“校訊通”使“學(xué)校教育與家庭教育”密切的聯(lián)系到一起

摘要："校訊通"能使家庭教育與學(xué)校教育間的相互協(xié)調(diào)，它在家庭和學(xué)校之間搭建了一座以學(xué)生為中心的橋梁，校訊通可以在協(xié)同學(xué)校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，能成為教育者的有力助手，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。校訊通作為一個(gè)新生事物，讓學(xué)校教育和家庭教育有了緊密連接。只有使家庭教育與學(xué)校教育兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能培育出優(yōu)秀的人才，成為國(guó)家有用的財(cái)富。在未成年人的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育和家庭教育必不可少得。從而使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同形成教育合力。

關(guān)鍵詞：校訊通；家校溝通；教育；合作

我國(guó)歷來(lái)都把加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、密切家校合作使學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要工作。以家訪為例，家庭生活的私密性增強(qiáng)了，人們的生活節(jié)奏加快了，老師家訪時(shí)并不一定能夠遇見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)；還有教師工作量增加，班級(jí)學(xué)生數(shù)偏多，使家訪已無(wú)法作為家校溝通的主要渠道。

校訊通使教師和家長(zhǎng)在觀念上有了轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的單一傳統(tǒng)家校聯(lián)系的模式走進(jìn)了現(xiàn)代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個(gè)平臺(tái)，使校訊通成為家校溝通的一種便捷有效的工具。它可以發(fā)送更多的內(nèi)容如好書(shū)推薦、學(xué)習(xí)方法、親子交流的指導(dǎo)、對(duì)時(shí)事的關(guān)注等等。這些內(nèi)容其實(shí)是在充分調(diào)動(dòng)教育工作者的力量對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的持續(xù)培訓(xùn)，對(duì)于提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，對(duì)于孩子的良好發(fā)展具有很重要的意義。校訊通可以讓雙方第一時(shí)間知道孩子的動(dòng)向，第一時(shí)間給出一個(gè)反饋，第一時(shí)間統(tǒng)一認(rèn)識(shí)并制定方案，高效率的溝通是防微杜漸的最佳辦法。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子的發(fā)展更加個(gè)性化、多元化，教育的環(huán)境更加立體化、復(fù)雜化，關(guān)于加強(qiáng)家校合作、交流的要求也因此更加迫切。

及時(shí)的信息溝通，才有利于學(xué)校與家庭協(xié)調(diào)一致，進(jìn)行同步教育。家校配合，多抽時(shí)間關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)營(yíng)造良好的家、校育人環(huán)境。“校訊通”是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、和校園智能卡終端構(gòu)建的家校互動(dòng)教育信息平臺(tái)。它包括以下功能：家長(zhǎng)短信箱功能；考勤短信功能；應(yīng)急電話功能；電子留言板功能；學(xué)籍管理功能；校園OA功能。

一、表?yè)P(yáng)、榜樣

都可通過(guò)校訊通告知家長(zhǎng)，其感染激勵(lì)的作用不可限量。如：尊敬的家長(zhǎng)，上學(xué)期有部分家長(zhǎng)很重視，支持孩子參加作文比賽，孩子們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，短信表示祝賀：*x、*x、*x的作文得以發(fā)表。希望大家努力支持！謝謝！

二、協(xié)同教育、共同進(jìn)取

“校訊通書(shū)香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)是一個(gè)大型的網(wǎng)上閱讀推廣公益活動(dòng)，活動(dòng)旨在鼓勵(lì)大家積極展示閱讀成果、交流閱讀心得，為孩子們營(yíng)造更好的閱讀生態(tài)環(huán)境，力求通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，使全省的老師、家長(zhǎng)和孩子都能就閱讀、學(xué)習(xí)和生活感悟進(jìn)行充分的溝通與交流，同時(shí)分享專家和名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為孩子們提供一個(gè)更為開(kāi)放的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、平安、放心

平安短信的功能是利用現(xiàn)代智能卡技術(shù)，通過(guò)校訊通平臺(tái)的考勤功能及時(shí)向家長(zhǎng)手機(jī)上發(fā)送孩子到校、離校時(shí)間的平安短信，向家長(zhǎng)報(bào)安，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的出行情況。

