班班通多媒體教學設施使用初探
“班班通”多媒體教學設施的使用初探
湖北省十堰市房縣中壩中學楊紹鋒
摘要:隨著我國教育的發(fā)展和信息技術(shù)的進步,“班班通”多媒體教學設施已逐漸深入全國各中小學課堂,多媒體教學也逐漸成為現(xiàn)代教育的主要手段。本文從“班班通”多媒體教學設施在中小學課堂中的運用情況出發(fā),闡述了“班班通”的內(nèi)涵,使用“班班通”教學設施的積極意義,以及如何利用好“班班通”教學設施來實現(xiàn)信息技術(shù)與學科日常教學的有效整合,促進教師教學方式和學生學習方式的變革,最終促進學生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);“班班通”;多媒體;課堂教學;
“班班通”是指學校每個班級具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境,實現(xiàn)信息技術(shù)與學科日常教學的有效整合,促進教師教學方式和學生學習方式的變革,最終促進學生的全面發(fā)展。它是一個融合了基礎設施、軟件資源以及教育教學整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程,是一線教師將網(wǎng)絡教學與課堂教學結(jié)合,實現(xiàn)混合教學的基本條件和必由之路。
運用“班班通”教學設施實現(xiàn)教育教學,將徹底打破教師、教室、校園的界限,使與教育教學相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個班級和學校,并系統(tǒng)、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業(yè)務之中,實現(xiàn)局域、城域無界限,校校互通、班班互聯(lián)、資源共享,這將進一步推動我國教育信息化向縱深發(fā)展,激發(fā)教師的實踐激情和學習需求,探索各學科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法,提升信息化教學的實踐性,最終全面提升基礎教育教學質(zhì)量。可以說,用好“班班通”對我國實現(xiàn)學校教育信息化具有核心戰(zhàn)略意義。
隨著“班班通”的開通和自己從教近一年多來對“班班通”的使用,我收獲頗多。通過具體的實踐與應用,我深深地感受到,使用“班班通”多媒體教學讓教師的教育觀念和教學方式都有了新的改變,也為學生的學習方法找到一個新的途徑。作為班主任和一名語文老師的我,也切實地感受到了“班班通”為我的教學工作和學生的學習帶來了諸多方便。在這里,根據(jù)我自己對“班班通”的理解,以及運用“班班通”的經(jīng)驗,淺談一下個人的心得體會。
一、“班班通”的內(nèi)涵
“班班通”是指學校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境,實現(xiàn)信息技術(shù)與學科日常教學的有效整合,促進教師教學方式和學生學習方式的變革,最終促進學生的發(fā)展。“班班通”的含義包含了如下幾個不同層次:
(一)、“通”硬件
每個班級須配備適量的信息化設備和網(wǎng)絡設施。不同的硬件、網(wǎng)絡和軟件配置構(gòu)成了不同類型的“班班通”。第一類也是最基礎的“班班通”類型是使最基本數(shù)字資源以及展示設備進入每一個教室,即簡易多媒體教室類型。將簡易多媒體教室納入“班班通”,主要是出于與“農(nóng)遠工程”模式一兼容的考慮。第二類是以多媒體計算機作為核心設備,并配以各種信息展示與交互設備的多媒體教室類型,這是“班班通”目前最主要的表現(xiàn)形式。第三類是普通的網(wǎng)絡教室和移動網(wǎng)絡教室,這是一種面向未來的教室配置,現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為“人手一機”,在未來甚至可能會發(fā)展到“一人多機”的形式。其中在硬件方面,對語音和視頻設備方面,需要有很高的品質(zhì)。聲音方面,班班通的標配語音電話“秒秒鐘”話機,能保證對聲音質(zhì)量的良好處理。
篇2:班班通多媒體教學設施使用初探
