淺談校訊通在家校教育中的作用使學校教育、家庭教育有機結合

摘要：校訊通是加速校園信息化進程、實現交互式溝通的重要手段。小到“家庭作業的發布”，大到“緊急通知”，“安全問題的宣傳”，“新教育理念宣傳”，“家校溝通”，它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作在信息技術的支持下更加快捷、有效。校訊通讓教育實現家校統一，讓溝通每時每刻，讓孩子在家長和老師的共同關愛中健康成長。

關鍵字：校訊通；學校教育；家庭教育；交流平臺

創新點：利用校訊通為平臺，通過教育網絡互動，促進了學校與家長之間的關系，使學校教育、家庭教育有機結合，保持教育的統一性；使教師、家長育人素質得到進一步的提高，從而促進學生身心健康發展。

正文:

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：最完備的教育是學校教育和家庭教育的結合，這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，孩子在家的時間很多，而在這些時間里，卻是我們老師教育的盲區，所以我們要爭取家長的密切配合，形成家校合力，促進學生的素質發展就成了重要工作，孩子的教育需要合力，校訊通就完成了這個角色。

校訊通系統正如其名,是一個實現老師、家長、學生三方交流的平臺。通過信息高速公路實現了老師、家長、學生信息互通，達到了學校教育和家庭教育的融合，為學校老師和家長共同培養孩子提高的很好的方式。充分利用好校訊通，的各項功能，能有效的改善家長與班主任、學生與班主任、家長與學生的關系，從而更好地服務于班主任，它實現了學校與家長全方位的溝通，使老師和家長之間搭起了一座美麗的橋梁，增強了教育合力，達到了教育效果的最佳狀態。

一、校訊通，班主任工作的好助手。

在日常工作中，班主任的工作是繁瑣的，有很多事情需要和學生家長進行及時溝通和交流，進行有效的家校溝通能讓家長了解學校的教育方式、內容和要求，使家長能在對孩子的教育過程中配合學校開展教育，保持與學校教育的一致性，但每學期的一次家長會遠遠不能滿足學校與家長的溝通互動。而校訊通使教師的工作方式發生了轉變。

以前班主任與家長溝通的方式家訪、校訪、電話訪，家訪對班主任精力牽扯太大，校訪太鄭重其事，在學生看來是很嚴重的懲罰，而且家長工作也很忙，對一些特別調皮的學生，經常叫家長來學校，家長感覺到很沒面子也煩，反倒不利于協助老師教育學生；電話訪則太耗資，成本太高不能經常使用。而校訊通方便快捷、省時省力，學生與家長也樂于接受。孩子在校的一天表現情況一條消息就清清楚楚了；學生的每次考試成績，試卷中存在的問題，班主任對學生的評語一個短信家長一目了然。每次學校進行重大的集體活動，通過短信平臺把學校要求通知家長，取得家長的配合和幫助，能使活動效果增色許多。如本學期四月份的一個中午放學后，接到學校的通知，下午要在我班錄一段有關開展課外閱讀的錄像，要求全體學生穿校服，帶校本材料，由于和平時的要求不同，我及時利用校訊通短信平臺通知了學生家長，結果下午全體學生都按要求著裝，做好了相關準備，順利完成了學校不值得任務，得到了領導的表揚。此外我還會在期中或期末考試前，提示家長注意孩子的飲食和休息，以免生病；在小長假或寒暑假，提醒家長注意孩子的用電、交通、網絡、游泳、滑冰、放鞭炮等等各方面的安全問題；在假期即將結束的時候，提醒家長督促孩子完成作業并準備好新學期的學習用品……所以校訊通的使用大大提高了班主任的工作效率，減輕了班主任的工作負擔，成為了班主任老師的好助手。

篇2:校訊通對協同學校教育與家庭教育應用研究

“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的應用研究

焦作沁陽市實驗小學蔡彩霞

摘要：校訊通是加速校園信息化進程、實現交互式溝通的重要手段。它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作在信息技術的支持下更加快捷、有效。近年來，隨著越來越多的單位、學校、家庭加入校訊通的隊伍，校訊通的作用在悄悄地發生變化。本文通過調研文獻并結合鹽池縣長城希望小學使用校訊通家校溝通的狀況，分析了不同階段校訊通所起到的作用，展望了未來校訓通的作用。希望校訊通可以在協同學校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進學生健康成長。

關鍵詞：校訊通；家校溝通；協同教育

從國家教育部把“家校通的研究與應用”作為一項重點研究課題，列入國家教育部“十五規劃”以來，[1-3]校訓通顯示出現代基于網絡信息化家校溝通的優點。當“非典”到來的時候，校訊通保障了北京地區中小學生“停課不停學”；[4]當“甲流”到來的時候，為了做好防控工作，通過校訊通的平臺，提醒家長從家庭做起，每天給孩子量體溫。[5-6]

