析報告

一、命題意圖

本次試卷命題從聽力測試、基礎知識運用、積累運用、閱讀理解、習作五個方面來考查學生一個學期以來的學習情況.本試卷注重引導學生積累、感受與思考，內容貼近學生的生活實際，注意加強語文與生活的聯系，突出試題內容的人文性；注重以能力為核心，強調運用，突出閱讀能力、習作能力以及書寫能力的全面考核；在考試中追求知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度目標的融合。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導、注重知識的運用，以提高學生的語文綜合素養。

二、學生整體表現

1、答卷情況

從學生答卷情況來看，本次期末測試，學生對生字掌握較牢，基礎較好，尤其是生字詞扣分不多。對凡是要求背誦的古詩和日積月累，學生誦讀的準確率極高，但書寫的準確性還不夠，古詩詞的運用能力還有欠缺。縱觀試卷，課外閱讀、習作失分相對來說較多，學生審題能力、理解能力、表達能力還有待提高。

2、本次成績情況。

我校五年級共有四個班級，參加考試學生人數332人，平均分75.62.