校訊通對促進教育教學和家校聯(lián)系的研究

摘要：現(xiàn)在是一個信息急速發(fā)展的時代，每個人都有一部通訊工具，在這種信息環(huán)境下，校訊通這個平臺在教育系統(tǒng)的應用給廣大教育工作人員帶來了極大的便利。在學校內部，用校訊通發(fā)布教學信息、教學任務，幫助班主任進行管理學生等，極大的方便了學校各個部門的工作和學校的統(tǒng)一管理；在學校和家庭方面，校訊通可以幫助教師存儲大量的家長信息，方便查找，教師或班主任可以及時和家長進行溝通，指點家長對孩子進行家庭教育，疏導學生情緒，學校和家庭形成合力，實現(xiàn)對學生更好的教育。

關鍵詞：校訊通；管理；教育；家校聯(lián)系

隨著信息技術的不斷進步，類似于校訊通這種平臺越來越多的被應用于生活的各個領域，比較大的社會團體，諸如學校、醫(yī)院等等，都在進行廣泛應用。校訊通在學校里的應用很是普遍，也很是方便。我們教師的日常工作處處都會受到校訊通的影響，也給我們帶來了很多益處。校訊通在學校中可以幫助教師提醒日常工作，幫助管理學生，也可以和龐大的家長隊伍相溝通，更好的實現(xiàn)家校互聯(lián)，以更好的實現(xiàn)對學生的教育和管理。

一、校訊通在學校中的作用

校訊通在學校里的使用很普遍，學校和教師之間，教師和教師之間都在用校訊通進行交流，既能準確傳送信息，又不會對他人的工作造成打擾，可以說在學校中，校訊通正影響著著我們教學生活的方方面面。

（一）發(fā)布教學信息

現(xiàn)在幾乎人手一部手機，手機既是我們的通訊工具，也是我們隨身攜帶的記錄器，所以在教學中，發(fā)送的校訊通短信能夠幫助教師記錄教學信息,學校所帶給我們的一些重要的信息就能夠隨著短信記錄下來。比如，我校發(fā)送的一些資源短信：我校在高考資源網(wǎng)上的用戶名是：*x，密碼是：*x，請老師們及時下載充分利用資源。像這類網(wǎng)站都是付費網(wǎng)站，網(wǎng)站的資源都比較優(yōu)秀，但是都有一定的付費時限，過了時限就會關閉系統(tǒng)，所以要及時使用。當教師們想利用資源時，由于手機都是隨身攜帶，登錄這些網(wǎng)站時，就能夠隨時查找用戶名和密碼，調出來直接登錄，不用費心記憶，也不擔心會忘掉用戶名密碼而浪費資源。

（二）發(fā)布教學任務

作為教師，我們會經(jīng)常涉及到很多教學任務，如各個學科各個教學階段的進度安排，每周都會進行的教研活動等。還有一些重要的考試，如高一高二每學年都進行的期中期末考試，高三階段性進行的摸底考試，每次考試都會涉及到考試具體安排時間、考試范圍、監(jiān)考安排等。在原來，每個年級只是根據(jù)自身的情況把安排用紙貼出來，老師和同學們擠在一起看，這種方式難免出現(xiàn)差池。用校訊通后，把相關的工作安排用短信發(fā)給老師們，老師隨時隨地可以查看，既節(jié)省時間，又準確迅速，極大地方便了廣大師生

（三）反饋學生信息，有利于班主任管理

利用校訊通，對整個學校的管理可以更直接，更具體。每所學校都有自己的政教處、教育處，一旦發(fā)現(xiàn)學生的違紀違規(guī)情況，以前是通過年級主任，找班主任，一級一級的查找再處理。由于年級主任或班主任工作地點不同，工作也很繁忙，或在進行備課，或在進行上課，所以找起來很不方便。而如果通過校訊通發(fā)短信的方式，可以把情況直接發(fā)給班主任，班主任可以根據(jù)自身的工作安排靈活掌握處理時間，省去了很多的中間不必要環(huán)節(jié)，省時省力。

（四）發(fā)布通知通告

學校經(jīng)常會發(fā)布一些通知通告，例如通知有預防傳染病通知、宿舍教室消毒通知、作息時間改變通知、舉行各種活動通知等等，通報有表揚先進事跡通報、衛(wèi)生檢查通報、違規(guī)違紀通報等等，如果以紙質形式通報，粘貼在通告欄上，教師和同學只能特意跑去看，人多擁擠可能就忽略了，很多都會被大家繁忙的工作所忽略，無暇去看，但是通過校訊通，就可以人手一份，大家都看得到，根據(jù)通知通報安排工作，表達自己的看法，信息達到了準確、迅速。

