談農村學生網絡教育網絡聯通世界教育保駕護航

甘肅省酒泉市新苑學校田文軍黃曉菲

摘要:網絡的普及對于思想尚未完全成熟的農村學生來說，可謂是不一個不小的挑戰，能否正確利用網絡進行學習，避免他們誤入歧途。筆者認為，應從各個方面進行正確引導，需要學校、教師、家長相互配合，幫助學生凈化思想，培養學生良好的信息素養，培養他們辨別虛擬網絡中是非真偽的能力，只有這樣，才能讓優質的網絡資源真真地為學生所用，讓他們在網絡的海洋里自由遨游，健康成長。

關鍵詞：農村網絡教育

網絡出神入化，網絡無奇不有，從網絡的誕生、發展到普及，給人們的工作、學習、生活帶來了巨大的變化，人們真正做到了“足不出戶，便知天下事”，實現了“千里傳音、萬里購物”，打破了空間、時間上的限制進行網上辦公，網上傳遞信息等，且圖、文、聲、形并茂。如此方便快捷的網絡，對社會進步、經濟發展等各個方面都起到了不小的推動作用。

“計算機的普及要從娃娃抓起”，這是*x在1984年上海市展覽館舉辦十年科技成果展上提出的。此后，學生們開始逐步接觸計算機，開始了網絡的認識，隨著網絡的普及，網吧也隨之盛行。無論白天還是黑夜總能見到未成年人出入形形色色的網吧，開始他們的網絡生活。然而，網絡對學生成長的利弊也是眾說紛紜。正確利用網絡有助于我們學習，如果沉迷于網絡不能自拔，則會對學習造成一些消極的影響，甚至造成學生出走、犯罪的事例也鮮活可見。如今，隨著社會主義新農村建設的不斷深入和農村教育投入力度的不斷加大，網絡教育已經在農村開始普及。網絡普及到農村，到底網絡教育如何搞，才能既讓農村學生接受新的事物、新的知識、新的學習方式的變革帶來的優質教育資源，又不至于沉迷于網絡，影響學習，下面我就談談我的一點看法。

現在，在大力建設社會主義新農村的同時，網絡已經進入了普通的農民家庭，這對于農村學生是一個新的挑戰。能否戰勝自我，克制自己，用先進的信息設備進行學習，對學生的發展起至關重要的影響。如何正確地接觸、使用網絡，對于思維能力、是非判斷能力尚未完善的廣大農村學生而言，是個新問題。我認為，應從各個方面進行正確引導，需要學校、教師、家長相互配合，幫助學生凈化思想，培養學生良好的信息素養，培養他們辨別虛擬網絡中是非真偽的能力，只有這樣，才能讓優質的網絡資源真真地為學生所用，才會避免他們一味地玩游戲、聊天，甚至走上違法犯罪的道路。就如何正確教育引導農村學生學好、用好網絡，應從以下幾方面入手：

首先，讓學生對網絡有一個全面的認識。網絡最大的特點就是實現資源共享，但它在通訊、資料檢索、客戶服務等多方面也有著巨大潛力，繼而有越來越多的單位和個人都加入到了這個行列之中。它可以為我們提供多種服務：如用來收發電子郵件、信息查詢服務、遠程視頻會議和網上聊天、網上購物以及信息發布等等。網絡除了能讓我們增長知識、帶來娛樂之外，也有許多不良影響。比如長時間上網會引起坐骨神經病變，視力下降等。青少年正是長身體的時候，一旦沉湎于游戲中不能自拔，身體健康會受到損害。另外網上也有很多陷阱，有些不法分子利用網絡進行詐騙等。網絡教育信息服務體系的形成，實現了教育信息發布和管理、提供了大量的教育教學資源、為我們的學習提供方便快捷的服務。讓學生對網絡有一個全面客觀的認識，可避免上網的盲目性，避開一些危險，從而改掉沉湎于網絡的行為。

其次，要注重培養學生的信息意識和網絡道德。農村學生接觸網絡的時間較晚，接觸的時間較少，所以一定要對學生進行信息意識和網絡道德方面的教育，并在長期的教育教學中始終貫穿這一思想，幫助他們樹立正確的網絡道德觀，增強他們在網絡這個虛擬環境中信息安全意識，教會他們如何辨別有用信息、無用信息和有害信息，從而使用他們能自覺抵制垃圾信息。只有在認識網絡、接觸網絡的初期，把好關口，才能幫助學生在以后的學習中安全、健康地使用網絡，獲取信息，為學習服務。

第三，要指導學生正確使用網絡，積極主動利用網絡進行學習。隨著課程改革的不斷深入，學生的學習方式發生了很大的變革，教材從激發學生的探究欲望為出發點，設計了許多與學生學習和生活相適應的信息文化環境。例如，學生可以通過網絡查找知識信息，以小組為單位進行網絡學習，以培養他們團結合作的精神；學生可以利用網絡下載資料，利用電子表格統計數據，實現信息資源共享等。沒有條件上網的學校還可以建立自己的校園網站，發布各種教育教學資源、學生圖書館、博物館和科技館等信息資源，讓學生充分利用網絡學習，提高學生的信息意識。要讓學生認識到，他們不僅需要掌握信息技術，更重要的是知道如何從各種信息資源中搜集、整理、加工和處理信息，從而提高學習效率。

第四，培養學生廣泛的興趣和愛好。教師應培養學生廣泛的興趣和愛好，以免學生的業余生活太枯燥、單調，課余無事可做。教師可以培養學生對音樂的鑒賞力，可以培養他們繪畫的興趣，還可以讓他們自發地組織一些興趣小組，如集郵、飼養小動物等。廣泛的興趣和愛好都可以占去學生的業余時間，同時也激發學生去利用網絡積極地查找相關的知識，以充實自己的不足。而當他們發現，現實生活中的一些活動比在游戲里打打殺殺、胡吹神侃更有意義時，他們自然而然會擺脫網絡的誘惑。

