校訊通對協同學校教育與家庭教育幾點淺薄看法
關于“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的幾點淺薄看法
摘要：
教育是一項系統的工程。學校教育和家庭教育作為人類所接受的教育的形式，相輔相成，密切相關。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的補充。在當今社會，信息技術迅猛發(fā)展，學校與家庭之間的教育聯系更加離不開信息技術，而在各種形式之中，“校訊通”被廣泛運用，作為家校聯系的必要手段。學校可以通過“校訊通”聯系家長、通知作業(yè)等，確實給家校之間的聯系帶來了便利，但是在具體操作運用中，仍然存在一些問題，需要不斷探索和研究。
關鍵詞
校訊通學校教育家庭教育
正文：
如果把教育學生比作管理一座茂密的樹林，那么誰是這座樹林的管理者。僅僅是學校教育嗎？不，還有最重要的家庭教育。只有兩者有機的結合起來，才能培育出一座又一座茂密的樹林，成為國家有用的棟梁之才。在未成年人的成長過程中，學校教育和家庭教育缺一不可。學校教育和家庭教育相互配合極為重要，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的影響是廣泛而持久的。但由于家長的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成不同類型的家庭教育，不同的家庭教育就會對學生產生不同的影響。要使家庭和學校都成為未成年人的好學校，學校和家庭必須密切地聯系起來，學校教育和家庭教育必須緊密地結合起來。
校訊通作為一個新生事物，讓學校教育和家庭教育有了緊密連接。校訊通在老師和家長之間架起一座全新的信息溝通橋梁，老師可以利用它開展日常辦公與班級管理，同時，也可將孩子在校情況以短信形式隨時通報給家長；家長可以短信方式將孩子在家庭中的表現反饋給老師，從而使家庭教育與學校教育同步，共同形成教育合力，促進孩子們的健康成長。
**年的5月份開始接觸校訊通,在使用校訊通的過程中,讓我體會到了與家長聯系的便捷。這是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進的計算機技術和無線通信技術于一體的信息交流平臺。
一、通過校訊通，可以實現老師、家長、學生的信息互通，達到了學校教育和家庭教育的融合。
由于各方面的原因，在沒使用“校訊通”的時候，學校與家長的聯系是比較少的，除非有特殊情況。這樣，家長平時是比較難以了解自己孩子在學校的表現及學校的一些要求的，同時，學校也不了解孩子在家里的情況，溝通上有困難，對孩子的教育不能做到有針對性，使教育效果不是很好。而“校訊通”就可消除溝通上的困難，及時互通信息，加強教育的針對性。
我作為一年級的班主任有時很是無奈，例如：新學期開學，向學生宣布作息時間，有的學生總也記不住每天都遲到，晚上的家庭作業(yè)不管是讀的還是寫的，有的學生不是忘了，就是撒謊說沒有作業(yè)等，令我很是頭疼。自從開通“校訊通”以后，老師可以每天給家長發(fā)送當天的作業(yè)，讓家長可以監(jiān)督孩子的作業(yè)。老師可以給家長發(fā)送有關學校要求、孩子表現情況、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內容，有效地配合學校的教育。同時，家長也能利用家校快訊通向班主任反映孩子在家的表現、身體狀況、請病假等，便于班主任全面及時了解學生的情況，和家長一起共同促進學生的發(fā)展。不但讓家長能從學校、老師那里更快、更好地了解孩子的情況，從而更有針對性地教育孩子，還可以學到很多關于孩子教育的方式方法。使用“校訊通”，讓教師和家長受益匪淺。“校訊通”能讓家長更快地從老師那里獲取孩子的一些情況，在家能及時有針對性地教育孩子，從而讓孩子重視學習、規(guī)范行為。
在一次家長會上，一位家長和我說他的孩子學習態(tài)度端正了，因為老師經常用“校訊通”發(fā)送表揚的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進步很快，作業(yè)能按時完成，請您多多鼓勵。”當他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他興高采烈地對孩子說：“女兒，老師表揚你啦！你要更加努力學習，再接再厲哦！”女兒聽了，高高興興的自己主動開始寫作，家長看了心里很是高興。
篇2:校訊通對協同學校教育與家庭教育幾點淺薄看法
關于“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的幾點淺薄看法
摘要：
教育是一項系統的工程。學校教育和家庭教育作為人類所接受的教育的形式，相輔相成，密切相關。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的補充。在當今社會，信息技術迅猛發(fā)展，學校與家庭之間的教育聯系更加離不開信息技術，而在各種形式之中，“校訊通”被廣泛運用，作為家校聯系的必要手段。學校可以通過“校訊通”聯系家長、通知作業(yè)等，確實給家校之間的聯系帶來了便利，但是在具體操作運用中，仍然存在一些問題，需要不斷探索和研究。
關鍵詞
校訊通學校教育家庭教育
正文：
如果把教育學生比作管理一座茂密的樹林，那么誰是這座樹林的管理者。僅僅是學校教育嗎？不，還有最重要的家庭教育。只有兩者有機的結合起來，才能培育出一座又一座茂密的樹林，成為國家有用的棟梁之才。在未成年人的成長過程中，學校教育和家庭教育缺一不可。學校教育和家庭教育相互配合極為重要，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的影響是廣泛而持久的。但由于家長的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成不同類型的家庭教育，不同的家庭教育就會對學生產生不同的影響。要使家庭和學校都成為未成年人的好學校，學校和家庭必須密切地聯系起來，學校教育和家庭教育必須緊密地結合起來。
