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總結(jié)：培養(yǎng)幼兒傾聽的好習慣

在教育教學活動中很讓人頭痛的是孩子的不注意傾聽，沒有安靜“傾聽”的好習慣。不管是在聽老師還是小朋友講述時，都喜歡爭相發(fā)表自己的意見，還有的是不停做小動作，甚至和小朋友打鬧。這樣，就導致其余同伴無法聽，造成活動混亂。讀王愛軍老師《教師與幼兒成功溝通細節(jié)》，讓我對孩子學會傾聽有了深入的認識。

一、傾聽的重要.《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽習慣，發(fā)展語言理解能力。”在幼兒期培養(yǎng)傾聽習慣尤為重要。善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)，學會傾聽不但能正確完整的聽取自己要的信息，而且給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。

二、辯證地看待孩子的不注意傾聽的現(xiàn)象。喜歡插嘴的孩子思維活躍，反應敏捷，對語言的理解力較強。不注意傾聽，孩子就不能正確完整地獲取知識。積極對待孩子的“插嘴”現(xiàn)象，具體情況具體分析，對幼兒進行合理的指導，讓幼兒用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，最終改掉“插嘴”的不良習慣。

三、培養(yǎng)傾聽的策略

1、以表揚和鼓勵為主，讓孩子充分感受成功和快樂。日常教學活動中，讓幼兒知道，傾聽別人說話也是有禮貌、尊重別人的好行為。老師也適時表達自己觀點：“老師最喜歡認真聽別人發(fā)言的孩子”，引導幼兒傾聽。當一名幼兒回答問題后，可以請另一名幼兒復述答案，或者請幼兒重復我在活動中所說的重點內(nèi)容，并積極暗示、引導孩子：“今天聽得多認真啊!這也是尊重別人的表現(xiàn)”這樣，不僅表揚了認真聽的小朋友，還為其他小朋友樹立了學習的榜樣。從而激發(fā)他再次認真傾聽的興趣，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，漸漸地，幼兒的傾聽意識、傾聽能力就會有明顯提高。

2、榜樣的力量是無窮的。要想讓孩子學會傾聽，教師首先要做一個認真傾聽的人。教師在教育教學活動中要特別注意自己的言行，做幼兒的表率。課堂上要注意傾聽每個幼兒的發(fā)言，不論是對錯，不管表達得是流暢還是吞吞吐吐。當孩子向老師訴說心事、“告狀”，老師一定要認真傾聽幼兒的訴說，特別要用心聆聽，然后幫他們解決遇到的問題。

3、訓練幼兒聽的能力，有意識地進行“聽”的能力的訓練。在游戲中培養(yǎng)傾聽習慣，進行“傳話游戲”“糾錯游戲”等。

4、有趣教學是培養(yǎng)幼兒傾聽習慣的關(guān)鍵。在教學活動中注意采用生動、有趣的教育模式，利用激發(fā)幼兒的興趣和好奇心培養(yǎng)他們的注意力和傾聽習慣。.比如：游戲激趣，開展“小小錄音機”游戲。故事激趣，通過教師繪聲繪色的故事講述，并加上手指玩偶道具，邊講故邊演示，引導幼兒學會傾聽。

教師用心傾聽幼兒，在生活的細節(jié)中教幼兒學會傾聽，幼兒才能養(yǎng)成良好的傾聽習慣，從而幼兒的語言表達能力隨之提高。幼兒只有善于傾聽，才能理解語言，收獲知識，才能與別人很好地溝通、交流。

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篇2:在小學一年級培養(yǎng)學生良好習慣策略

在小學一年級培養(yǎng)學生良好習慣的策略

嚴燕四川省內(nèi)江市威遠縣實驗小學

【摘要】兒童時期是一生的奠基期，更是培養(yǎng)良好習慣的最佳期。“少成若天性，習慣成自然。”許多成功人士的案例說明都與少時養(yǎng)成的習慣息息相關(guān)。而小學教師從一年級開始采用最適合他們的方式對學生進行專項習慣培養(yǎng)會使學生終身受益。

【關(guān)鍵詞】微笑夸獎兒歌規(guī)范榜樣引領(lǐng)活動促進堅持不懈

著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”小學一年級是學生成長的起步階段，也是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。多年的小學教育教學工作，讓我深深體會到：采取適當?shù)姆绞胶陀辛Φ拇胧┡囵B(yǎng)習慣對于剛?cè)雽W的孩子來說是至關(guān)重要的。而微笑著夸獎學生，借助有趣的兒歌規(guī)范，榜樣的正能量引領(lǐng)，豐富多彩的活動促進便是培養(yǎng)反思、衛(wèi)生、禮儀、學習等習慣不可或缺的良策。