篇2:校訊通對協(xié)同學校教育與家庭教育應用研究

“校訊通”對協(xié)同“學校教育與家庭教育”的應用研究

焦作沁陽市實驗小學蔡彩霞

摘要：校訊通是加速校園信息化進程、實現(xiàn)交互式溝通的重要手段。它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯(lián)、家校合作在信息技術的支持下更加快捷、有效。近年來，隨著越來越多的單位、學校、家庭加入校訊通的隊伍，校訊通的作用在悄悄地發(fā)生變化。本文通過調研文獻并結合鹽池縣長城希望小學使用校訊通家校溝通的狀況，分析了不同階段校訊通所起到的作用，展望了未來校訓通的作用。希望校訊通可以在協(xié)同學校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進學生健康成長。

關鍵詞：校訊通；家校溝通；協(xié)同教育

從國家教育部把“家校通的研究與應用”作為一項重點研究課題，列入國家教育部“十五規(guī)劃”以來，[1-3]校訓通顯示出現(xiàn)代基于網(wǎng)絡信息化家校溝通的優(yōu)點。當“非典”到來的時候，校訊通保障了北京地區(qū)中小學生“停課不停學”；[4]當“甲流”到來的時候，為了做好防控工作，通過校訊通的平臺，提醒家長從家庭做起，每天給孩子量體溫。[5-6]

隨著移動公司不斷加快移動信息化在各行各業(yè)的推廣和應用[7-9]，校訊通也悄然走進了鹽池縣長城希望小學。它充分調動社會教育資源，利用現(xiàn)代信息技術架起學校和家庭之間的溝通橋梁，以求促進學生健康成長。它以便捷、實用迅速風行，使用頻率也日漸增長。從我們小學使用校訓通的狀況來看，前兩年是我校使用校訊通的初級階段，它的功能比較單一，主要用于班主任收發(fā)信息、發(fā)公告，與全體家長溝通，給家長留言反饋孩子在校的表現(xiàn)，與個別家長交流。從**年至今是校訊通在我校的發(fā)展階段，它的功能開始多樣化，校訊通受到了越來越多家長、教師、學生的歡迎。有了校訊通，我們的會議次數(shù)大大減少，很多需要傳達的會議精神、文件精神盡可能通過這一平臺告知教師。究其原因，教師和家長在觀念上有了轉變，由過去的單一傳統(tǒng)家校聯(lián)系的模式走進了現(xiàn)代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個平臺，使校訊通成為家校溝通的得力助手。

一、校訊通初級階段的作用

這個階段的校訊通的使用還多停留在“問題解決”的層面上，只有出現(xiàn)“問題”時才能夠引起家長和老師的關注，才促使他們的溝通需求。這種被動的、以問題解決為主的溝通目的，有著致命的缺陷，就是一旦當問題解決了或者是緩解時，溝通也就隨之減少或者完全沒有了。因此，家長和老師之間的溝通才總是呈現(xiàn)出計劃性差、隨意性強的特點，甚至有時一天有好多條短信，有時好多天沒有一條短信。因此我認為這個階段的作用負面效益比較大，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

篇3:校訊通對協(xié)同學校教育與家庭教育研究

“校訊通”對協(xié)同“學校教育與家庭教育”的研究

摘要：

現(xiàn)在是網(wǎng)絡信息時代，學生所涉及的知識面越來越廣，他們當前考慮的不再是溫飽問題，而是學習和生活中的這個為什么，那個什么原因，對新鮮事物了解很是迫切。網(wǎng)絡解決了很多認識上的問題，同時也讓很多學生迷失了方向，所以學生教育成為當前比較突出的問題。在這樣的情況下“校訊通”平臺擔當了新時期的重要任務，小到“家庭作業(yè)的發(fā)布”，大到“緊急通知”，“安全問題的宣傳”，“新教育理念宣傳”，“家校溝通”，它都能滿足需求，它是個方便、快捷、能互動的好平臺。