校訊通作為一個新生事物，讓學校教育和家庭教育有了緊密連接。校訊通在老師和家長之間架起一座全新的信息溝通橋梁，老師可以利用它開展日常辦公與班級管理，同時，也可將孩子在校情況以短信形式隨時通報給家長；家長可以短信方式將孩子在家庭中的表現反饋給老師，從而使家庭教育與學校教育同步，共同形成教育合力，促進孩子們的健康成長。
**年的5月份開始接觸校訊通,在使用校訊通的過程中,讓我體會到了與家長聯系的便捷。這是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進的計算機技術和無線通信技術于一體的信息交流平臺。
一、通過校訊通，可以實現老師、家長、學生的信息互通，達到了學校教育和家庭教育的融合。
由于各方面的原因，在沒使用“校訊通”的時候，學校與家長的聯系是比較少的，除非有特殊情況。這樣，家長平時是比較難以了解自己孩子在學校的表現及學校的一些要求的，同時，學校也不了解孩子在家里的情況，溝通上有困難，對孩子的教育不能做到有針對性，使教育效果不是很好。而“校訊通”就可消除溝通上的困難，及時互通信息，加強教育的針對性。
我作為一年級的班主任有時很是無奈，例如：新學期開學，向學生宣布作息時間，有的學生總也記不住每天都遲到，晚上的家庭作業(yè)不管是讀的還是寫的，有的學生不是忘了，就是撒謊說沒有作業(yè)等，令我很是頭疼。自從開通“校訊通”以后，老師可以每天給家長發(fā)送當天的作業(yè)，讓家長可以監(jiān)督孩子的作業(yè)。老師可以給家長發(fā)送有關學校要求、孩子表現情況、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內容，有效地配合學校的教育。同時，家長也能利用家校快訊通向班主任反映孩子在家的表現、身體狀況、請病假等，便于班主任全面及時了解學生的情況，和家長一起共同促進學生的發(fā)展。不但讓家長能從學校、老師那里更快、更好地了解孩子的情況，從而更有針對性地教育孩子，還可以學到很多關于孩子教育的方式方法。使用“校訊通”，讓教師和家長受益匪淺。“校訊通”能讓家長更快地從老師那里獲取孩子的一些情況，在家能及時有針對性地教育孩子，從而讓孩子重視學習、規(guī)范行為。
在一次家長會上，一位家長和我說他的孩子學習態(tài)度端正了，因為老師經常用“校訊通”發(fā)送表揚的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進步很快，作業(yè)能按時完成，請您多多鼓勵。”當他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他興高采烈地對孩子說：“女兒，老師表揚你啦！你要更加努力學習，再接再厲哦！”女兒聽了，高高興興的自己主動開始寫作，家長看了心里很是高興。
篇3:校訊通對協同學校教育與家庭教育應用研究
“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的應用研究
焦作沁陽市實驗小學蔡彩霞
摘要：校訊通是加速校園信息化進程、實現交互式溝通的重要手段。它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作在信息技術的支持下更加快捷、有效。近年來，隨著越來越多的單位、學校、家庭加入校訊通的隊伍，校訊通的作用在悄悄地發(fā)生變化。本文通過調研文獻并結合鹽池縣長城希望小學使用校訊通家校溝通的狀況，分析了不同階段校訊通所起到的作用，展望了未來校訓通的作用。希望校訊通可以在協同學校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進學生健康成長。
關鍵詞：校訊通；家校溝通；協同教育
從國家教育部把“家校通的研究與應用”作為一項重點研究課題，列入國家教育部“十五規(guī)劃”以來，[1-3]校訓通顯示出現代基于網絡信息化家校溝通的優(yōu)點。當“非典”到來的時候，校訊通保障了北京地區(qū)中小學生“停課不停學”；[4]當“甲流”到來的時候，為了做好防控工作，通過校訊通的平臺，提醒家長從家庭做起，每天給孩子量體溫。[5-6]
隨著移動公司不斷加快移動信息化在各行各業(yè)的推廣和應用[7-9]，校訊通也悄然走進了鹽池縣長城希望小學。它充分調動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校和家庭之間的溝通橋梁，以求促進學生健康成長。它以便捷、實用迅速風行，使用頻率也日漸增長。從我們小學使用校訓通的狀況來看，前兩年是我校使用校訊通的初級階段，它的功能比較單一，主要用于班主任收發(fā)信息、發(fā)公告，與全體家長溝通，給家長留言反饋孩子在校的表現，與個別家長交流。從**年至今是校訊通在我校的發(fā)展階段，它的功能開始多樣化，校訊通受到了越來越多家長、教師、學生的歡迎。有了校訊通，我們的會議次數大大減少，很多需要傳達的會議精神、文件精神盡可能通過這一平臺告知教師。究其原因，教師和家長在觀念上有了轉變，由過去的單一傳統家校聯系的模式走進了現代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個平臺，使校訊通成為家校溝通的得力助手。
一、校訊通初級階段的作用
這個階段的校訊通的使用還多停留在“問題解決”的層面上，只有出現“問題”時才能夠引起家長和老師的關注，才促使他們的溝通需求。這種被動的、以問題解決為主的溝通目的，有著致命的缺陷，就是一旦當問題解決了或者是緩解時，溝通也就隨之減少或者完全沒有了。因此，家長和老師之間的溝通才總是呈現出計劃性差、隨意性強的特點，甚至有時一天有好多條短信，有時好多天沒有一條短信。因此我認為這個階段的作用負面效益比較大，主要表現在以下幾個方面：