隨著移動公司不斷加快移動信息化在各行各業的推廣和應用[7-9]，校訊通也悄然走進了鹽池縣長城希望小學。它充分調動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校和家庭之間的溝通橋梁，以求促進學生健康成長。它以便捷、實用迅速風行，使用頻率也日漸增長。從我們小學使用校訓通的狀況來看，前兩年是我校使用校訊通的初級階段，它的功能比較單一，主要用于班主任收發信息、發公告，與全體家長溝通，給家長留言反饋孩子在校的表現，與個別家長交流。從**年至今是校訊通在我校的發展階段，它的功能開始多樣化，校訊通受到了越來越多家長、教師、學生的歡迎。有了校訊通，我們的會議次數大大減少，很多需要傳達的會議精神、文件精神盡可能通過這一平臺告知教師。究其原因，教師和家長在觀念上有了轉變，由過去的單一傳統家校聯系的模式走進了現代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個平臺，使校訊通成為家校溝通的得力助手。

一、校訊通初級階段的作用

這個階段的校訊通的使用還多停留在“問題解決”的層面上，只有出現“問題”時才能夠引起家長和老師的關注，才促使他們的溝通需求。這種被動的、以問題解決為主的溝通目的，有著致命的缺陷，就是一旦當問題解決了或者是緩解時，溝通也就隨之減少或者完全沒有了。因此，家長和老師之間的溝通才總是呈現出計劃性差、隨意性強的特點，甚至有時一天有好多條短信，有時好多天沒有一條短信。因此我認為這個階段的作用負面效益比較大，主要表現在以下幾個方面：

篇3:校訊通對教育教學工作和家庭教育實用價值及存在問題

淺析“校訊通”對教育教學工作和家庭教育的實用價值及存在的問題

摘要：“校訊通”平臺在教育教學工作和家庭教育的任何一個角落都擔當重要任務，老師“家庭作業的發布”，突發的“緊急通知”，教育學生的“安全問題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能滿足老師和家長各方面的需求，“校訊通"不僅是教師的“左右臂膀”，孩子們的“學校監護人”，更對家庭教育起著非常積極的促進作用。但教育工作者和家長在看到它作為家校溝通平臺的積極作用時，也要看到它的局限性甚至是可能的負面影響，切勿濫用和過分依賴于它。只有教育的雙方充分調動社會教育資源，利用先進的現代信息技術支撐起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，有力地形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，才能真正發揮它應有的實用家長，最終達到促進學生健康成長的根本目的。

關鍵詞：輔助作用情感交流“告狀”工具擾民

隨著社會不斷地發展，教育新課程改革的不斷深入，教育工作者在教育教學中開始面臨著極大的工作壓力和挑戰，會在教育教學中遇到各種各樣家庭背景的教育對象，所以我們得運用一切有利的教育資源，將這些資源的實用價值發揮到最大。自“校訊通”這一先進的現代化信息技術進入校園，進入千家萬戶，使教育教學工作開展得更加扎實有效。“校訊通”平臺在教育教學工作和家庭教育的任何一個角落都擔當重要任務，老師“家庭作業的發布”，突發的“緊急通知”，教育學生的“安全問題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能滿足老師和家長各方面的需求，“校訊通"不僅是教師的“左右臂膀”，孩子們的“學校監護人”，更對家庭教育起著非常積極的促進作用。

一、“校訊通”對教育教學工作的輔助作用，班主任工作的“得力助手”。

隨著課程改革的深入，教學方式的現代化改變了傳統的單向教學方式，形成以學生為主體，老師為主導的雙主教學方式。先進的現代化技術對傳統的教育教學工作產生了巨大的沖擊波。當今社會，教育信息化已經成為全球教育現代化過程中的一個重要環節，是衡量一個國家基礎教育水平乃至國家競爭力的重要指標。“校訊通”正充分發揮它的現代化信息技術在數字化教育教學領域里的巨大作用,提供包括電話、短信等的實時支持和服務，不但使教育教學方式有了很大突破，教育行業的信息化水平也得到了大幅提升。教育專家研究也認為，“校訊通”教育信息平臺縮短了家庭與學校之間的距離,促進了真正實現學校、家庭、學生之間的無障礙互動溝通，通過整合可形成合力構筑起多位一體的全新教育網絡，開創素質教育、個性化教育和信息化教育的全新模式。

1、“校訊通”，教師獲取教育資源的“電子圖書館”

“校訊通”在線自評和在線課程是一個巨大的“電子圖書館”，可以讓學生在課堂之外進行自學、預習、復習、查漏補缺。而對老師來講，學科測評和在線課程兩大功能可以有效提升教學效果，提高備課的質量，進而實現高效課堂。教育教學工作者如果學會使用現代化的工具和資源，就能能讓自己的教學工作如虎添翼。

兩大資源庫覆蓋了小學一年級至初中九年級各學科的同步課程與練習，可以作為學生課后輔導、強化的資料。而在線課程緊跟教材，老師可以根據學習進度選擇合適的課程推薦給學生，保證學習效果。并且老師可以根據“假期學習資料”功能安排好學生提前學習和鞏固的時間。同步的單元章節性測試、拔高性測試、某一知識點的專題性測試，易錯點測試以及入學測試等類型的大量資源提高學生的成績。同時“教師題庫”這一功能里面選擇、填空等題目類型進行了歸類，教師可以根據自己需要選擇題目，組織試卷，方便教學。