關鍵詞：家校溝通緊急通知安全宣傳

學校教育與家庭教育是我國教育體系的兩大要素，三字經(jīng)說：養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。可見我國古代就發(fā)現(xiàn)了教育的一些基本規(guī)律和基本分工。前后兩個“教”字是核心，即前一個“教”字指的是家庭教育，后一個“教”字指的是學校教育，二者缺一不可，而且有著緊密的聯(lián)系。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”可見學校教育與家庭教育是多么的需要協(xié)同。

現(xiàn)在我國的教育模式是學生在學校期間由學校負責管理教育，學生不在學校還未到家期間，學校家長都問及不到，這樣就形成了管理真空的時間。學生在學校的學習和生活中的好習慣和壞習慣老師都知道，但不能及時反饋給家長。學生在家的學習和生活的情況老師都不知道，學生的生理和心理上存在的問題老師也不知道，這些情況很不利于老師更有效的教育，更不利于家庭教育，不利于學生的健康成長。如何協(xié)同學校教育與家庭教育成為我們亟待解決的問題。

在這樣的背景下催生了“校訊通”。“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)家庭與學校快捷、實時溝通的教育網(wǎng)絡平臺。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進的計算機技術和無線通信技術于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調動社會教育資源，利用現(xiàn)代信息技術架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。

下面我從以下幾方面談談校訊通”對協(xié)同“學校教育與家庭教育”的意義

（1）對學生而言

在孩子未成年時期，由于孩子的判斷力還沒健全，思想也未成形，所有的行為易受感觀來控制，如果不能及時地了解孩子的思想動態(tài)，很可能就能耽誤了孩子的一生，“校訊通”也就是這樣的一個平臺，為家長和老師建立起交流溝通的橋梁，隨時了解孩子的成長和在校學習情況，必要時及時正確地引導和糾正孩子的錯誤，幫助孩子養(yǎng)成正確的人生觀，讓孩子健康、快樂地成長！擁有一個美好的人生！

（2）對家長而言

校訊通可以幫助家長獲取子女在校的生活學習信息，有利于家長家庭教育和老師培訓教育相結合的有效教育發(fā)展。通過“校訊通”短信平臺，老師可以將孩子在學校的表現(xiàn)情況、考勤情況、測驗考試成績、每周和期末評語、學校的動態(tài)和臨時通知等發(fā)送給家長，讓家長在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動態(tài)，同時，家長也可以通過該系統(tǒng)向學校和班主任發(fā)表自己的看法和建議！既可以幫助教師和家長及時解決孩子任何時刻出現(xiàn)的問題，又可以讓教師和家長共同分享孩子身上隨時出現(xiàn)的亮點所帶來的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長。

（3）對學校而言

“校訊通”是面向社會的窗口，是實現(xiàn)家庭和學校配合教育的優(yōu)良措施，更有利于學校教育教學工作量簡單化管理，是國家教育的重要研究課題。不僅可以整合學校管理，而且還大大減輕了老師們的工作量。例如：作為英語教師兼班主任的我只要將我們班學生的各種考試成績，通過電腦錄入“校訊通”管理平臺就可以同時生成各種考試的成績表，并可以把學生的成績發(fā)送給家長，讓家長了解孩子在學校的學習情況；我可以通過“校訊通”布置英語作業(yè)，讓家長知道作業(yè)的內容來監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況；我可以通過“校訊通”發(fā)送每天的英語知識點和難點，讓學生回家后可以更加深刻的復習當天內容；我還可以通過“校訊通”發(fā)送我自己編寫的英語知識速記卡片，使家長可以幫助孩子更好的學習英語等等。

（4）對社會而言

校訊通是連接家庭、學校、教育部門、社會的教育信息服務網(wǎng)絡平臺。是社會教育的新渠道；體現(xiàn)全社會、全方位、多層次、隨時隨地關愛學生教育的新理念。

“校訊通”可以通過短信的方式實現(xiàn)家校溝通，學生家長與教師通過短信的方式進行互動溝通，教師可以將學生成績、學生課業(yè)情況、學校管理信息、學生在校表現(xiàn)、學生考勤情況、健康狀況、德育評價、班主任留言、學校新聞等信息通過校訊通系統(tǒng)發(fā)送至家長手機；家長也可通過短信形式向老師詢問學生情況，保證消息傳遞及時，確保教育有的放矢。總之，“校訊通”對協(xié)同“學校教育與家庭教育”起到了一個溝通橋梁的作用，同時對提升教師信息技術應用能力與水平、提高教育教學質量和效益、促進素質教育全面實施、培養(yǎng)創(chuàng)新人才也有著積極意義。