農村教育發信息校訊通，家校合一的“紅娘”

摘要：家長的關心、學校的教育，兩者通力合作是促進學生健康發展的根本保障。要想做到兩者心往一處想，勁往一處使的境地，雙方必須準確的掌握學生的信息。而校訊通就像“紅娘”一樣準確、及時地將這些信息進行相互傳遞著。在學校和家長之間搭建了互通的平臺。校訊通簡便易行，讓家長們隨時隨地都能與學校互溝、便于了解學生的在校情況。

關鍵詞：農村教育校訊通發信息家校合一

開學初，移動公司的工作人員到我校推廣一項手機業務。本著自愿的原則讓學生家長開通校訊通手機業務。說實話，當聽到這樣的事情時，心里很是不情愿做這樣的事情。因為對于我們農村小學校來說，這種吃力不討好的事情，是沒有人愿意去做的。原因是：一來老百姓會怨聲載道的；二來也會給老師增加工作量。經過商量后決定，我們班主任只需向移動公司的工作人員提供學生家長的手機號碼，家長的思想工作由他們去做。家長們聽說每個月收取十元錢的費用，沒有幾個樂意開通的，后來移動公司的工作人員經過商討決定，先免費給我們學校的每位學生開通這項業務一個月。如果感覺真的很有用，一個月后就自愿開通，如若不然就關閉。就這樣，很多家長還是不愿意開通。（一種新生事物的出現，要想讓人們接受他，那是需要一定的時間的，如果想讓我們老百姓接受他，我感覺需要的時間會更長一點的。）我們班有55名學生，開通這項業務的只有12名學生（12名學生中有優等生，也有后進生。），全校也是寥寥無幾。帶著一種漫不經心的態度每天給這些學生發信息。經過三個星期的試行后，讓我隱約有了一些新的發現，有幾名開通校訊通的后進生的學習積極性有了很大的提高。這讓我欣慰的同時又有幾分好奇，難道是校訊通起了療效。于是，我懷揣一顆好奇之心，利用課余的時間，與這些后進生的家長進行了溝通。得到的結果是，校訊通發揮了威力，他們幾乎每天晚上、每個周末都會關注孩子的作業完成情況。這讓我對校訊通有了新的認識，也讓我對校訊通產生了濃厚的興趣。

一、發作業信息，讓家長監督學生完成學習任務。

學生做作業就好比農民種地一樣，是必須要做的事情。在學校，課堂作業老師可以監督學生認真完成。而課外作業要想讓學生也能認真有效完成，有些學生可以做得到，但是有些學生如果沒有家長的監督是無論如何也完成不了的，即使能完成，完成的質量也很難保證。發作業信息，可以讓家長第一時間知道孩子的課外學習任務是什么，才能更好地監督孩子的學習。作為一個班主任，經常要對班級中的學生進行家訪，有時讓家長監督學生認真完成家庭作業。很多家長都是這樣監督的，如：有的家長問孩子：老師布置的作業做完了嗎？孩子爽快地答道：做完了。簡單的一句問話就成了所謂的監督。豈不知，家長連老師布置什么作業都不知道。

有了校訊通，這種現象就杜絕了。記得有一次，我發了這樣一條作業信息：第四課生字組詞抄寫三遍，可以給生字組多個詞，要做到書寫認真。（之前在學校時已經要求學生將這課的生字抄寫兩遍。）有一個學生的家庭作業沒有做，當家長要檢查作業時，這個孩子卻把白天在學校的作業拿給家長檢查。家長發現孩子少寫了一遍，問其原因，孩子支支吾吾。經過家校核實，孩子撒了謊。這雖是不起眼的小事，但是長此以往，就會助長孩子的不正之風。校訊通，可以讓家長更好地監督孩子的學習。同時，有了校訊通，也能避免“剃頭扁擔一頭熱”的現象，從而真正做到家校合一，共同促進學生更好地完成學習任務。