“班班通”多媒體教學設施的使用初探
湖北省十堰市房縣中壩中學楊紹鋒
摘要:隨著我國教育的發(fā)展和信息技術(shù)的進步,“班班通”多媒體教學設施已逐漸深入全國各中小學課堂,多媒體教學也逐漸成為現(xiàn)代教育的主要手段。本文從“班班通”多媒體教學設施在中小學課堂中的運用情況出發(fā),闡述了“班班通”的內(nèi)涵,使用“班班通”教學設施的積極意義,以及如何利用好“班班通”教學設施來實現(xiàn)信息技術(shù)與學科日常教學的有效整合,促進教師教學方式和學生學習方式的變革,最終促進學生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);“班班通”;多媒體;課堂教學;
“班班通”是指學校每個班級具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境,實現(xiàn)信息技術(shù)與學科日常教學的有效整合,促進教師教學方式和學生學習方式的變革,最終促進學生的全面發(fā)展。它是一個融合了基礎設施、軟件資源以及教育教學整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程,是一線教師將網(wǎng)絡教學與課堂教學結(jié)合,實現(xiàn)混合教學的基本條件和必由之路。
運用“班班通”教學設施實現(xiàn)教育教學,將徹底打破教師、教室、校園的界限,使與教育教學相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個班級和學校,并系統(tǒng)、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業(yè)務之中,實現(xiàn)局域、城域無界限,校校互通、班班互聯(lián)、資源共享,這將進一步推動我國教育信息化向縱深發(fā)展,激發(fā)教師的實踐激情和學習需求,探索各學科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法,提升信息化教學的實踐性,最終全面提升基礎教育教學質(zhì)量。可以說,用好“班班通”對我國實現(xiàn)學校教育信息化具有核心戰(zhàn)略意義。
隨著“班班通”的開通和自己從教近一年多來對“班班通”的使用,我收獲頗多。通過具體的實踐與應用,我深深地感受到,使用“班班通”多媒體教學讓教師的教育觀念和教學方式都有了新的改變,也為學生的學習方法找到一個新的途徑。作為班主任和一名語文老師的我,也切實地感受到了“班班通”為我的教學工作和學生的學習帶來了諸多方便。在這里,根據(jù)我自己對“班班通”的理解,以及運用“班班通”的經(jīng)驗,淺談一下個人的心得體會。
一、“班班通”的內(nèi)涵
“班班通”是指學校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境,實現(xiàn)信息技術(shù)與學科日常教學的有效整合,促進教師教學方式和學生學習方式的變革,最終促進學生的發(fā)展。“班班通”的含義包含了如下幾個不同層次:
(一)、“通”硬件
每個班級須配備適量的信息化設備和網(wǎng)絡設施。不同的硬件、網(wǎng)絡和軟件配置構(gòu)成了不同類型的“班班通”。第一類也是最基礎的“班班通”類型是使最基本數(shù)字資源以及展示設備進入每一個教室,即簡易多媒體教室類型。將簡易多媒體教室納入“班班通”,主要是出于與“農(nóng)遠工程”模式一兼容的考慮。第二類是以多媒體計算機作為核心設備,并配以各種信息展示與交互設備的多媒體教室類型,這是“班班通”目前最主要的表現(xiàn)形式。第三類是普通的網(wǎng)絡教室和移動網(wǎng)絡教室,這是一種面向未來的教室配置,現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為“人手一機”,在未來甚至可能會發(fā)展到“一人多機”的形式。其中在硬件方面,對語音和視頻設備方面,需要有很高的品質(zhì)。聲音方面,班班通的標配語音電話“秒秒鐘”話機,能保證對聲音質(zhì)量的良好處理。
篇3:多媒體教室設置實施方案
一、多媒體建設背景
