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小結(jié)：培養(yǎng)幼兒良好的午休習(xí)慣

班上的小朋友，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的培養(yǎng)大部分常規(guī)良好，但總有幾個(gè)“小調(diào)皮”愛(ài)搞特殊。其中，李##

小朋友就是其中一個(gè)。每到小朋友午休的時(shí)間，他就精神抖擻，不管怎么哄都不睡。上個(gè)學(xué)期中午基本

都沒(méi)睡過(guò)，和家長(zhǎng)溝通后才知道，他在家里也沒(méi)有午休的習(xí)慣。家長(zhǎng)也沒(méi)有辦法。每天到放學(xué)時(shí)他就無(wú)

精打采，眼睛都睜不動(dòng)。

為此我想了很多辦法來(lái)哄他睡覺(jué)，為的是使他養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。讓家長(zhǎng)也放心。于是，每天中

午上床入睡前我都會(huì)找他小小的談心，讓他和我約定好中午要睡覺(jué)。他總是答應(yīng)的很好，卻沒(méi)有做到過(guò)

。中午我坐在他床前給他講故事，給他“特權(quán)”讓他看書(shū)，專(zhuān)門(mén)坐他旁邊監(jiān)督他，給他好吃的當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)都

試過(guò)，每次都保證的很好，但卻沒(méi)有成效。可他還是頑強(qiáng)的和睡覺(jué)做斗爭(zhēng)。這天，我又想了一個(gè)辦法。

用我的耐心和按摩手法來(lái)幫助他入睡。我坐在他旁邊給他按摩眼、耳朵、頭部等，就這樣，20分鐘后，

見(jiàn)他好像有一些睡意，我非常激動(dòng)。看來(lái)這個(gè)“小頑皮”要投降了。于是我加大耐心給他按，終于在我

的不懈努力下，他“投降”了，我也松了一口氣，終于把他拿下了。

起床后，我問(wèn)他睡得舒服嗎？他伸著懶腰說(shuō)舒服。在下午的活動(dòng)中，也是精神抖擻，晚上放學(xué)時(shí)他的爸

爸看到他興奮的樣子十分開(kāi)心。借此機(jī)會(huì)我表?yè)P(yáng)了他一番。在以后的午休中我都會(huì)給他按摩。從40分鐘

到30分鐘20分鐘10分鐘到現(xiàn)在的躺下一會(huì)兒自然入睡，從此，全班小朋友都能安靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

俗話(huà)說(shuō)：幼兒教師要有愛(ài)心和耐心！我想這句話(huà)不是說(shuō)說(shuō)而已，只有真正做到了才是一名合格的幼兒教

師！

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篇2:幼兒教育筆記:午休不哭了

幼兒教育筆記：午休不哭了

蔡熙媛午休照常開(kāi)始大哭了。邊哭邊訴說(shuō)她的不適感“我要脫掉外套！”“我要尿尿！”“我要蓋被子！”老師一件又一件滿(mǎn)足她的愿望。但是，最后她還是哭個(gè)不停。

班主任萬(wàn)老師來(lái)了，摟著她，說(shuō)：“蔡熙媛，媽媽也愛(ài)你，爸爸也愛(ài)你！”媛媛一邊說(shuō)：“是的。嗯。”

萬(wàn)老師接著說(shuō)：“外公也愛(ài)蔡熙媛，對(duì)不對(duì)？”

“嗯。”

“舅舅也愛(ài)蔡熙媛，叔叔也愛(ài)蔡熙媛，對(duì)不對(duì)呀？”

“是的??????”

蔡熙媛在許許多多人的關(guān)愛(ài)當(dāng)中，漸漸忘掉了孤單寂寞，慢慢睡著了。

蔡熙媛經(jīng)常處于一種焦慮不安當(dāng)中，而且還沒(méi)有學(xué)會(huì)化解和面對(duì)這樣的負(fù)面情緒。真希望她早點(diǎn)渡過(guò)這樣的情緒沙漠期，早點(diǎn)做個(gè)又能干、又善良、通情達(dá)理、樂(lè)觀開(kāi)朗的好姑娘！

篇3:幼兒教育隨筆:幼兒園午休妙招

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幼兒教育隨筆：幼兒園午休的妙招

幼兒到了大班后，語(yǔ)言等各個(gè)方面都有了很大的提高和發(fā)展，交往能力也逐漸增強(qiáng)。無(wú)論在講故事和繪畫(huà)、計(jì)算、創(chuàng)造、表演等能力中，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造；取得很好的成績(jī)。可就是在中午睡覺(jué)時(shí)安靜不下來(lái)，要討論的話(huà)題實(shí)在太多。尤其是星期一中午特別興奮。為此，老師們都感到困惑。