二、發成績信息，讓家長時刻掌握學生的學習情況。

為了保護學生的自尊心，每學期學生的素質報告單在填寫時只寫等第，不寫具體的分數。讓家長對孩子的學習成績只能有一個模糊的概念。而且平時學生的學習情況家長也只是略知一二。有了校訊通，平時搞質量測評后（單元測評），不但可以把學生的考試分數告知家長（家長應該有這個知情權），還能把學生在測評中出現的一些問題告知家長。讓家長真正了解到自己的孩子在什么地方比較薄弱，只有這樣才能“對癥下藥”。也為教師搞好教育教學工作起到了推波助瀾的作用。這樣一來，可以使優生更優，讓后進生能有所進步。例如：在每次測試評析后，有的學生由于粗心，一些簡單的題目會做錯，告知家長，平時要注意教育學生養成認真做事的的良好習慣；有的學生書寫不夠認真，告知家長，平時要加強孩子的書寫指導；有的學生閱讀理解能力差，告知家長，利用休息日、節假日讓孩子多讀些課外書；有的學生寫作水平低，告知家長，讓孩子做一些農活，親身體會一下勞動的苦與樂，利用閑暇時間帶孩子外出逛一逛，讓孩子感受大自然的美，為寫作提供素材......將這些信息及時的傳遞給家長，家校雙管齊下，可以更好地促進學生的全面發展。

篇2:校訊通對協同學校教育與家庭教育應用研究

“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的應用研究

焦作沁陽市實驗小學蔡彩霞

摘要：校訊通是加速校園信息化進程、實現交互式溝通的重要手段。它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作在信息技術的支持下更加快捷、有效。近年來，隨著越來越多的單位、學校、家庭加入校訊通的隊伍，校訊通的作用在悄悄地發生變化。本文通過調研文獻并結合鹽池縣長城希望小學使用校訊通家校溝通的狀況，分析了不同階段校訊通所起到的作用，展望了未來校訓通的作用。希望校訊通可以在協同學校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進學生健康成長。

關鍵詞：校訊通；家校溝通；協同教育

從國家教育部把“家校通的研究與應用”作為一項重點研究課題，列入國家教育部“十五規劃”以來，[1-3]校訓通顯示出現代基于網絡信息化家校溝通的優點。當“非典”到來的時候，校訊通保障了北京地區中小學生“停課不停學”；[4]當“甲流”到來的時候，為了做好防控工作，通過校訊通的平臺，提醒家長從家庭做起，每天給孩子量體溫。[5-6]

隨著移動公司不斷加快移動信息化在各行各業的推廣和應用[7-9]，校訊通也悄然走進了鹽池縣長城希望小學。它充分調動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校和家庭之間的溝通橋梁，以求促進學生健康成長。它以便捷、實用迅速風行，使用頻率也日漸增長。從我們小學使用校訓通的狀況來看，前兩年是我校使用校訊通的初級階段，它的功能比較單一，主要用于班主任收發信息、發公告，與全體家長溝通，給家長留言反饋孩子在校的表現，與個別家長交流。從**年至今是校訊通在我校的發展階段，它的功能開始多樣化，校訊通受到了越來越多家長、教師、學生的歡迎。有了校訊通，我們的會議次數大大減少，很多需要傳達的會議精神、文件精神盡可能通過這一平臺告知教師。究其原因，教師和家長在觀念上有了轉變，由過去的單一傳統家校聯系的模式走進了現代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個平臺，使校訊通成為家校溝通的得力助手。

一、校訊通初級階段的作用

這個階段的校訊通的使用還多停留在“問題解決”的層面上，只有出現“問題”時才能夠引起家長和老師的關注，才促使他們的溝通需求。這種被動的、以問題解決為主的溝通目的，有著致命的缺陷，就是一旦當問題解決了或者是緩解時，溝通也就隨之減少或者完全沒有了。因此，家長和老師之間的溝通才總是呈現出計劃性差、隨意性強的特點，甚至有時一天有好多條短信，有時好多天沒有一條短信。因此我認為這個階段的作用負面效益比較大，主要表現在以下幾個方面：