一、微笑夸獎

好孩子是夸出來的。這話對一年級的學生來說一點兒也沒錯。微笑著夸獎學生，將給您帶來意想不到的教育效果。

我班有個學生叫王語，是個留守兒童，人倒也聰明伶俐。剛?cè)雽W時，總是調(diào)皮搗蛋、惹事生非。比如：抓草坪里的泥土打人；悄悄偷拿同學錢物；想方設(shè)法買吃零食；把口水吐到同學耳朵里；有一次升旗儀式時，居然在校長和老師的眼皮子底下把紙團扔來扔去，像個魔術(shù)師一樣變著花樣搞惡作劇，隨時都有同學告他的狀。曾多次嘗試說服教育、懲罰教育、家校共育，卻收效甚微，今天認錯，明天又犯。由于他經(jīng)常應邀到辦公室，一年級的老師們都熟悉他了，說起他，除了氣，還是氣。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一次偶然的機會終于改變了他。記得那是在回家的路上，我正急匆匆地往家趕。突然，耳邊傳來一個熟悉的聲音：“嚴老師

篇3:培養(yǎng)小學生良好習慣幾個觀點及措施

如何培養(yǎng)小學生的良好習慣幾個觀點及措施

內(nèi)容摘要：

本文闡述了良好習慣的重要性及如何培養(yǎng)小學生的良好習慣幾個觀點及措施：

1、培養(yǎng)起正確處理學習與休息的關(guān)系，從而養(yǎng)成孩子珍惜時間的好習慣。

2、巧妙而藝術(shù)地運用懲罰，增強學生的責任感，與有效地賞識教育一樣，往往能起到事半功倍的效果。

3、如果學生真的做了違背常規(guī)的事，決不能草草地對學生批評教育一頓了事，而要正面引導，把握原則。

4、要求學生參加一些力所能及的勞動，培養(yǎng)動手操作能力，通過勞動樹立自信，產(chǎn)生自尊，并生成一種良好的責任感。

5、培養(yǎng)孩子獨立思考意識，明白可以做什么，不該做什么事并控制自己的愿望和行為。

關(guān)鍵詞：小學生良好習慣培養(yǎng)

小學階段是人生的成長起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵期。小學生學習行為又同生活習慣等其他行為方式有著密切的聯(lián)系，對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成，不僅事關(guān)學生身心素質(zhì)的健康，而且將影響其一生的發(fā)展道路。尤其是父母親外出打工留守家鄉(xiāng)讀書的小學生，培養(yǎng)其良好的習慣更是至關(guān)重要。本文就以我校三年級學生為例，談談如何培養(yǎng)小學生的良好習慣。

我班劉瑞澤和王怡君同學由于家庭生活條件不夠?qū)捲＃改竿獬龃蚬ぃ綍r與孩子的交流不夠，家庭教育比較欠缺。長期由年長的爺爺、奶奶、外公、外婆乃至親戚管理，與孩子的隔代教育，與學校管理的脫節(jié)，家庭教育環(huán)境較差。導致了學習上不夠認真，不夠勤奮，自覺性差；衛(wèi)生意識淡薄，隨手丟垃圾的現(xiàn)象很普遍；人際交往上不夠主動，合作意識比較差；喜歡在校內(nèi)校外園追逐，大聲喊叫……近幾年來，我嘗試從培養(yǎng)學生學習習慣和生活習慣，促進班風班貌的整體發(fā)展著手，取得了一定的成效。

1、培養(yǎng)珍惜時間的習慣

我認為應從培養(yǎng)孩子珍惜學習時間的習慣入手。尤其是，父母親不在身邊的學生，培養(yǎng)他們珍惜學習時間的習慣非常重要。我通過家長會、或者電話對學生的親友討論這樣一些很實在的話題。如，為什么同樣的作業(yè)不同孩子完成時間相差那么多，只需十五分鐘完成的卻需一個小時？你的孩子會不會一邊寫作業(yè)一邊玩東西或發(fā)呆，你是怎么要求你的孩子的？我班有位家長對孩子要求很嚴格，每天一放學就要求寫好作業(yè)再做家長布置的作業(yè)，早上6點起床讀書到吃早飯為止，也不讓其玩耍。結(jié)果造成的后果是，孩子讀書不用心敷衍了事，寫作業(yè)磨磨蹭蹭的，他想，反正我早點把事做好的話，爸爸又從來不讓我去玩、讓我做我自己想做的事，又要我多做一些作業(yè)，還不如慢慢做，連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍，漸漸地導致孩子厭學。針對這種狀況，我建議家長可以根據(jù)孩子年齡特點，提出時間要求。比如以20分鐘作為一個學習階段，在開始學習之前，應先提醒孩子做好一切準備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等。當學習階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子，要等這一學習時段結(jié)束了再作安排。同時要休息時必須讓其離開書桌，干些與學習不相干的事情，但不能懶洋洋地躺著或坐著，這樣會影響下一個學習時段的精神狀態(tài)。這樣有利于培養(yǎng)起正確處理學習與休息的關(guān)系，從而養(yǎng)成孩子珍惜時間的好習慣。