淺談利用“班級圖書角”資源，提高小學生課外閱讀的有效性

【摘要】愛看書的孩子，學習成績不一定是最好的，但他們肯定是會思考、有進取心的孩子。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣就像投資一樣，越早越好。農(nóng)村小學在辦學條件等方面存在較大的局限性，學生的閱讀資源和閱讀場地都得不到保證。建設(shè)班級圖書角，不但能解決學生閱讀資源匱乏的難題，還能使班級形成好讀書、讀好書、奮發(fā)進取、力爭上游的良好氛圍，進而打造富有濃郁人文氣息的書香班級。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)閱讀網(wǎng)絡(luò)閱讀交互運用有效性

洪宗禮老師說“要讓語文教育安靜下來！”而閱讀是讓一個人從浮躁轉(zhuǎn)為平靜的最佳方式，只有師生的心靈在潛心靜讀中沉淀下來，不再躁動，才能讓語文教育真正安靜下來。可是，農(nóng)村小學在辦學條件等方面存在較大的局限性，學生的閱讀資源和閱讀場地都得不到保證。我們必須從農(nóng)村小學的實際情況出發(fā)，集思廣益、廣開書源，努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，讓書香浸潤孩子幼小的心靈。因此，建設(shè)班級圖書角，營造班級閱讀園地，成了我力所能及、解決學生閱讀資源匱乏的重要途徑。

都說興趣是兒童最好的老師。那么，如何利用班級圖書角來激發(fā)小學生的閱讀興趣呢？如何讓“班級圖書角”發(fā)揮應(yīng)有的作用呢？結(jié)合我平時建設(shè)和使用班級圖書角的做法和體會，談幾點粗淺的建議。

一、建設(shè)班級圖書角，完善圖書角借閱制度

（一）建設(shè)班級圖書角，營造書香班級

1.尋求“學校圖書室”的支持

圖書室是學生課外讀物的主要來源。我校的圖書室面向全體學生開放，我充分利用這一資源，讓班級的小圖書管理員按照我推薦的書目，定期到學校圖書室借一批圖書，等同學們循環(huán)閱讀完以后，再去圖書室調(diào)換新的圖書。

2.征得家長的配合

我通過家長會和“校訊通”，向家長宣傳課外閱讀對學生開發(fā)智力、陶冶情操、開拓視野、提高學習效率的重要意義，提高家長對課外閱讀重要性的認識，爭取得到家長的理解和支持；我還要求家長要經(jīng)常帶孩子到書店、圖書館去，幫助孩子選擇合適的圖書；讓他們鼓勵孩子把自己已經(jīng)看過的好書獻給班級集體。獻書并不是把書白送給班級，期初時我讓班級圖書管理員做好登記，學期結(jié)束時再歸還給獻書的學生。總之，家校結(jié)合，努力為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。

