充分利用電子白板提高寫字教學的實效性

鹽池縣第一小學王彩珍

寫字教學是語文課程目標體系中的重要組成部分，也是語文教學優良傳統的一個重要方面。寫字是學生最基本的語文素養，也是將來學生面向社會的最基本的能力之一。寫字教學是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，要求指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫字質量。寫字課運用電子白板，可以把枯燥的書法課堂變成了生氣勃勃的課堂。

一、要注重寫字教學在語文教學中的地位

漢字是中華民族最偉大的創造之一，它記錄了中華民族五千年的文明，它是中華民族和中華文化之根，是維系、凝聚大中華的紐帶。書寫漢字可以對這中華文字產生敬畏之心，激發熱愛祖國文化，傳承中華文化的感情。寫字的過程既是鞏固識字的過程，也是情感、態度、審美、趣味養成的過程，還是提升一個人語文素養的過程。漢字書法藝術，作為中華文化的一部分，可以陶冶人。現在，中小學生甚至整個國人的書寫質量都在下降。如：中小學生書寫錯別字較多寫字質量下降；社會群體中的人，學歷提高了，寫字質量反而下降了。產生問題的原因有多方面，有語文教學中重知識教育輕寫字練習，電腦的普及應用也對漢字的書寫帶來極大的沖擊。

二、要引導學生養成良好的書寫習慣

良好的書寫習慣是寫好漢字的前提。新的課程改革把寫字教學作為小學語文教育的一個重要板塊。正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質的關鍵。學生正處于生長發育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。一定要讓學生養成專心、靜心、耐心、認真、細致、注意整潔的寫字習慣。養成正確的書寫姿勢和執筆方法，養成良好的書寫習慣，做到書寫規范、端正、整潔。良好的寫字姿勢和正確的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難，因此教師在寫字教學中要反復強調，使學生形成良好的書寫習慣。寫字時教師要不停的行間巡視，用適當的語言和動作鼓勵學生把字寫好。學生在輕松、和諧的氛圍下寫字，對培養學生良好的寫字習慣會有很大的幫助。

三、要加強對學生寫字教學的指導

加強寫字教學指導，首先要提高對寫字教學的認識。漢字書寫練習，要遵循寫字教學的規律，由易到難、由簡到繁、由獨體到合體、由字到詞、由詞到段篇，循序漸進的進行練習。低年級要從基本筆畫開始練習，讓學生掌握每種筆畫的運筆和寫法，中高年級也同樣。指導書寫時，首先要按照筆順規則進行練習由基本筆畫到筆畫結合；其次要找準每個字的主筆的定位；再次要讓學生掌握偏旁部首的寫法和站位、熟悉合體字的間架結構。

四、要培養學生的寫字能力

利用白板激發寫字興趣，寫字是腦、眼、臂、腕、指必須高度協調的系列運作。在這運作過程中,學生容易疲倦、乏味。托爾斯泰指出:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發興趣?！迸d趣的大小是寫字教學能否成功的重要因素。所以在寫字教學中,教師要特別重視對學生寫字興趣的激發。一般書法課的主要程序是：示范->練習->評估，現在，我們可以根據自主學習的理念，把示范環節交給了學生。首先，讓學生在交互式電子白板上的“田”字格內寫一個字，再讓全體學生觀察、討論，評出最好的作品，并且提出修改方案。然后，利用交互式電子白板的“移動”功能，根據學生修改意見，不斷優化這個字的結構，擺正這個字筆畫的位置。這樣，可以改變往日課堂上的沉寂氣氛，激勵學生爭先恐后地發表自己的見解，這些見解是在學生觀察的基礎上，通過大腦自主思考出來的，并且愿意在教師創設的氛圍中，主動與別人合作，探討例字的寫法，體悟例字的美感。讓學生在自主合作學習中學會觀察，學會合作、學會探究，并能運用學習技術，充分體現主體作用，展現學習魅力和快樂。

篇2:電子白板極大地推動學校教學信息化進程

電子白板極大地推動學校教學信息化的進程

摘要:課堂教學正在經歷從黑板到交互白板的歷史演進。交互白板在英國和世界各地正在取得越來越大的成功?？梢灶A見，交互白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術，成為中小學未來教室設計施工的標準常規，極大地推動學校教學信息化的進程。本文將從交互式電子白板在課堂教學中應用的角度進行闡述。

關鍵詞:交互式電子白板課堂教學學生中心

人類在21世紀的各個領域都面臨著數字技術的挑戰，多媒體信息技術的飛速發展及其在教育領域日趨廣泛的應用，都對教育改革與發展產生了巨大的沖擊，新的問題在現代化教學中不斷凸現，新的教學設備、教學手段也應運而生。

交互式電子白板也在此時開始嶄露頭角，它是一種國際上新近崛起的用于教學、會議、培訓演示的高端數字化設備。交互式電子白板的出現，是對沿襲已久的黑板+粉筆+板擦“三位一體”的教學模式的一場革命性突破，順應了信息化發展的趨勢。