四、安全、健康功能

和諧互動(dòng)的校訊通平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)安全、有序及健康的校園的重要保障。該系統(tǒng)通過(guò)短信方式將持有智能安全該系統(tǒng)通過(guò)短信方式將持有智能安全卡學(xué)生入、離校具體時(shí)間及時(shí)發(fā)送至家長(zhǎng)手機(jī)。學(xué)生不僅可以隨時(shí)刷卡給預(yù)定親情號(hào)碼撥打電話，在校內(nèi)還可以使用智能安全卡作為支付工具購(gòu)買(mǎi)書(shū)本、文具費(fèi)用。資金與家長(zhǎng)銀行卡掛鉤使家長(zhǎng)隨時(shí)掌握學(xué)生支出情況，有效避免各類不良消費(fèi)。

篇2:校訊通對(duì)協(xié)同學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)用研究

“校訊通”對(duì)協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用研究

焦作沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡彩霞

摘要：校訊通是加速校園信息化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)交互式溝通的重要手段。它在家庭和學(xué)校之間搭建了一座以學(xué)生為中心的橋梁，使得家校互聯(lián)、家校合作在信息技術(shù)的支持下更加快捷、有效。近年來(lái)，隨著越來(lái)越多的單位、學(xué)校、家庭加入校訊通的隊(duì)伍，校訊通的作用在悄悄地發(fā)生變化。本文通過(guò)調(diào)研文獻(xiàn)并結(jié)合鹽池縣長(zhǎng)城希望小學(xué)使用校訊通家校溝通的狀況，分析了不同階段校訊通所起到的作用，展望了未來(lái)校訓(xùn)通的作用。希望校訊通可以在協(xié)同學(xué)校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：校訊通；家校溝通；協(xié)同教育

從國(guó)家教育部把“家校通的研究與應(yīng)用”作為一項(xiàng)重點(diǎn)研究課題，列入國(guó)家教育部“十五規(guī)劃”以來(lái)，[1-3]校訓(xùn)通顯示出現(xiàn)代基于網(wǎng)絡(luò)信息化家校溝通的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)“非典”到來(lái)的時(shí)候，校訊通保障了北京地區(qū)中小學(xué)生“停課不停學(xué)”；[4]當(dāng)“甲流”到來(lái)的時(shí)候，為了做好防控工作，通過(guò)校訊通的平臺(tái)，提醒家長(zhǎng)從家庭做起，每天給孩子量體溫。[5-6]

隨著移動(dòng)公司不斷加快移動(dòng)信息化在各行各業(yè)的推廣和應(yīng)用[7-9]，校訊通也悄然走進(jìn)了鹽池縣長(zhǎng)城希望小學(xué)。它充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁，以求促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。它以便捷、實(shí)用迅速風(fēng)行，使用頻率也日漸增長(zhǎng)。從我們小學(xué)使用校訓(xùn)通的狀況來(lái)看，前兩年是我校使用校訊通的初級(jí)階段，它的功能比較單一，主要用于班主任收發(fā)信息、發(fā)公告，與全體家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)留言反饋孩子在校的表現(xiàn)，與個(gè)別家長(zhǎng)交流。從**年至今是校訊通在我校的發(fā)展階段，它的功能開(kāi)始多樣化，校訊通受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的歡迎。有了校訊通，我們的會(huì)議次數(shù)大大減少，很多需要傳達(dá)的會(huì)議精神、文件精神盡可能通過(guò)這一平臺(tái)告知教師。究其原因，教師和家長(zhǎng)在觀念上有了轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的單一傳統(tǒng)家校聯(lián)系的模式走進(jìn)了現(xiàn)代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個(gè)平臺(tái)，使校訊通成為家校溝通的得力助手。

一、校訊通初級(jí)階段的作用

這個(gè)階段的校訊通的使用還多停留在“問(wèn)題解決”的層面上，只有出現(xiàn)“問(wèn)題”時(shí)才能夠引起家長(zhǎng)和老師的關(guān)注，才促使他們的溝通需求。這種被動(dòng)的、以問(wèn)題解決為主的溝通目的，有著致命的缺陷，就是一旦當(dāng)問(wèn)題解決了或者是緩解時(shí)，溝通也就隨之減少或者完全沒(méi)有了。因此，家長(zhǎng)和老師之間的溝通才總是呈現(xiàn)出計(jì)劃性差、隨意性強(qiáng)的特點(diǎn)，甚至有時(shí)一天有好多條短信，有時(shí)好多天沒(méi)有一條短信。因此我認(rèn)為這個(gè)階段的作用負(fù)面效益比較大，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

