“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的實踐研究

摘要：孩子是一個家庭的未來，孩子教育的成敗關系到每一個家庭的未來。而孩子的教育中，學校教育和家庭教育起著至關重要的作用，而在實際的教育過程中二者往往相脫節?！靶Ｓ嵧ā钡某霈F很好地解決了這一問題，架起了家校教育的橋梁，承擔著家長身邊的教育專家的任務，提供著合理先進的教育思想。然而由于新生事物的不成熟性，在其具體的使用過程中，出現了用途單一，功能異化等問題。針對相應問題，本文提出了一些諸如充分發揮“校訊通”功能、教師直接管理等解決問題的相應對策。

關鍵詞：家庭教育；學校教育；校訊通；存在問題；對策

伴隨著21世紀快速發展的社會經濟，人們的生活變得異常的忙碌與緊張，早出晚歸，披星戴月。在大多數的人們為構建美好生活藍圖疲于奔命，辛苦經營的同時，一個最重要的東西卻被他們忽略了，那就是下一代的成長和教育。或許有的家長也已經認識到，孩子是家庭未來的希望，也認識到教育孩子的重要性。但卻將責任推給學校，推給各種課外輔導班。在這一過程中，家長其實是把孩子推向學校教育，從而忽視了家庭教育在孩子行為習慣養成中的重要作用。在這兒我想說的是學校教育固然重要，但家庭教育也不可忽視，而同時能將家庭教育和學校教育有機協同在一起才是對孩子最好的教育。

一、“校訊通”存在的必要性

學校教育主要以理性教育為主，無論是學生做人的道理，學習習慣的養成，學科知識的積累學習，都是引導學生養成探究性學習的習慣，把學生引進科學的殿堂，提高他們的綜合素質。但學校教育也有它的局限性，只能了解學生在學校的行為及表現，或者對學生在校的表現或行為做出片面的推斷，而忽略學生有如此表現得深層原因，也就是說學校教育再嚴格，再正規，也無法替代生活這個無形的大講堂，也就是說學校教育其實是和生活相脫節的。家庭教育主要以感性教育為主，把對孩子的教育潛移默化在家長的一言一行中。父母是孩子的第一任老師。家庭教育對每一個人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育。著名的教育家馬卡連柯說過：“成年人在生活的每時每刻，甚至你們不在場時，也在教育兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣對待朋友或敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義。”但在實際生活中，家長的文化程度，思想觀念，教育方式的不同，對孩子又形成了不同的教育。比如在家庭教育中，由于感情的親疏，有些話家常說起來是嘮叨，而老師說起來就是真理。有些教育在家中確實是無法完成的，必須依靠于學校教育。家庭教育也必須和學校教育結合起來，[1]才能讓家長全面了解自己的孩子，才能讓老師更有的放矢的實施學校教育，而“校訊通”就是構建家校聯系的橋梁，同時也是家長身邊的教育專家，為受教育水平相對較低的家長提供教育思想。所以說協同“學校教育與家庭教育”，“校訊通”很有必要。[2]

二、“校訊通”使用過程中存在的問題

“校訊通”作為信息時代的新產品，溫馨提示可以建立家長和學生之間的良好信任，良好溝通，可以建立學校和學生之間的友好關系。作業通知可以杜絕學生在作業完成上，調皮搗蛋，撒謊逃避的行為習慣，成績反饋可以讓家長了解孩子在校的成績及表現，教育思想可以指導家長的教育觀念。“校訊通”再聯系家庭教育和學校教育中的確發揮著至關重要的作用。但由于它是一個新事物，在實際運用中，難免存在一些具體問題。

篇2:校訊通對協同學校教育與家庭教育應用研究

“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的應用研究

焦作沁陽市實驗小學蔡彩霞

摘要：校訊通是加速校園信息化進程、實現交互式溝通的重要手段。它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作在信息技術的支持下更加快捷、有效。近年來，隨著越來越多的單位、學校、家庭加入校訊通的隊伍，校訊通的作用在悄悄地發生變化。本文通過調研文獻并結合鹽池縣長城希望小學使用校訊通家校溝通的狀況，分析了不同階段校訊通所起到的作用，展望了未來校訓通的作用。希望校訊通可以在協同學校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進學生健康成長。

關鍵詞：校訊通；家校溝通；協同教育

從國家教育部把“家校通的研究與應用”作為一項重點研究課題，列入國家教育部“十五規劃”以來，[1-3]校訓通顯示出現代基于網絡信息化家校溝通的優點。當“非典”到來的時候，校訊通保障了北京地區中小學生“停課不停學”；[4]當“甲流”到來的時候，為了做好防控工作，通過校訊通的平臺，提醒家長從家庭做起，每天給孩子量體溫。[5-6]