（二）完善圖書角借閱制度，提高利用效率

篇2:小學班級管理安全責任制

黃山路第四小學班級管理安全責任制

為了進一步規(guī)范學校班級安全管理工作，保障師生人生安全，根據(jù)《青島市學校

安全管理條例》等有關(guān)安全工作法律、法規(guī)和規(guī)章，依據(jù)“分層負責制、崗位責

任制”原則，制定本責任制。

1．班主任是班級安全工作第一責任人，對本班學生安全、班級教育教學等設(shè)施

設(shè)備負責。

2．班主任及時傳達上級有關(guān)安全文件精神，提出班級安全管理工作要求。

3．班主任經(jīng)常督促指導學生認真做好班級安全管理工作，及時了解班級管理工

作中出現(xiàn)的問題。

4．班主任應(yīng)結(jié)合《學生管理規(guī)章制度匯編》對本班學生進行校園安全教育，做

到經(jīng)常、及時、有針對性。

5．班主任應(yīng)對學生進行校外各類安全教育，提高學生在校外各種場合下的安全

意識和自我保護意識。

6．班主任應(yīng)對本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時、定期進行檢查，如存在安

全隱患，及時處理或上報學校有關(guān)部門，并提醒學生注意。

7．班主任應(yīng)每日按時做好學生點名工作，了解學生出席情況。發(fā)現(xiàn)學生未按時

到校，在第一時間通知其監(jiān)護人。

8．班主任應(yīng)認真負責地組織學生參加各類校內(nèi)外班級活動，如主題對會、社會

實踐、春秋游、衛(wèi)生勞動等，保證活動中的學生不因違紀、操作失誤、管理不到

位等原因而發(fā)生安全事故。

9．班級學生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故，班主任必須及時送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院

就診，并上報學校。

10．如遇學生缺席或發(fā)生校內(nèi)安全事故，班主任必須及時與家長聯(lián)系，必要時應(yīng)

進行家訪，了解或說明情況。

11．班主任應(yīng)了解本班學生在各學科中的表現(xiàn)，協(xié)調(diào)好學科間的作業(yè)量，避免學

生因作業(yè)量過重而造成的傷害。

12．班級管理安全責任依據(jù)分工不同，貫徹“誰組織活動，誰負責”的原則；同

時依據(jù)“齊抓共管”原則，在無明確分工的管理工作中，班主任為第一責任人，

其他有關(guān)教師為第二責任人，班主任不在的情況下，下班教師為第一責任人。

13．未盡事宜，依據(jù)相關(guān)安全法律法規(guī)和規(guī)章執(zhí)行。

篇3:班級及教師辦公室用機管理制度

班級及教師辦公室用機管理制度

一、依法上網(wǎng)，不違背任何國家、地方法律法規(guī)以及信息中心有關(guān)規(guī)章制度

。

二、不訪問國家明令禁止的非法網(wǎng)站，不訪問國內(nèi)外的*、淫穢網(wǎng)站，不

下載非法信息。

三、不在網(wǎng)上散布*、淫穢等有損于國家聲譽和形象的各種信息。

四、嚴禁任何形式的黑客行為。

五、嚴禁任何形式的計算機游戲，不私自將任何游戲軟件拷入機器。

六、禁止私拆機箱，各類設(shè)備及設(shè)施不得隨意搬移和改動，未經(jīng)管理員允許

，不能將任何機房物品、設(shè)備、部件攜帶出校門。

七、不準亂接亂拉電線、私自加接電源和其他設(shè)備。嚴禁吸煙，嚴禁使用明

火。

八、使用時請按要求進行登記，如需預(yù)約，請?zhí)崆皟蓚€工作日與網(wǎng)絡(luò)管理中

心聯(lián)系。

九、未經(jīng)管理人員允許，不隨意刪除計算機內(nèi)資源。

十、愛護機房計算機及相關(guān)周邊設(shè)備設(shè)施，造成任何損壞均視情節(jié)輕重進行

賠償。

十一、如需使用投影儀等額外相關(guān)資源，請向管理員申請，以便合理安排和

調(diào)配。

十二、使用多媒體中央控制器、投影等設(shè)備時，請遵從管理員指導操作。

十三、自覺維護上機秩序，不大聲喧嘩，以免影響他人上機。

十四、自覺保持機器衛(wèi)生，不將食物、飲料等帶入機器旁邊食用。

十五、在上機期間發(fā)現(xiàn)任何異常現(xiàn)象，如機器故障、網(wǎng)絡(luò)故障、病毒等現(xiàn)象

時，有責任和義務(wù)立即向管理人員報告，以便及時處理，如未上報產(chǎn)生的后果將

停機整頓。

十六、使用者應(yīng)具備基本防火、防水、防險、防盜意識，發(fā)現(xiàn)問題請立即向

校區(qū)管理人員報告，以便及時解除安全隱患。

十七、任何違規(guī)操作所帶來的不良后果將由使用者個人承擔經(jīng)濟損失和法律

責任。