為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺(jué)，我自創(chuàng)了幾種小“妙招”效果很好。

（1）講故事和表?yè)P(yáng)相結(jié)合

孩子們都非常喜歡聽(tīng)故事，男孩子尤其是愛(ài)聽(tīng)奧特蔓的故事，女孩子喜歡聽(tīng)小紅帽和其它有趣的故事。我就抓住孩子們的特點(diǎn)和他們協(xié)商好每天中午講兩個(gè)，然后讓他們根據(jù)故事情節(jié)把自己編到故事里去，但必須是幫助人們做好事的或有創(chuàng)新的故事，起床后再把自己的夢(mèng)講給小朋友們聽(tīng)。這樣孩子們都特別喜歡，我也按他們的要求在我值班時(shí)講給他們聽(tīng)，下午他們把自己的夢(mèng)講給我們班小朋友聽(tīng)，效果很好。于是我又抓住孩子們的心理特點(diǎn)及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他們，并把他們的進(jìn)步告訴給他們的父母；我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谖缢瘯r(shí)都能自己管好自己，很快就進(jìn)入了夢(mèng)的世界。

（2）貼小帖畫(huà)

過(guò)去我們老師都是看誰(shuí)表現(xiàn)好就把小貼花發(fā)給誰(shuí)，得到獎(jiǎng)品的小朋友自然是高興了，但沒(méi)有得到小貼花的大多數(shù)小朋友失去了自信心。為了讓孩子們能睡好午覺(jué)又變了一個(gè)妙招，那就是在孩子們睡覺(jué)時(shí)，看誰(shuí)表現(xiàn)好睡覺(jué)快又靜，就偷偷地給他（她）的額頭上貼上小帖畫(huà)。但想得到貼花也有很多要求：要求幼兒必須是不和別人說(shuō)話(huà)，自己管好自己的。在就是能按正確入睡的方法睡覺(jué)。這一招還挺靈，一會(huì)我就發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都平躺好了，兩只小手放在自己的身體兩側(cè)，只有個(gè)別的沒(méi)有躺好。于是，我就輕輕的走到他們身邊，小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢(shì)睡覺(jué)，他們馬上改了。幾分鐘后，我便輕輕為那些睡的快的小朋友貼上了貼花，對(duì)睡的慢的孩子我在他睡后給他的小手背上貼上貼花。有一個(gè)孩子樂(lè)樂(lè)一直沒(méi)睡著，我為了鼓勵(lì)他也給他貼上了貼花，但要告訴小朋友：“雖然樂(lè)樂(lè)他沒(méi)有睡著，但他沒(méi)有影響其他小朋友休息，所以老師給他貼上了貼花。”每當(dāng)孩子們起床后，都會(huì)快步跑到鏡子旁看看自己是不是得到了小禮物，當(dāng)他們看到自己得到禮物時(shí)那高興勁就別提了，他們互相看著，比著、笑著、跳著，高興極了。他們有的還說(shuō)：“我明天還要得，看我到大班畢業(yè)能得多少小貼花……”

（3）和孩子們交朋友做“拉鉤”游戲

好的方法不能天天用，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)“失靈”的，要不斷更新。于是，我又改變了方法，和孩子們交朋友。在午睡時(shí)和他們做“拉鉤”游戲，我每次都是輕輕走到他們身邊和他們小聲說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話(huà)，再和他們拉拉鉤。他們也告訴我說(shuō)：“老師，那你也要說(shuō)話(huà)算數(shù)，我們睡的好就帶我們出去游戲，要是你變卦了，我們就生氣了”。我說(shuō)：“好，咱們一言為定”。你不要小看了他們，他們還真的能做到，不一會(huì)就都睡著了。每當(dāng)我看到那一張張可愛(ài)的小臉上都掛著甜蜜的微笑時(shí)，心里有說(shuō)不出的高興。

對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識(shí)，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們，知道他們?cè)谙胧裁矗啃枰裁矗亢退麄冏稣嬲暮门笥眩麄儾艜?huì)信任你，愿意把心里的話(huà)告訴你，愿意和你做各種游戲。雖然我只介紹了幾種小妙招，但在日常生活中還有很多好的方法，只要你用心去做了，就一定有好的收獲。

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