淺談“校訊通”在“學(xué)校教育與家庭教育”中的應(yīng)用

摘要：

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。學(xué)校教育和家庭教育作為人類(lèi)所接受的教育的形式，相輔相成，密切相關(guān)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的補(bǔ)充。在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)校與家庭之間的教育聯(lián)系更加離不開(kāi)信息技術(shù)，而在各種形式之中，“校訊通”被廣泛運(yùn)用，作為家校聯(lián)系的必要手段。學(xué)校可以通過(guò)“校訊通”聯(lián)系家長(zhǎng)、通知作業(yè)等，確實(shí)給家校之間的聯(lián)系帶來(lái)了便利，但是在具體操作運(yùn)用中，仍然存在一些問(wèn)題，需要不斷探索和研究。

關(guān)鍵詞

校訊通學(xué)校教育家庭教育

內(nèi)容:

一、學(xué)校教育和家庭教育密切相關(guān)

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。這種教育是在有意和無(wú)意、計(jì)劃和無(wú)計(jì)劃、自覺(jué)和不自覺(jué)之中進(jìn)行的，都是家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響著子女。學(xué)校教育是人類(lèi)傳承文明成果的一種方式和途徑。學(xué)校教育要使青少年學(xué)會(huì)更好的融入群體與社會(huì)當(dāng)中，使他們學(xué)會(huì)與人相處和學(xué)習(xí)。這兩種方式的教育都在不同程度對(duì)人的一生產(chǎn)生影響，二者雖然方式、途徑不同，但是教育的根本目的卻都是一致的，都是為了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，所以學(xué)校與家庭，必須緊密配合，加強(qiáng)溝通，互相探討孩子的教育問(wèn)題，才能真正的把孩子的教育工作開(kāi)展好。學(xué)校教育與家庭教育必須互相配合，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。只有兩方面相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)，才會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)氛圍。

二、“校訊通”是家校聯(lián)系的重要媒介

“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長(zhǎng)之間溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長(zhǎng)每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。它充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。它的主要功能有:

1、校務(wù)管理。實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)管理、員工信息、學(xué)生及學(xué)生聯(lián)系人的信息管理。實(shí)現(xiàn)通過(guò)系統(tǒng)向全體教師或全體學(xué)生家長(zhǎng)群發(fā)通知、公告等信息，提高辦公效率、信息到達(dá)率。發(fā)布子女所在學(xué)校和教育局的各種通知，以便家長(zhǎng)配合學(xué)校的教學(xué)工作。信箱收件箱、發(fā)件箱，為家長(zhǎng)提供主動(dòng)聯(lián)系老師的方式。教師也可以使用平安短信服務(wù)，教師刷卡便可記錄教師的考勤信息，作為學(xué)校的考勤系統(tǒng)使用。校方也可以使用校訊通平臺(tái)，免費(fèi)給校內(nèi)教師發(fā)送學(xué)校通知和開(kāi)會(huì)通知。

篇2:校訊通對(duì)協(xié)同學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)用研究

“校訊通”對(duì)協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用研究

焦作沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡彩霞

摘要：校訊通是加速校園信息化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)交互式溝通的重要手段。它在家庭和學(xué)校之間搭建了一座以學(xué)生為中心的橋梁，使得家校互聯(lián)、家校合作在信息技術(shù)的支持下更加快捷、有效。近年來(lái)，隨著越來(lái)越多的單位、學(xué)校、家庭加入校訊通的隊(duì)伍，校訊通的作用在悄悄地發(fā)生變化。本文通過(guò)調(diào)研文獻(xiàn)并結(jié)合鹽池縣長(zhǎng)城希望小學(xué)使用校訊通家校溝通的狀況，分析了不同階段校訊通所起到的作用，展望了未來(lái)校訓(xùn)通的作用。希望校訊通可以在協(xié)同學(xué)校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：校訊通；家校溝通；協(xié)同教育

從國(guó)家教育部把“家校通的研究與應(yīng)用”作為一項(xiàng)重點(diǎn)研究課題，列入國(guó)家教育部“十五規(guī)劃”以來(lái)，[1-3]校訓(xùn)通顯示出現(xiàn)代基于網(wǎng)絡(luò)信息化家校溝通的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)“非典”到來(lái)的時(shí)候，校訊通保障了北京地區(qū)中小學(xué)生“停課不停學(xué)”；[4]當(dāng)“甲流”到來(lái)的時(shí)候，為了做好防控工作，通過(guò)校訊通的平臺(tái)，提醒家長(zhǎng)從家庭做起，每天給孩子量體溫。[5-6]

隨著移動(dòng)公司不斷加快移動(dòng)信息化在各行各業(yè)的推廣和應(yīng)用[7-9]，校訊通也悄然走進(jìn)了鹽池縣長(zhǎng)城希望小學(xué)。它充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁，以求促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。它以便捷、實(shí)用迅速風(fēng)行，使用頻率也日漸增長(zhǎng)。從我們小學(xué)使用校訓(xùn)通的狀況來(lái)看，前兩年是我校使用校訊通的初級(jí)階段，它的功能比較單一，主要用于班主任收發(fā)信息、發(fā)公告，與全體家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)留言反饋孩子在校的表現(xiàn)，與個(gè)別家長(zhǎng)交流。從**年至今是校訊通在我校的發(fā)展階段，它的功能開(kāi)始多樣化，校訊通受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的歡迎。有了校訊通，我們的會(huì)議次數(shù)大大減少，很多需要傳達(dá)的會(huì)議精神、文件精神盡可能通過(guò)這一平臺(tái)告知教師。究其原因，教師和家長(zhǎng)在觀念上有了轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的單一傳統(tǒng)家校聯(lián)系的模式走進(jìn)了現(xiàn)代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個(gè)平臺(tái)，使校訊通成為家校溝通的得力助手。