第五，教會學生與人交往。一些學生一味沉迷于網絡之中而疏于正常的人際關系，與周圍的同學、朋友疏遠了，與家長的交流也少了，造成了孤立的局面，只好求助于網上的朋友。教師應該鼓勵學生和身邊的同學朋友多交流，和家長多溝通，讓家長和朋友起到安慰和鼓勵學生戰勝困難的作用。這樣學生才不至于產生孤獨的感覺，不再過度依賴網絡。

網絡不是天堂，網絡也不是地獄，在農村網絡教育的初期，如何利用好網絡，關鍵在于我們怎樣教育、如何引導學生，幫助他們提高自身素質，增強免疫力，樹立自覺抵制不健康的思想意識，更好地學習。

總之，在網絡這個千變萬化的世界中，學生要做到“出污泥而不染”，需要學校、家庭和社會共同努力，只有形成合力，才能有最佳的教育效果。也只有如此，才能讓學生們在網絡的海洋里自由遨游，健康成長。

篇2:網絡教育學院學生工作辦公室崗位職責

副主任

1.負責學生服務管理工作，處理學生在學習過程中的各種問題；

2.協助做好學風、院風建設工作，負責組織、指導學生開展各種活動；

3.協助對畢業生進行思想教育和就業推薦工作；

4.協助做好班主任管理工作；

5.負責組織和開展校友會各項工作；

檔案管理

1、負責畢業生檔案資料的核實和整理工作；

2、負責畢業學生檔案的制作和轉移工作；

班主任

1、負責制訂班級工作計劃，做好本班學生的導學工作；

2、負責學院、教師、學生之間的聯系工作，協助學院做好校友會的各項工作；

3、負責了解教學情況，及時向學生傳達學校﹑學院的通知規定及各項文件精神；

4、協助開展相關教學工作；

篇3:現代網絡技術構建三位一體網絡教育平臺促進學生全面健康成長

現代網絡技術構建“三位一體”網絡教育平臺促進學生全面健康成長

安陽市殷都區安陽外國語小學郭增芹

【內容摘要】如今的小學生大都是獨生子女，他們在享受著豐富的物質生活的同時，也承載著幾代人的家庭夢想。因為享受的多，承受的也多，出現的問題也就多。新的時代對少兒教育提出了新的要求，學校在培養學生德智體美勞全面發展的過程中尤其需要家庭、社會的配合和支持。校訊通，騰訊QQ等現代網絡技術以其省時、省力、省錢、方便等優勢，迅速為廣大教師、家長所接受，不斷創新方式方法，合理高效利用現代網絡技術，使之為實現家庭、學校、社會的“三位一體”教育發揮更大的作用。

【關鍵詞】現代網絡技術低年級學生三位一體教育

現代教育理論認為，學生教育是家庭、學校、社會組成的“三位一體”教育共同體，這三者互相支持、配合、聯系，才能給孩子營造一個和諧、健康的成長環境，產生良好的教育效果。我從教二十年來，遇到過各種各樣的問題學生。有不愛學習的，有不會勞動的，還有不善與同學相處的……。為了把學生培養成一個“愛學習，會做事，會共同生活，會生存”的孩子，我虛心向老教師學習，努力學習新的教育理論，并運用到實踐中去。本文就自己利用現代網絡技術對低年級學生實施“三位一體”教育的探索談幾點體會。

為了教育問題學生，在當教師的前幾年，還是按照傳統的方法，進行家訪是主要形式，以便了解孩子的家庭情況，和家長溝通，尋找“對癥下藥”教育幫助學生健康成長的途徑。這樣下來，雖然效果不錯，但工作量巨大，有時甚至忙不過來。后來，為了節省時間，只對問題較大的學生進行家訪；對于較普遍存在的問題，采取開家長會的方式；對于個別一般問題的學生，我采用寫紙條，要求學生通知家長到校找老師交流。這種方式雖然提高了效率，可又出現了新的問題，老實點兒的學生會把紙條交給家長，心眼多的學生不按要求去做，害的老師還得再給家長打電話，甚至有的學生找別人頂替家長，起不到與家長溝通，共同教育學生的目的。進入新世紀，校訊通的出現使我眼前一亮，馬上接受了這一新生事物。校訊通省時、省力、省錢（每月只需3元人民幣）、方便、高效，能及時把信息傳遞出去，在家校與家長聯系中起到了很好的橋梁作用。

一、充分利用校訊通，學校教育及時溝通

1、及時發布當天家庭作業，提高了教育管理的有效性

家庭作業是小學生課堂學習的延續，家庭作業完成的質量如何，直接影響到他的后續學習。通過校訊通布置作業，在一年級顯得尤為重要。一年級的學生入學時間短，識字量少，好多字不認識，不會寫。老師通過校訊通平臺及時發布作業，提出作業要求，有助于一年級的新生快速進入角色，在家長的監督下養成良好的學習習慣。在其他的年級，每個班都有這樣的孩子，家長問：“作業寫完了嗎？”孩子答：“寫完了。”其實就沒有完成。老師通過校訊通發布作業后，家長就可以利用短信對照作業，了解和掌握孩子每天完成家庭作業的真實情況。從而堵住了不愛學習、貪玩學生蒙騙家長的漏洞，使家長由對孩子學習的盲目管理變為了有目的的督促，逐步使孩子形成按要求完成學習任務的良好習慣，最終成為愛學習、會學習，學習成績不斷進步的好學生，大大提高了教師和家庭對學生教育管理的有效性。