隨著時代的進步、科技的發(fā)展,在現(xiàn)代化信息技術(shù)管理上,高中學校面臨新的挑戰(zhàn)。為了提高學校自身的現(xiàn)代化管理水平,豐富教學方法和手段,提高機關(guān)工作效率,及時掌握各種相關(guān)信息,提高處理各種業(yè)務及突發(fā)事件的能力,加強管理,擁有現(xiàn)代化信息技術(shù)手段,利用計算機網(wǎng)絡與通信技術(shù),全面、迅速、準確地掌握信息,已成為高中學校內(nèi)部管理和教學業(yè)務處理的迫切需要。
多媒體電教室的主要硬件設備有:多媒體液晶投影機、電動屏幕、視頻展臺、錄象機、影碟機、功率放大器、音箱、麥克、中央控制系統(tǒng)、微型監(jiān)視器、投影機吊架、多媒體計算機。
多媒體電教室的主要功能:中央控制系統(tǒng)將所有的設備通過有線控制面板進行控制。可控制的設備主要包括:投影機的開關(guān)、視頻及計算機信號的切換;燈光的控制;電動屏幕的升降;電動窗簾的開關(guān);以及音視頻設備的互相切換;影牒機的開關(guān)、出入盒及播放等操作。多媒體電教室可供100-200人學習使用,投影機能夠?qū)⒂嬎銠C信號及視頻信號投放到大屏幕上,并且能夠通過視頻展示臺進行實物展示。同時功能強大的音響設備可提供卡拉ok效果。
多媒體教室主控系統(tǒng)設計圖:
二、工程項目情況分析
該多媒體教室實施場所是200座的專業(yè)教室。根據(jù)環(huán)境要求,項目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸為150′,投影機的亮度在2200ansi流明就可以保證教室內(nèi)在足夠的照度下使每個座位上的人看得清楚。在分辨率方面,既要考慮資金因素,又以微機講學為主,所以推薦使用800x600分辨率左右兼容范圍廣的機型。因此,在分辨率方面要考慮與計算機應用的結(jié)合問題,而在亮度方面則是使人眼在不疲勞的情況下看得更清楚。從工程經(jīng)驗上講,epson5600機型,亮度2200ansi流明,分辨率為800x600,中文菜單,局部放大,多種標識等功能,性能價格比較高,質(zhì)保時間長達兩年。
多媒體教室中的音頻系統(tǒng),是以語音擴聲為主,音樂擴聲為輔,并主要用作教師講課語音放大輸出。系統(tǒng)采用性能優(yōu)良的音響設備,以品質(zhì)和耐用為原則,選擇性能價格比較高的主流機型。
中央控制系統(tǒng):多媒體電教室集合了眾多影音設備和演示設備(如錄像、卡座、dvd,投影機,展示臺等),在會議或教室中操作者不僅要完成對設備的控制,還要完成設備間的信號切換。因此要求選用一套功能齊全,質(zhì)量穩(wěn)定,安裝方便,操作簡單,升級容易,良好的性能價格比的控制系統(tǒng)。
三、系統(tǒng)功能介紹
1.本系統(tǒng)可通過大屏幕投影機清晰適時的向?qū)W生演示:
a..計算機信號(校園網(wǎng)絡)、cai教學軟件及制作好的課件;
b.實物展示臺的實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片;
c.錄像機,影牒機上的教學節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號。
2.快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視,簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設備:投影設備,音響設備,計算機,環(huán)境燈光,屏幕,窗簾等,具有預監(jiān)、播放、控制等功能,幫助您節(jié)省更多的時間,人力和物力,有效的提高工作效率。
3.舉辦各種多媒體會議
4.在周末播放電影等文藝娛樂節(jié)目,并可以舉辦中小型的文藝演唱會,充分利用資源,豐富學校的課余文化生活。
5.教師用高保真無線話筒授課,減輕授課中的疲勞,特別是在上集體課時更為突出,可以在課堂的任何地方進行授課,使教師和學生溶為一體,對培養(yǎng)高素質(zhì)的學生及教學質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。
6.通過視頻展示臺的場景攝像功能監(jiān)控會場