班班通多媒體教學(xué)設(shè)施使用初探
“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)施的使用初探
湖北省十堰市房縣中壩中學(xué)楊紹鋒
摘要：隨著我國(guó)教育的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)施已逐漸深入全國(guó)各中小學(xué)課堂，多媒體教學(xué)也逐漸成為現(xiàn)代教育的主要手段。本文從“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)施在中小學(xué)課堂中的運(yùn)用情況出發(fā)，闡述了“班班通”的內(nèi)涵，使用“班班通”教學(xué)設(shè)施的積極意義，以及如何利用好“班班通”教學(xué)設(shè)施來實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；“班班通”；多媒體；課堂教學(xué)；
“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級(jí)具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它是一個(gè)融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程，是一線教師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的基本條件和必由之路。
運(yùn)用“班班通”教學(xué)設(shè)施實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)，將徹底打破教師、教室、校園的界限，使與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)和學(xué)校，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中，實(shí)現(xiàn)局域、城域無界限，校校互通、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育信息化向縱深發(fā)展，激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。可以說，用好“班班通”對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化具有核心戰(zhàn)略意義。
隨著“班班通”的開通和自己從教近一年多來對(duì)“班班通”的使用，我收獲頗多。通過具體的實(shí)踐與應(yīng)用，我深深地感受到，使用“班班通”多媒體教學(xué)讓教師的教育觀念和教學(xué)方式都有了新的改變，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法找到一個(gè)新的途徑。作為班主任和一名語文老師的我，也切實(shí)地感受到了“班班通”為我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了諸多方便。在這里，根據(jù)我自己對(duì)“班班通”的理解，以及運(yùn)用“班班通”的經(jīng)驗(yàn)，淺談一下個(gè)人的心得體會(huì)。
一、“班班通”的內(nèi)涵
“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級(jí)里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。“班班通”的含義包含了如下幾個(gè)不同層次：
（一）、“通”硬件
每個(gè)班級(jí)須配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件配置構(gòu)成了不同類型的“班班通”。第一類也是最基礎(chǔ)的“班班通”類型是使最基本數(shù)字資源以及展示設(shè)備進(jìn)入每一個(gè)教室，即簡(jiǎn)易多媒體教室類型。將簡(jiǎn)易多媒體教室納入“班班通”，主要是出于與“農(nóng)遠(yuǎn)工程”模式一兼容的考慮。第二類是以多媒體計(jì)算機(jī)作為核心設(shè)備，并配以各種信息展示與交互設(shè)備的多媒體教室類型，這是“班班通”目前最主要的表現(xiàn)形式。第三類是普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室，這是一種面向未來的教室配置，現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為“人手一機(jī)”，在未來甚至可能會(huì)發(fā)展到“一人多機(jī)”的形式。其中在硬件方面，對(duì)語音和視頻設(shè)備方面，需要有很高的品質(zhì)。聲音方面，班班通的標(biāo)配語音電話“秒秒鐘”話機(jī)，能保證對(duì)聲音質(zhì)量的良好處理。
篇2:班班通多媒體教學(xué)設(shè)施使用初探
“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)施的使用初探
湖北省十堰市房縣中壩中學(xué)楊紹鋒
摘要：隨著我國(guó)教育的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)施已逐漸深入全國(guó)各中小學(xué)課堂，多媒體教學(xué)也逐漸成為現(xiàn)代教育的主要手段。本文從“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)施在中小學(xué)課堂中的運(yùn)用情況出發(fā)，闡述了“班班通”的內(nèi)涵，使用“班班通”教學(xué)設(shè)施的積極意義，以及如何利用好“班班通”教學(xué)設(shè)施來實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；“班班通”；多媒體；課堂教學(xué)；
“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級(jí)具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它是一個(gè)融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程，是一線教師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的基本條件和必由之路。
運(yùn)用“班班通”教學(xué)設(shè)施實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)，將徹底打破教師、教室、校園的界限，使與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)和學(xué)校，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中，實(shí)現(xiàn)局域、城域無界限，校校互通、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育信息化向縱深發(fā)展，激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。可以說，用好“班班通”對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化具有核心戰(zhàn)略意義。
隨著“班班通”的開通和自己從教近一年多來對(duì)“班班通”的使用，我收獲頗多。通過具體的實(shí)踐與應(yīng)用，我深深地感受到，使用“班班通”多媒體教學(xué)讓教師的教育觀念和教學(xué)方式都有了新的改變，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法找到一個(gè)新的途徑。作為班主任和一名語文老師的我，也切實(shí)地感受到了“班班通”為我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了諸多方便。在這里，根據(jù)我自己對(duì)“班班通”的理解，以及運(yùn)用“班班通”的經(jīng)驗(yàn)，淺談一下個(gè)人的心得體會(huì)。