篇3:校訊通對(duì)教育教學(xué)工作和家庭教育實(shí)用價(jià)值及存在問(wèn)題

淺析“校訊通”對(duì)教育教學(xué)工作和家庭教育的實(shí)用價(jià)值及存在的問(wèn)題

摘要：“校訊通”平臺(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，老師“家庭作業(yè)的發(fā)布”，突發(fā)的“緊急通知”，教育學(xué)生的“安全問(wèn)題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能滿足老師和家長(zhǎng)各方面的需求，“校訊通"不僅是教師的“左右臂膀”，孩子們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”，更對(duì)家庭教育起著非常積極的促進(jìn)作用。但教育工作者和家長(zhǎng)在看到它作為家校溝通平臺(tái)的積極作用時(shí)，也要看到它的局限性甚至是可能的負(fù)面影響，切勿濫用和過(guò)分依賴于它。只有教育的雙方充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)支撐起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，有力地形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的實(shí)用家長(zhǎng)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本目的。

關(guān)鍵詞：輔助作用情感交流“告狀”工具擾民

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，教育新課程改革的不斷深入，教育工作者在教育教學(xué)中開(kāi)始面臨著極大的工作壓力和挑戰(zhàn)，會(huì)在教育教學(xué)中遇到各種各樣家庭背景的教育對(duì)象，所以我們得運(yùn)用一切有利的教育資源，將這些資源的實(shí)用價(jià)值發(fā)揮到最大。自“校訊通”這一先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)入校園，進(jìn)入千家萬(wàn)戶，使教育教學(xué)工作開(kāi)展得更加扎實(shí)有效。“校訊通”平臺(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，老師“家庭作業(yè)的發(fā)布”，突發(fā)的“緊急通知”，教育學(xué)生的“安全問(wèn)題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能滿足老師和家長(zhǎng)各方面的需求，“校訊通"不僅是教師的“左右臂膀”，孩子們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”，更對(duì)家庭教育起著非常積極的促進(jìn)作用。

一、“校訊通”對(duì)教育教學(xué)工作的輔助作用，班主任工作的“得力助手”。

隨著課程改革的深入，教學(xué)方式的現(xiàn)代化改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式，形成以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)方式。先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的沖擊波。當(dāng)今社會(huì)，教育信息化已經(jīng)成為全球教育現(xiàn)代化過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是衡量一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育水平乃至國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。“校訊通”正充分發(fā)揮它的現(xiàn)代化信息技術(shù)在數(shù)字化教育教學(xué)領(lǐng)域里的巨大作用,提供包括電話、短信等的實(shí)時(shí)支持和服務(wù)，不但使教育教學(xué)方式有了很大突破，教育行業(yè)的信息化水平也得到了大幅提升。教育專家研究也認(rèn)為，“校訊通”教育信息平臺(tái)縮短了家庭與學(xué)校之間的距離,促進(jìn)了真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的無(wú)障礙互動(dòng)溝通，通過(guò)整合可形成合力構(gòu)筑起多位一體的全新教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育、個(gè)性化教育和信息化教育的全新模式。

1、“校訊通”，教師獲取教育資源的“電子圖書(shū)館”

“校訊通”在線自評(píng)和在線課程是一個(gè)巨大的“電子圖書(shū)館”，可以讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺。而對(duì)老師來(lái)講，學(xué)科測(cè)評(píng)和在線課程兩大功能可以有效提升教學(xué)效果，提高備課的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。教育教學(xué)工作者如果學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的工具和資源，就能能讓自己的教學(xué)工作如虎添翼。

兩大資源庫(kù)覆蓋了小學(xué)一年級(jí)至初中九年級(jí)各學(xué)科的同步課程與練習(xí)，可以作為學(xué)生課后輔導(dǎo)、強(qiáng)化的資料。而在線課程緊跟教材，老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇合適的課程推薦給學(xué)生，保證學(xué)習(xí)效果。并且老師可以根據(jù)“假期學(xué)習(xí)資料”功能安排好學(xué)生提前學(xué)習(xí)和鞏固的時(shí)間。同步的單元章節(jié)性測(cè)試、拔高性測(cè)試、某一知識(shí)點(diǎn)的專題性測(cè)試，易錯(cuò)點(diǎn)測(cè)試以及入學(xué)測(cè)試等類型的大量資源提高學(xué)生的成績(jī)。同時(shí)“教師題庫(kù)”這一功能里面選擇、填空等題目類型進(jìn)行了歸類，教師可以根據(jù)自己需要選擇題目，組織試卷，方便教學(xué)。