淺談“校訊通”對“學(xué)校教育與家庭教育”的協(xié)同作用

【摘要】校訊通作為一個新生事物，讓學(xué)校教育和家庭教育有了緊密連接。校訊通在老師和家長之間架起一座全新的信息溝通橋梁，老師可以利用它開展日常辦公與班級管理，同時，也可將孩子在校情況以短信形式隨時通報給家長；家長可以短信方式將孩子在家庭中的表現(xiàn)反饋給老師，從而使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同形成教育合力，促進孩子們的健康成長。

【關(guān)鍵詞】：校訊通家庭教育學(xué)校教育互相溝通

如果把教育學(xué)生比作管理一座茂密的樹林，那么誰是這座樹林的管理者。僅僅是學(xué)校教育嗎？不，還有最重要的家庭教育。只有兩者有機的結(jié)合起來，才能培育出一座又一座茂密的樹林，成為國家有用的棟梁之才。在未成年人的成長過程中，學(xué)校教育和家庭教育缺一不可。學(xué)校教育和家庭教育相互配合極為重要，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的影響是廣泛而持久的。但由于家長的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成不同類型的家庭教育，不同的家庭教育就會對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。要使家庭和學(xué)校都成為未成年人的好學(xué)校，學(xué)校和家庭必須密切地聯(lián)系起來，學(xué)校教育和家庭教育必須緊密地結(jié)合起來。

校訊通作為一個新生事物，讓學(xué)校教育和家庭教育有了緊密連接。校訊通在老師和家長之間架起一座全新的信息溝通橋梁，老師可以利用它開展日常辦公與班級管理，同時，也可將孩子在校情況以短信形式隨時通報給家長；家長可以短信方式將孩子在家庭中的表現(xiàn)反饋給老師，從而使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同形成教育合力，促進孩子們的健康成長。

在使用校訊通的過程中,讓我體會到了與家長聯(lián)系的便捷。這是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進的計算機技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流平臺。

一、通過校訊通，可以實現(xiàn)老師、家長、學(xué)生的信息互通，達到了學(xué)校教育和家庭教育的融合。

由于各方面的原因，在沒使用“校訊通”的時候，學(xué)校與家長的聯(lián)系是比較少的，除非有特殊情況。這樣，家長平時是比較難以了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)校的一些要求的，同時，學(xué)校也不了解孩子在家里的情況，溝通上有困難，對孩子的教育不能做到有針對性，使教育效果不是很好。而“校訊通”就可消除溝通上的困難，及時互通信息，加強教育的針對性。

我作為一年級的班主任有時很是無奈，例如：新學(xué)期開學(xué)，向?qū)W生宣布作息時間，有的學(xué)生總也記不住每天都遲到，晚上的家庭作業(yè)不管是讀的還是寫的，有的學(xué)生不是忘了，就是撒謊說沒有作業(yè)等，令我很是頭疼。自從開通“校訊通”以后，老師可以每天給家長發(fā)送當(dāng)天的作業(yè)，讓家長可以監(jiān)督孩子的作業(yè)。老師可以給家長發(fā)送有關(guān)學(xué)校要求、孩子表現(xiàn)情況、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內(nèi)容，有效地配合學(xué)校的教育。同時，家長也能利用家校快訊通向班主任反映孩子在家的表現(xiàn)、身體狀況、請病假等，便于班主任全面及時了解學(xué)生的情況，和家長一起共同促進學(xué)生的發(fā)展。不但讓家長能從學(xué)校、老師那里更快、更好地了解孩子的情況，從而更有針對性地教育孩子，還可以學(xué)到很多關(guān)于孩子教育的方式方法。使用“校訊通”，讓教師和家長受益匪淺。“校訊通”能讓家長更快地從老師那里獲取孩子的一些情況，在家能及時有針對性地教育孩子，從而讓孩子重視學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。

在一次家長會上，一位家長和我說他的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，因為老師經(jīng)常用“校訊通”發(fā)送表揚的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進步很快，作業(yè)能按時完成，請您多多鼓勵。”當(dāng)他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他興高采烈地對孩子說：“女兒，老師表揚你啦！你要更加努力學(xué)習(xí)，再接再厲哦！”女兒聽了，高高興興的自己主動開始寫作業(yè)，家長看了心里很是高興。

篇2:校訊通信息平臺在家校聯(lián)系中積極作用

校訊通信息平臺在家校聯(lián)系中的積極作用

廣西桂林恭城瑤族自治縣縣直第一中心小學(xué)陸莉萍

論文摘要：校訊通信息平臺為加強家校聯(lián)系提供了方便快捷的溝通平臺，在家校聯(lián)系工作中產(chǎn)生了非常積極的作用，開創(chuàng)了家校聯(lián)系的新局面。

論文關(guān)鍵詞：校訊通信息平臺；家校聯(lián)系；作用

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致和復(fù)雜的任務(wù)。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的，學(xué)校教育要想取得成功，必須加強家校聯(lián)系，取得家庭教育的密切配合。