一、“班班通”的內(nèi)涵
“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級(jí)里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。“班班通”的含義包含了如下幾個(gè)不同層次：
（一）、“通”硬件
每個(gè)班級(jí)須配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件配置構(gòu)成了不同類型的“班班通”。第一類也是最基礎(chǔ)的“班班通”類型是使最基本數(shù)字資源以及展示設(shè)備進(jìn)入每一個(gè)教室，即簡(jiǎn)易多媒體教室類型。將簡(jiǎn)易多媒體教室納入“班班通”，主要是出于與“農(nóng)遠(yuǎn)工程”模式一兼容的考慮。第二類是以多媒體計(jì)算機(jī)作為核心設(shè)備，并配以各種信息展示與交互設(shè)備的多媒體教室類型，這是“班班通”目前最主要的表現(xiàn)形式。第三類是普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室，這是一種面向未來的教室配置，現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為“人手一機(jī)”，在未來甚至可能會(huì)發(fā)展到“一人多機(jī)”的形式。其中在硬件方面，對(duì)語音和視頻設(shè)備方面，需要有很高的品質(zhì)。聲音方面，班班通的標(biāo)配語音電話“秒秒鐘”話機(jī)，能保證對(duì)聲音質(zhì)量的良好處理。
篇3:多媒體教室設(shè)置實(shí)施方案
一、多媒體建設(shè)背景
隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在現(xiàn)代化信息技術(shù)管理上，高中學(xué)校面臨新的挑戰(zhàn)。為了提高學(xué)校自身的現(xiàn)代化管理水平，豐富教學(xué)方法和手段，提高機(jī)關(guān)工作效率，及時(shí)掌握各種相關(guān)信息，提高處理各種業(yè)務(wù)及突發(fā)事件的能力，加強(qiáng)管理，擁有現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)，全面、迅速、準(zhǔn)確地掌握信息，已成為高中學(xué)校內(nèi)部管理和教學(xué)業(yè)務(wù)處理的迫切需要。
多媒體電教室的主要硬件設(shè)備有:多媒體液晶投影機(jī)、電動(dòng)屏幕、視頻展臺(tái)、錄象機(jī)、影碟機(jī)、功率放大器、音箱、麥克、中央控制系統(tǒng)、微型監(jiān)視器、投影機(jī)吊架、多媒體計(jì)算機(jī)。
多媒體電教室的主要功能：中央控制系統(tǒng)將所有的設(shè)備通過有線控制面板進(jìn)行控制。可控制的設(shè)備主要包括：投影機(jī)的開關(guān)、視頻及計(jì)算機(jī)信號(hào)的切換;燈光的控制;電動(dòng)屏幕的升降;電動(dòng)窗簾的開關(guān);以及音視頻設(shè)備的互相切換;影牒機(jī)的開關(guān)、出入盒及播放等操作。多媒體電教室可供100-200人學(xué)習(xí)使用，投影機(jī)能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)信號(hào)及視頻信號(hào)投放到大屏幕上，并且能夠通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行實(shí)物展示。同時(shí)功能強(qiáng)大的音響設(shè)備可提供卡拉ok效果。
多媒體教室主控系統(tǒng)設(shè)計(jì)圖：
二、工程項(xiàng)目情況分析
該多媒體教室實(shí)施場(chǎng)所是200座的專業(yè)教室。根據(jù)環(huán)境要求，項(xiàng)目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸為150′,投影機(jī)的亮度在2200ansi流明就可以保證教室內(nèi)在足夠的照度下使每個(gè)座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考慮資金因素，又以微機(jī)講學(xué)為主，所以推薦使用800x600分辨率左右兼容范圍廣的機(jī)型。因此，在分辨率方面要考慮與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的結(jié)合問題，而在亮度方面則是使人眼在不疲勞的情況下看得更清楚。從工程經(jīng)驗(yàn)上講，epson5600機(jī)型，亮度2200ansi流明，分辨率為800x600，中文菜單，局部放大，多種標(biāo)識(shí)等功能，性能價(jià)格比較高，質(zhì)保時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩年。
多媒體教室中的音頻系統(tǒng)，是以語音擴(kuò)聲為主，音樂擴(kuò)聲為輔，并主要用作教師講課語音放大輸出。系統(tǒng)采用性能優(yōu)良的音響設(shè)備，以品質(zhì)和耐用為原則，選擇性能價(jià)格比較高的主流機(jī)型。
中央控制系統(tǒng)：多媒體電教室集合了眾多影音設(shè)備和演示設(shè)備(如錄像、卡座、dvd，投影機(jī)，展示臺(tái)等)，在會(huì)議或教室中操作者不僅要完成對(duì)設(shè)備的控制，還要完成設(shè)備間的信號(hào)切換。因此要求選用一套功能齊全，質(zhì)量穩(wěn)定，安裝方便，操作簡(jiǎn)單，升級(jí)容易，良好的性能價(jià)格比的控制系統(tǒng)。
三、系統(tǒng)功能介紹
1.本系統(tǒng)可通過大屏幕投影機(jī)清晰適時(shí)的向?qū)W生演示：
a..計(jì)算機(jī)信號(hào)(校園網(wǎng)絡(luò))、cai教學(xué)軟件及制作好的課件;
b.實(shí)物展示臺(tái)的實(shí)物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片;
c.錄像機(jī)，影牒機(jī)上的教學(xué)節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號(hào)。
2.快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視，簡(jiǎn)單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設(shè)備：投影設(shè)備，音響設(shè)備，計(jì)算機(jī)，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預(yù)監(jiān)、播放、控制等功能，幫助您節(jié)省更多的時(shí)間，人力和物力，有效的提高工作效率。
3.舉辦各種多媒體會(huì)議
4.在周末播放電影等文藝娛樂節(jié)目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會(huì)，充分利用資源，豐富學(xué)校的課余文化生活。
5.教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時(shí)更為突出，可以在課堂的任何地方進(jìn)行授課，使教師和學(xué)生溶為一體，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。
6.通過視頻展示臺(tái)的場(chǎng)景攝像功能監(jiān)控會(huì)場(chǎng)