淺淡培養中年級學生寫作興趣
淺淡如何培養中年級學生的寫作興趣
摘要：習作的過程是學生把知識不斷化成能力的一種成長過程。提高學生寫作水平，不是一朝一夕的事，教學中要努力培養學生廣泛閱讀興趣，引導學生積累豐富的寫作素材，開展各種有趣的活動，激發學生寫作的欲望，使學生感受到寫作文如同說話一般，達到不吐不快。教學生寫好作文絕非是一日之勞，它必然是日積月累，水滴穿石，它貫穿于語文教學的始終。作文教學是一項智慧、持久的勞動，只要我們在平日的工作中多加一點睿智，多添一份耐心，我們的作文教學一定會綻放異彩。
關鍵詞：寫作；興趣
如果說一二年級只是訓練說話寫話，學生能把話說通順、意思表達清楚就不錯了，家長、老師都認為這樣就達到了要求。到了中年級，開始正式寫作文了。雖然開始也還是一些片斷練習，但是，此時的家長期望值很快的攀高，老師也總是不滿意，無形中拔高了要求。孩子們感到作文不再簡單，而是越來越難了。漸漸地懼怕作文的孩子出現了、增多了；對作文的興趣不大或者根本沒有了興趣，視作文為畏途，寫起來也只是為了應付差事，或者是東拼西湊，或言不由衷，這類學生，由于缺少寫作興趣而沒有產生內在的動力。其作文的能力往往比同等水平但有興趣的學生提高得慢。由此可見，學生的寫作興趣是提高學生作文質量的主要因素。那么如何培養中年級學生的寫作興趣呢？
一、準確地把握中年級作文教學要求的深度，促使學生愿寫、愛寫。
語文老師要準確地把握中年級作文教學要求的深度，降低難度，克服孩子們的畏懼心理，使他們愿寫、愛寫直到會寫。在教學實踐中，我發現孩子們認為寫一個片段比寫一篇文章容易。的確，對于有些學生來講，兩三句話也可以是一個片段，圍繞一個中心即可。這樣他們再寫起來就覺得容易多了。教學要因材施教，作為教師此時當然只能尊重學情。為了解決學生寫作難的問題，我嘗試讓學生進行片段作文的練習。鼓勵學生多觀察、多思考、多動筆，圍繞中心寫一段話，內容要豐富，并精心指導將片段寫得有意義，有特色。同時注意拓展孩子們思維空間，引導放飛孩子們的想象，讓孩子們的心中活躍著栩栩如生、呼之欲出的意象：實體的和虛構的、現實的和浪漫的、傳統的和現代的，讓學生，每寫一個片段作文，想象力、創造力就得到一次釋放，生命靈性就得到一次拓展。從而使學生的習作在想象的天空自由翱翔，讓習作與想象齊飛。
一個學期以后，學生對片段作文不再滿足于幾句話或一段話，他們在不斷擴展自己的情感，不斷發現生活中新穎的素材，不斷的去提高自己的欣賞水平，為順利習作打開一條通道。對學生而言，一個片段他們也可以寫的有聲有色。
二、為學生創設輕松愉快的學習環境，激發興趣，促進樂寫。
（一）注重體驗，訓練遷移，享受習作之樂。
小學五、六年級學生，寫作的物質基礎業已具備，余下的只是老師的誘導功夫了。只要鼓勵他、攙扶他，一旦誘導成功，學生必將度過難關，跨出第一步。教學中我鼓勵孩子們大膽地去玩弄那些變換無窮的文字“七巧版”，在作文“七巧板”的拼排過程中，獲得心得與樂趣。在游戲作文的快樂體驗中，孩子的知識“自然而然”出現遷移。
篇2:《大學生職業生涯規劃書》寫作要點合集
《大學生職業生涯規劃書》寫作要點
一、基本格式
1、A紙電子稿件打印，個人留用電子稿件，以便修改使用；
2、標題依次為：“第一章”、“一”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“第一”、“一是”等；
3、一級標題“第一章”字號為三號黑體，二級標題“一、”字號為四
號黑體，三級標題（一）、四級標題“1、”均為小四宋體
加粗，以后正文內容字體為宋體小四
4、行間距為1.5倍，插入頁碼；
5、豎向、左側裝訂。
6、封面形式：字體與字號和圖案點綴可自行設計，富有個性。
心有未來，夢想在望――我的職業生涯規劃書
姓名：---------
性別：---------
畢業學校：----------
所在學院：----------
所在班級：----------
個人學號：----------
上課編號：----------
聯系電話：----------
電子郵箱：----------
二
篇3:《大學生職業生涯規劃書》寫作要點修改匯編
《大學生職業生涯規劃書》寫作要點
一、基本格式
1、A紙電子稿件打印，個人留用電子稿件，以便修改使用；
2、標題依次為：“第一章”、“一”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“第一”、“一是”等；
3、一級標題“第一章”字號為三號黑體，二級標題“一、”字號為四
號黑體，三級標題（一）、四級標題“1、”均為小四宋體
加粗，以后正文內容字體為宋體小四
4、行間距為1.5倍，插入頁碼；
5、豎向、左側裝訂。
6、封面形式：字體與字號和圖案點綴可自行設計，富有個性。
心有未來，夢想在望――我的職業生涯規劃書
姓名：_________
性別：---------
出生年月；_________
學校：----------
所在學院：----------
(專業)班級：----------
個人學號：----------
聯系電話：----------
電子郵箱：----------
2010年月日
目錄
規劃書所有內容的賬單。
第一章自我評估一、人格特質測評
（一）氣質類型測試
（二）職業性格
（三）霍蘭德職業傾向測驗。
（四）職業價值觀。
（五）MBTI性格測驗。
（六）職業技能自我探索練習
第二章環境分析
一、家庭環境分析
二、學校環境分析
三、社會環境分析
四、職業環境分析
（一）行業分析
（二）職業分析
（三）企業分析
（四）地域分析