這幾年來，在社會新形勢下，有許多孩子的父母常年在外打工，留守兒童在不斷增加，另外，隨著經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，大量外來民工子女隨自己的父母進入我們的學(xué)校，形成了一個越來越大的群體，這個群體的家庭，往往由于生活所迫，家長忙于生計，疏于對孩子的教育，更加缺乏與學(xué)校、教師的溝通交流，而且由于所處生活環(huán)境的不同，他們往往存在著較為嚴重的重男輕女、重養(yǎng)輕教的封建意識，由于種種因素，這個群體的教育現(xiàn)狀往往還沒有真正得到社會各界的廣泛關(guān)注，所以這個群體的家庭教育存在的問題愈加突出。作為班主任老師我感覺到一個問題：現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管理了。確實，大多數(shù)爺爺奶奶看管孩子，只能照顧孩子的溫飽，孩子們?nèi)狈φ_的引導(dǎo)和管理，自幼就養(yǎng)成了自我為核心的潛意識。在我們學(xué)校，有相當(dāng)一部分學(xué)生是住在一些專門招寄宿生的人家里，雖然他們都很體諒父母的心，但是他們幼小的心靈一定對親人充滿了思念，對親情充滿了渴望。

班主任作為一班之主,既是孩子們的老師,又是孩子們的朋友，肩負著育人的重任，應(yīng)該首先從實行教育公平、促進社會和諧進步這個政治高度，更加關(guān)注這個群體的教育，通過多種方法和手段，想方設(shè)法與家長進行溝通交流，向他們進行有的放矢的家庭教育指導(dǎo)，使他們充分認識到家庭教育的重要，家校聯(lián)系的必要，從而切實加強和重視家校聯(lián)系，增強教育的實效。在新課程改革不斷深化的今天，在社會價值觀、家庭結(jié)構(gòu)、人們的教育思想都發(fā)生了一系列變革的社會轉(zhuǎn)型期，學(xué)生所接受的教育也更加主體化、多元化，“民主、平等、自主、合作、探究”等新課程理念也無時無刻不在沖擊和影響著我們固有的教育理念和方法，在這樣的大背景下，無論是教師還是家長，其原有的角色和權(quán)威在很大程度上被削弱，家校聯(lián)系和合作顯得比以往任何時候都更加重要和迫切，傳統(tǒng)的家校聯(lián)系模式也必須不斷更新和變革，并賦予新的內(nèi)容、途徑和方法，只有這樣，我們的家校聯(lián)系才會有蓬勃的生命力，我們的教育才會成功有效、不斷發(fā)展。

校訊通信息平臺為加強家校聯(lián)系提供了方便快捷的溝通平臺，在家校聯(lián)系工作中產(chǎn)生了非常積極的作用，開創(chuàng)了家校聯(lián)系的新局面。

有了校訊通信息平臺后，學(xué)校和教師可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時發(fā)送手機短信，與家長建立聯(lián)系。既可以集中發(fā)布有關(guān)信息，也可以點評某個孩子的在校表現(xiàn)，指出需要家長配合的方面，家長也可以留言回復(fù)，與教師進行深入討論。這種交流突破了時空限制，有利于教師和家長充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行交流溝通，取得良好的教育效果。

我們學(xué)校從20**年秋季學(xué)期開始使用校訊通平臺與家長聯(lián)系，每天的作業(yè)情況我都會通過校訊通平臺與家長交流，使家長懂得如何督促和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，而孩子們忘記作業(yè)時可以閱讀作業(yè)信息，不用心驚膽戰(zhàn)打電話給老師了。另外，孩子們每天進出校門都會自覺刷卡，讓家長及時知道他們到校和離校的時間，家長們都說好。

總之，我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，提升了我們的育人質(zhì)量；我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，提高了家長的家教水平，幫助和指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的方法更好地教育孩子；我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，推動了學(xué)校教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，促進社會和諧進步。

篇3:論橋梁作用校訊通學(xué)校好幫手家長好朋友

論橋梁的作用“校訊通”學(xué)校的好幫手家長的好朋友

安定區(qū)紅土學(xué)校馬尚禎

摘要：“中國移動校訊通”就是家與學(xué)校溝通的橋梁，是家長與學(xué)校的一種新的溝通方式和交流平臺。

關(guān)鍵詞語：校訊通橋梁好幫手家校溝通

“中國移動校訊通”是一項信息化業(yè)務(wù)，主要通過短信、無線通話和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化信息通訊方式，將孩子到、離校的信息和孩子學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)情況等資料及時的反饋給家長。學(xué)生可以通過安裝在學(xué)校的業(yè)務(wù)終端設(shè)備與家長進行通話，而家長也可以通過短信、互聯(lián)網(wǎng)的方式向?qū)W校反映孩子在家的情況、咨詢問題或提出建議等。“中國移動校訊通”就是家與學(xué)校溝通的橋梁，是家長與學(xué)校的一種新的溝通方式和交流平臺。

現(xiàn)在進行的素質(zhì)教育是開放性全方位的教育，它打破了傳統(tǒng)以課堂教育為主的僵化模式，多渠道地挖掘教育的潛在影響力，突破學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的交互影響，注重他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，互補功效。而家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的影響是廣泛而持久的。但由于家長的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成不同類型的家庭教育，不同的家庭教育就會對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。所以爭取家長的密切配合，形成家校合力，促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展就成了重要工作，孩子的教育需要合力，班主任作為班級教育，管理的橋梁和紐帶，要整合家庭教育力量，以達到教育效果的最佳狀態(tài)。

新形勢，新情況，班主任要與家長多方面、多途徑地進行聯(lián)系、溝通，有針對地做好家長工作，在家校合作教育中發(fā)揮整合功能作用。通過校訊通來和家長聯(lián)系，具有傳統(tǒng)溝通方式所不能比擬的優(yōu)勢：快捷、有效地傳遞信息；便利的交互功能；節(jié)省時間，提高效率。就像利用現(xiàn)代通信方式建起一座空中彩橋，為家長和老師提供了一種全新的交流方式。小小一條短信，運用得當(dāng)，在家校聯(lián)系中可以起到意想不到的作用。校訊通的主要作用是