一、校訊通初級(jí)階段的作用

這個(gè)階段的校訊通的使用還多停留在“問(wèn)題解決”的層面上，只有出現(xiàn)“問(wèn)題”時(shí)才能夠引起家長(zhǎng)和老師的關(guān)注，才促使他們的溝通需求。這種被動(dòng)的、以問(wèn)題解決為主的溝通目的，有著致命的缺陷，就是一旦當(dāng)問(wèn)題解決了或者是緩解時(shí)，溝通也就隨之減少或者完全沒(méi)有了。因此，家長(zhǎng)和老師之間的溝通才總是呈現(xiàn)出計(jì)劃性差、隨意性強(qiáng)的特點(diǎn)，甚至有時(shí)一天有好多條短信，有時(shí)好多天沒(méi)有一條短信。因此我認(rèn)為這個(gè)階段的作用負(fù)面效益比較大，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

篇3:校訊通對(duì)教育教學(xué)工作和家庭教育實(shí)用價(jià)值及存在問(wèn)題

淺析“校訊通”對(duì)教育教學(xué)工作和家庭教育的實(shí)用價(jià)值及存在的問(wèn)題

摘要：“校訊通”平臺(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，老師“家庭作業(yè)的發(fā)布”，突發(fā)的“緊急通知”，教育學(xué)生的“安全問(wèn)題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能滿足老師和家長(zhǎng)各方面的需求，“校訊通"不僅是教師的“左右臂膀”，孩子們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”，更對(duì)家庭教育起著非常積極的促進(jìn)作用。但教育工作者和家長(zhǎng)在看到它作為家校溝通平臺(tái)的積極作用時(shí)，也要看到它的局限性甚至是可能的負(fù)面影響，切勿濫用和過(guò)分依賴(lài)于它。只有教育的雙方充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)支撐起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，有力地形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的實(shí)用家長(zhǎng)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本目的。

關(guān)鍵詞：輔助作用情感交流“告狀”工具擾民

隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，教育新課程改革的不斷深入，教育工作者在教育教學(xué)中開(kāi)始面臨著極大的工作壓力和挑戰(zhàn)，會(huì)在教育教學(xué)中遇到各種各樣家庭背景的教育對(duì)象，所以我們得運(yùn)用一切有利的教育資源，將這些資源的實(shí)用價(jià)值發(fā)揮到最大。自“校訊通”這一先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)入校園，進(jìn)入千家萬(wàn)戶，使教育教學(xué)工作開(kāi)展得更加扎實(shí)有效。“校訊通”平臺(tái)在教育教學(xué)工作和家庭教育的任何一個(gè)角落都擔(dān)當(dāng)重要任務(wù)，老師“家庭作業(yè)的發(fā)布”，突發(fā)的“緊急通知”，教育學(xué)生的“安全問(wèn)題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能滿足老師和家長(zhǎng)各方面的需求，“校訊通"不僅是教師的“左右臂膀”，孩子們的“學(xué)校監(jiān)護(hù)人”，更對(duì)家庭教育起著非常積極的促進(jìn)作用。

一、“校訊通”對(duì)教育教學(xué)工作的輔助作用，班主任工作的“得力助手”。

隨著課程改革的深入，教學(xué)方式的現(xiàn)代化改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式，形成以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)方式。先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的沖擊波。當(dāng)今社會(huì)，教育信息化已經(jīng)成為全球教育現(xiàn)代化過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是衡量一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育水平乃至國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。“校訊通”正充分發(fā)揮它的現(xiàn)代化信息技術(shù)在數(shù)字化教育教學(xué)領(lǐng)域里的巨大作用,提供包括電話、短信等的實(shí)時(shí)支持和服務(wù)，不但使教育教學(xué)方式有了很大突破，教育行業(yè)的信息化水平也得到了大幅提升。教育專(zhuān)家研究也認(rèn)為，“校訊通”教育信息平臺(tái)縮短了家庭與學(xué)校之間的距離,促進(jìn)了真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的無(wú)障礙互動(dòng)溝通，通過(guò)整合可形成合力構(gòu)筑起多位一體的全新教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育、個(gè)性化教育和信息化教育的全新模式。

1、“校訊通”，教師獲取教育資源的“電子圖書(shū)館”

“校訊通”在線自評(píng)和在線課程是一個(gè)巨大的“電子圖書(shū)館”，可以讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺。而對(duì)老師來(lái)講，學(xué)科測(cè)評(píng)和在線課程兩大功能可以有效提升教學(xué)效果，提高備課的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。教育教學(xué)工作者如果學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的工具和資源，就能能讓自己的教學(xué)工作如虎添翼。

兩大資源庫(kù)覆蓋了小學(xué)一年級(jí)至初中九年級(jí)各學(xué)科的同步課程與練習(xí)，可以作為學(xué)生課后輔導(dǎo)、強(qiáng)化的資料。而在線課程緊跟教材，老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇合適的課程推薦給學(xué)生，保證學(xué)習(xí)效果。并且老師可以根據(jù)“假期學(xué)習(xí)資料”功能安排好學(xué)生提前學(xué)習(xí)和鞏固的時(shí)間。同步的單元章節(jié)性測(cè)試、拔高性測(cè)試、某一知識(shí)點(diǎn)的專(zhuān)題性測(cè)試，易錯(cuò)點(diǎn)測(cè)試以及入學(xué)測(cè)試等類(lèi)型的大量資源提高學(xué)生的成績(jī)。同時(shí)“教師題庫(kù)”這一功能里面選擇、填空等題目類(lèi)型進(jìn)行了歸類(lèi)，教師可以根據(jù)自己需要選擇題目，組織試卷，方便教學(xué)。