隨著移動公司不斷加快移動信息化在各行各業的推廣和應用[7-9]，校訊通也悄然走進了鹽池縣長城希望小學。它充分調動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校和家庭之間的溝通橋梁，以求促進學生健康成長。它以便捷、實用迅速風行，使用頻率也日漸增長。從我們小學使用校訓通的狀況來看，前兩年是我校使用校訊通的初級階段，它的功能比較單一，主要用于班主任收發信息、發公告，與全體家長溝通，給家長留言反饋孩子在校的表現，與個別家長交流。從**年至今是校訊通在我校的發展階段，它的功能開始多樣化，校訊通受到了越來越多家長、教師、學生的歡迎。有了校訊通，我們的會議次數大大減少，很多需要傳達的會議精神、文件精神盡可能通過這一平臺告知教師。究其原因，教師和家長在觀念上有了轉變，由過去的單一傳統家校聯系的模式走進了現代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個平臺，使校訊通成為家校溝通的得力助手。

一、校訊通初級階段的作用

這個階段的校訊通的使用還多停留在“問題解決”的層面上，只有出現“問題”時才能夠引起家長和老師的關注，才促使他們的溝通需求。這種被動的、以問題解決為主的溝通目的，有著致命的缺陷，就是一旦當問題解決了或者是緩解時，溝通也就隨之減少或者完全沒有了。因此，家長和老師之間的溝通才總是呈現出計劃性差、隨意性強的特點，甚至有時一天有好多條短信，有時好多天沒有一條短信。因此我認為這個階段的作用負面效益比較大，主要表現在以下幾個方面：

篇3:校訊通對教育教學工作和家庭教育實用價值及存在問題

淺析“校訊通”對教育教學工作和家庭教育的實用價值及存在的問題

摘要：“校訊通”平臺在教育教學工作和家庭教育的任何一個角落都擔當重要任務，老師“家庭作業的發布”，突發的“緊急通知”，教育學生的“安全問題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能滿足老師和家長各方面的需求，“校訊通"不僅是教師的“左右臂膀”，孩子們的“學校監護人”，更對家庭教育起著非常積極的促進作用。但教育工作者和家長在看到它作為家校溝通平臺的積極作用時，也要看到它的局限性甚至是可能的負面影響，切勿濫用和過分依賴于它。只有教育的雙方充分調動社會教育資源，利用先進的現代信息技術支撐起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，有力地形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，才能真正發揮它應有的實用家長，最終達到促進學生健康成長的根本目的。

關鍵詞：輔助作用情感交流“告狀”工具擾民

隨著社會不斷地發展，教育新課程改革的不斷深入，教育工作者在教育教學中開始面臨著極大的工作壓力和挑戰，會在教育教學中遇到各種各樣家庭背景的教育對象，所以我們得運用一切有利的教育資源，將這些資源的實用價值發揮到最大。自“校訊通”這一先進的現代化信息技術進入校園，進入千家萬戶，使教育教學工作開展得更加扎實有效?！靶Ｓ嵧ā逼脚_在教育教學工作和家庭教育的任何一個角落都擔當重要任務，老師“家庭作業的發布”，突發的“緊急通知”，教育學生的“安全問題的宣傳”，教育部的“新教育理念宣傳”等等，能滿足老師和家長各方面的需求，“校訊通"不僅是教師的“左右臂膀”，孩子們的“學校監護人”，更對家庭教育起著非常積極的促進作用。

一、“校訊通”對教育教學工作的輔助作用，班主任工作的“得力助手”。

隨著課程改革的深入，教學方式的現代化改變了傳統的單向教學方式，形成以學生為主體，老師為主導的雙主教學方式。先進的現代化技術對傳統的教育教學工作產生了巨大的沖擊波。當今社會，教育信息化已經成為全球教育現代化過程中的一個重要環節，是衡量一個國家基礎教育水平乃至國家競爭力的重要指標?！靶Ｓ嵧ā闭浞职l揮它的現代化信息技術在數字化教育教學領域里的巨大作用,提供包括電話、短信等的實時支持和服務，不但使教育教學方式有了很大突破，教育行業的信息化水平也得到了大幅提升。教育專家研究也認為，“校訊通”教育信息平臺縮短了家庭與學校之間的距離,促進了真正實現學校、家庭、學生之間的無障礙互動溝通，通過整合可形成合力構筑起多位一體的全新教育網絡，開創素質教育、個性化教育和信息化教育的全新模式。

1、“校訊通”，教師獲取教育資源的“電子圖書館”

“校訊通”在線自評和在線課程是一個巨大的“電子圖書館”，可以讓學生在課堂之外進行自學、預習、復習、查漏補缺。而對老師來講，學科測評和在線課程兩大功能可以有效提升教學效果，提高備課的質量，進而實現高效課堂。教育教學工作者如果學會使用現代化的工具和資源，就能能讓自己的教學工作如虎添翼。

兩大資源庫覆蓋了小學一年級至初中九年級各學科的同步課程與練習，可以作為學生課后輔導、強化的資料。而在線課程緊跟教材，老師可以根據學習進度選擇合適的課程推薦給學生，保證學習效果。并且老師可以根據“假期學習資料”功能安排好學生提前學習和鞏固的時間。同步的單元章節性測試、拔高性測試、某一知識點的專題性測試，易錯點測試以及入學測試等類型的大量資源提高學生的成績。同時“教師題庫”這一功能里面選擇、填空等題目類型進行了歸類，教師可以根據自己需要選擇題目，組織試卷，方便教學。