一、引言

各國基礎教育信息化的實踐表明，信息通信技術在中小學的教與學的應用，起步于計算機教育與信息技術教育，隨后是基于資源和基于交互的研究性學習與綜合跨學科學習。最終也是最艱難的領域是各類學科課程的日常教學，即大量常規課堂面授教學。如何使千百萬中小學教師每一天的常態課堂面授教學實現信息化，實現信息技術與學科課程教學的整合，這21世紀全球基礎教育革新和發展面臨的重大課題?！薄痘A教育信息化的突破口:從校校通到班班通》的結論中進一步指出:課堂面授教學信息化需要特殊綜合技術，電子交互白板正是這種解決方案，它定將成為課堂教學信息化的首選，并很快發展成為課堂信息化教學的主流技術。在英國，電子交互白板受到廣大中小學教師和學生的熱烈歡迎，得到政府研究機構和大學研究人員組織的實驗研究成果的有力支持，得到英國政府教育部門的推崇并進而在全英國推廣。電子交互白板在美國、歐洲和世界其他地區也正方興未艾。

交互式電子白版在教學中的巨大優勢，逐步得到眾多教師和學生的接受認可，但這并不等于萬事大吉了。如同其他所有新技術新媒體所遇到的困難一樣，交互白板在應用之初直到現在也同樣遇到了眾多問題和困惑。經歷了前期的嘗試、技術熟練過程，我們開始關注交互白板與課堂教學過程的深入整合。本文從交互式電子白版功能優勢的角度，闡述其在教學中巨大作用。借以拋磚引玉，就教方家。

二、交互式電子白板的概念

交互白板是當前課堂教學環境中技術(包括數字電子技術、計算機技術、網絡技術、多媒體技術和視音頻技術等)的最佳集成者。交互白板明顯地比當前比較流行的多媒體教室的裝備更勝一籌。而且，交互白板可以安裝在各類實驗室、計算機網絡教室、語音實驗室、電教教室和電子圖書館等處，可以大大加強這類基礎設施的教學功能。如果將交互白板與大屏幕多媒體投影結合使用，則可以加強大型講堂或階梯教室的教學效果。此外，交互白板用于課堂教學時也可以為學生(個人或分組)配

篇3:交互式電子白板在小學教學中應用

交互式電子白板在小學教學中的應用

隨州市曾都區洛陽鎮中心學校劉勇

【摘要】隨著現代信息技術的發展，教學的手段不斷更新，交互式電子白板作為現代先進教學手段的一種，具有很大的優點。它通過對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的處理及其強大交互式的特點,編制各學科教學計算機輔助教學課件,能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境,有利于教師教學的順利實施。通過近兩年來我校教師對交互式電子白板使用效果的反映，結合自己教學實際。本文在肯定交互式電子白板優勢同時，也指出在應用過程中存在的誤區。目的是為了更好地發揮現代化教學手段的輔助作用，提高課堂教學的效果，更好地打造高效課堂。

【關鍵詞】交互式電子白板、教學優勢、應用誤區、注意問題

隨著現代信息技術的發展，教學的手段不斷更新，交互式電子白板作為現代先進教學手段的一種，具有很大的優點。它通過對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的處理及其強大交互式的特點,編制各學科教學計算機輔助教學課件，能充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境,有利于教師順利的實施教學。

交互式電子白板在教學中的優勢：

1.利用交互式電子白板可以優化課堂結構，靈活地實施教學過程

使用交互式電子白板能靈活地實施教學過程，它比普通的多媒體增加了好多實用的功能，并且這些功能是一般多媒體教學所不具備的。

①注解、編輯功能

使用交互式電子白板時，如在PPT課件或視頻的播放過程中，需要做一定的講解和文字的批注來完成教學，在以往的課前準備中，教師需要利用視頻處理軟件對所拍攝的視頻進行文字的添加等處理，而利用交互式電子白板可以不加處理就可直接在上面標注或書寫文字，并可對多媒體素材進行靈活地編輯、展示和控制。

②存儲與回放功能

交互式電子白板系統的一大突出特點，即板書內容可以被存儲下來。寫在白板上的任何文字、畫在白板上的任何圖形或插入的任何內容都可以被保存，可供以后教學使用，或者與其他教師共享；也可以打印出來分發給學生，供課后溫習或作為復習資料。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學生課后實現知識的鞏固。利用白板的回放功能，可對講過的內容進行回顧復習，便于學生“溫故而知新”。

③放大、探照燈等功能

交互式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細節內容進行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學生重視，滿足了教學的需求。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來引導學生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學生思考問題的角度和方式。通過充分調用電子白板的這些功能，可設計豐富的教學活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用，幫助學生理解、掌握知識結構。

④繪圖功能

交互式電子白板擁有豐富的各學科工具、元件、儀器圖，便于實驗設計和學生參與到學習過程中。比如，在理化實物連線實驗教學環節中，需要在白板上畫出實驗需要的儀器的時候，由于操作簡單，學生都很有興趣，踴躍參與。學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現了交互、參與的新課程理念。