“校訊通”使家校進行協同教育促進學生健康成長

【摘要】“校訊通”作為一個新生事物，讓學校和家庭有了密切聯系，它在家長和老師，社會、學校和家庭之間架起一座全新的信息溝通橋梁?！靶Ｓ嵧ā背浞终{動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，將為孩子的健康成長、構建和諧學校做出更大的貢獻，使家校進行協同教育，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。

【關鍵字】校訊通家庭教育學校教育優勢

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務?！蔽覈芯考医毯献鞯膶＜荫R忠虎也指出，家校合作就是對學生最具有影響力的兩個社會機構

篇2:校訊通在家校和諧溝通中作用促進學生健康成長

校訊通在家校和諧溝通中的作用促進學生健康成長

謝朋君臨猗中學校

摘要：校訊通在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作在信息技術的支持下更加快捷、有效。利用校訊通的短信平臺，有效開展班主任工作?！靶Ｓ嵧ā逼脚_擔當了新時期的重要任務，小到“家庭作業的發布”，大到“緊急通知”，“安全問題的宣傳”，“新教育理念宣傳”，“家校溝通”，它都能滿足需求，它是個方便、快捷、能互動的好平臺。希望校訊通可以在協同學校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進學生健康成長。

關鍵詞：校訊通；家校聯系；協同教育

家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發揮著舉足輕重的教育作用。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。學校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的密切配合，而良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎之上的。在新課程改革不斷深化的今天，在社會價值觀、家庭結構、人們的教育思想都發生了一系列變革的社會轉型期，學生所接受的教育也更加主體化、多元化，“民主、平等、自主、合作、探究”等新課程理念也無時無刻不在沖擊和影響著我們固有的教育理念和方法，在這樣的大背景下，無論是教師還是家長，其原有的角色和權威在很大程度上被削弱，家校聯系和合作顯得比以往任何時候都更加重要和迫切，傳統的家校聯系模式也必須不斷更新和變革，并賦予新的內容、途徑和方法，只有這樣，我們的家校聯系才會有蓬勃的生命力，我們的教育才會成功有效、不斷發展。自從，中國移動通訊為學校開辦了“校訊通”業務，極大的方便了我和家長的及時溝通，使我的教育教學工作開展得更加扎實有效。

學生在學校期間由學校負責管理教育，學生不在學校還未到家期間，學校家長都問及不到，這樣就形成了管理真空的時間。學生在學校的學習和生活中的好習慣和壞習慣老師都知道，但不能及時反饋給家長。學生在家的學習和生活的情況老師都不知道，學生的生理和心理上存在的問題老師也不知道，這些情況很不利于老師更有效的教育，更不利于家庭教育，不利于學生的健康成長。

在這樣的背景下催生了“校訊通”。信息時代講究信息快速傳遞和及時反應，如果沒有“校訊通”，學校教育與家庭教育就不能相通、相融，這樣不利于學生身體和生理上的健康成長。

“校訊通”能及時的把家長與學校聯系起來，起到一個紐帶作用，下面我從以下幾方面表述我的一些淺顯做法和認識。

一、及時發布當天的家庭作業。

做家庭作業是孩子復習、消化、掌握老師傳授的知識，技能、技巧的一種獨立的學習活動，它是課堂教學的延續。家庭作業完成得如何，直接關系到孩子學習成績的好壞。家長只有知道每天的家庭作業，才能更好地監督。我經常聽到家長說：“我每天都問孩子家庭作業是否完成，他總是說做完了”但是老師一檢查就說忘記做了或者丟在家里了?！靶Ｓ嵧ā逼脚_可以徹底解決這種“學生騙家長”的問題，更有利于學生形成良好的品質。每天放晚學，我通過“校訊通”平臺把語文、數學家庭作業都發給家長，督促家長檢查

篇3:以校訊通為橋梁促進家園互動

以“校訊通”為橋梁促進家園互動

摘要：《幼兒園教育指導綱要》第三部分中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此如何借助有效途徑，構建良好的家園關系，一直是幼兒園教師關注的問題。

近年來，新開辟的“校訊通”教育網絡平臺，讓幼兒園與家庭建立了一種合作、互補的雙向互動關系，為幼兒園的家園合作奠定了良好的基礎，在家園互動中發揮著重要的橋梁作用。本文闡述了怎樣通過“校訊通”平臺讓幼兒園教育、家庭教育、幼兒自我教育三位一體，取得一致性的教育；使教師育人素質和家長育兒素質得到進一步的提高，從而促進幼兒身心健康發展。

關鍵詞：校訊通家園互動

《幼兒園教育指導綱要》第三部分中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此如何借助有效途徑，構建良好的家園關系，促進家園教育一體化一直是幼兒園教師關注的問題。近年來，新開辟的“校訊通”教育網絡平臺，讓幼兒園與家庭建立了一種合作、互補的雙向互動關系，為幼兒園的家園合作奠定了良好的基礎，在家園互動中發揮著重要的橋梁作用?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴”，而且家庭也是幼兒重要的成長環境，家庭教育同時也是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園作為專門的幼教機構，應該義不容辭地承擔起及時與家長交流、溝通和家教指導的職責，與家長共同擔負起教育幼兒的任務。這也是當代幼兒教育發展的共同方向。“校訊通”是加速校園信息化進程，實現交互式溝通的重要手段。它是一套可以有效解決老師和家長溝通，幫助孩子健康成長的信息交流平臺。那么我們如何以“校訊通”為橋梁，促進家園互動呢？

一、通過“校訊通”平臺，使家園聯系一體化

“校訊通”是家長獲取子女在園信息的重要手段。通過“校訊通”短信平臺，老師們將孩子在幼兒園的思想表現情況、學習情況、生活情況、學校的動態和臨時各類通知等發送給家長，讓家長在百忙之中可以通過短信輕松掌握孩子的基本動態。同時，鼓勵家長通過回復短信向幼兒園和班主任發表自己的看法和建議。這樣既能幫助教師和家長及時解決孩子任何時刻出現的問題，又能讓教師和家長共同分享孩子身上隨時出現的亮點所帶來的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長。家長還可以將自己在育兒中遇到的困惑，對教師、班級、幼兒園的一些希望與寄托、家庭教育的成功事例以短訊的形式發布給教師，班級中的三位教師再一起探討、一起分享成功。這種互動式的交流不僅僅是一種教育資源的共享，更是家園互動工作中不可多得的情感溝通。

二、通過“校訊通”平臺，使教育內容實現家園一體化

學習是一個感知