篇3:校訊通信息平臺在家校聯系中積極作用

校訊通信息平臺在家校聯系中的積極作用

廣西桂林恭城瑤族自治縣縣直第一中心小學陸莉萍

論文摘要：校訊通信息平臺為加強家校聯系提供了方便快捷的溝通平臺，在家校聯系工作中產生了非常積極的作用，開創了家校聯系的新局面。

論文關鍵詞：校訊通信息平臺；家校聯系；作用

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎之上的，學校教育要想取得成功，必須加強家校聯系，取得家庭教育的密切配合。

這幾年來，在社會新形勢下，有許多孩子的父母常年在外打工，留守兒童在不斷增加，另外，隨著經濟、社會的不斷發展，大量外來民工子女隨自己的父母進入我們的學校，形成了一個越來越大的群體，這個群體的家庭，往往由于生活所迫，家長忙于生計，疏于對孩子的教育，更加缺乏與學校、教師的溝通交流，而且由于所處生活環境的不同，他們往往存在著較為嚴重的重男輕女、重養輕教的封建意識，由于種種因素，這個群體的教育現狀往往還沒有真正得到社會各界的廣泛關注，所以這個群體的家庭教育存在的問題愈加突出。作為班主任老師我感覺到一個問題：現在的學生越來越難管理了。確實，大多數爺爺奶奶看管孩子，只能照顧孩子的溫飽，孩子們缺乏正確的引導和管理，自幼就養成了自我為核心的潛意識。在我們學校，有相當一部分學生是住在一些專門招寄宿生的人家里，雖然他們都很體諒父母的心，但是他們幼小的心靈一定對親人充滿了思念，對親情充滿了渴望。

班主任作為一班之主,既是孩子們的老師,又是孩子們的朋友，肩負著育人的重任，應該首先從實行教育公平、促進社會和諧進步這個政治高度，更加關注這個群體的教育，通過多種方法和手段，想方設法與家長進行溝通交流，向他們進行有的放矢的家庭教育指導，使他們充分認識到家庭教育的重要，家校聯系的必要，從而切實加強和重視家校聯系，增強教育的實效。在新課程改革不斷深化的今天，在社會價值觀、家庭結構、人們的教育思想都發生了一系列變革的社會轉型期，學生所接受的教育也更加主體化、多元化，“民主、平等、自主、合作、探究”等新課程理念也無時無刻不在沖擊和影響著我們固有的教育理念和方法，在這樣的大背景下，無論是教師還是家長，其原有的角色和權威在很大程度上被削弱，家校聯系和合作顯得比以往任何時候都更加重要和迫切，傳統的家校聯系模式也必須不斷更新和變革，并賦予新的內容、途徑和方法，只有這樣，我們的家校聯系才會有蓬勃的生命力，我們的教育才會成功有效、不斷發展。

校訊通信息平臺為加強家校聯系提供了方便快捷的溝通平臺，在家校聯系工作中產生了非常積極的作用，開創了家校聯系的新局面。

有了校訊通信息平臺后，學校和教師可以通過網絡隨時發送手機短信，與家長建立聯系。既可以集中發布有關信息，也可以點評某個孩子的在校表現，指出需要家長配合的方面，家長也可以留言回復，與教師進行深入討論。這種交流突破了時空限制，有利于教師和家長充分利用網絡資源進行交流溝通，取得良好的教育效果。

我們學校從20**年秋季學期開始使用校訊通平臺與家長聯系，每天的作業情況我都會通過校訊通平臺與家長交流，使家長懂得如何督促和輔導孩子的學習，而孩子們忘記作業時可以閱讀作業信息，不用心驚膽戰打電話給老師了。另外，孩子們每天進出校門都會自覺刷卡，讓家長及時知道他們到校和離校的時間，家長們都說好。

總之，我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，提升了我們的育人質量；我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，提高了家長的家教水平，幫助和指導家長掌握科學的方法更好地教育孩子；我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，推動了學校教育事業健康持續發展，促進社會和諧進步。