第三章職業定位
一、職業定位分析
二、確定職業發展目標
（一）我的人生目標
（二）我的職業目標
（三）我的學業目標
第四章計劃實施一、短期計劃（大學三年）
（一）時間跨度
（二）總目標
（三）分目標
（四）策略和措施
二、中期計劃（畢業之后的十年）
（一）時間跨度
（二）總目標
（三）分目標
（四）策略和措施
三、長期計劃（畢業后二十年）
（一）時間跨度
（二）總目標
（三）分目標
（四）策略和措施
第五章評估調整
一、評估的內容
二、評估的時間
結束語
第一章自我評估
結合大學生職業發展測評、職業興趣、氣質類型、職業性格、職業價值觀和MBTI性格探索、霍蘭德職業傾向測驗等走我探索和職業技能探索練習，對自己進行全方位、多角度、全面規范的自我分析和自我評估。進一步明確：職業興趣---喜歡干什么；職業能力---能夠干什么；個人特質---適合干什么；職業價值觀---最看重什么；勝任能力---優劣勢是什么等。
一、人格特質測評
在職業生涯規劃輔導教師的組織帶領下，通過《測試手冊》分別進行了氣質類型、職業興趣、職業性格、職業價值觀、霍蘭德職業傾向的測驗，通過MBTI性格測驗獲得自己的MBTI性格，通過職業技能自我探索練習了解掌握自己的知識竟能、自我管
理技能和可遷移技能等，全面了解掌握自己的人格特質。
（一）氣質類型測試。通過《氣質類型》量表的測試，獲得自己的氣質類型是：典型膽汁質。這種氣質類型對應的適合從事的職業有：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（二）職業性格測試。通過《職業性格》量表測試，獲得的職業性格類型是：----------------。這種職業性格類型適合從事的職業有：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（三）霍蘭德職業傾向測驗。通過《霍蘭德職業傾向測驗》量表的測試，獲得自己的霍蘭德職業代碼是：-----------------。這種職業代碼對應的職業類型有：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（四）職業價值觀。通過《職業價值觀》量表的測試，獲得職業價值觀突出
的表現類型是：-----------------------。按照這種職業性格類型適合從事的職業有：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（五）MBTI性格測驗。通過《MBTI性格測驗》量表的測試分析，獲得的MBTI性格測驗職業價值觀突出的表現類型是：-----------------------。按照這種職業性格類型適合從事的職業有：
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（六）職業技能自我探索練習
1、最重要的五項知識技能：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2、最重要的五項自我管理技能：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3、最重要的五項可遷移技能：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------綜合上述各個方面的測試結果，重復性最多的職業類型有：
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
根據我的人格特質等因素的分析比較，我需要的職業發目標主要有：
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
第二章環境分析
對影響職業選擇的相關外部環境進行較為系統的分析，可以得出客觀職業環境可能給我提供的職業崗位目標。
一、家庭環境分析。如經濟狀況、家人期望、家庭文化等以及對本人的影響。
二、學校環境分析。如學校特色、優勢學科、專業學習、實踐經驗等。
三、社會環境分析。如就業形勢、就業政策、競爭對手等。
四、職業環境分析。
（一）行業分析。如××行業現狀及發展趨勢、人業匹配分析。
（二）職業分析。如××職業的工作內容、工作要求、發展前景，人崗匹配分析。
（三）企業分析。如××單位類型、企業文化、發展前景、發展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等，人企匹配分析等。
（四）地域分析。如××工作城市的發展前景、文化特點、氣候水土、人際關系等，人城匹配分析。
根據以上職業環境的因素分析，從我個人成長發展的客觀因素來看，客觀環境可能允許我從事的職業目標有：
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
第三章職業定位
一、SWOT分析
綜合以上兩章“第一章自我分析及第二章環境分析”的主要內容得出本人職業定位分析：
二、確定職業發展目標
根據我的職業定位分析分析和主觀需要的職業目標和客觀可能給予的職業目標，進行全面綜合分析，然后得出結論：我的職業發展目標是什么？按照重要程度排序。
（一）我的人生目標。也就是我一輩子追求和從事的職業目標。是我最喜歡的、最感興趣的、最適合的、最有價值的、最能夠從事的職業目標。航天航空科學家、企業家、慈善家或大學教授、資深醫生、知名律師、縣長或縣委書記等。
（二）我的職業目標。就是為了實現自己的人生目標而選擇并從事的職業目標。是我感興趣的、能從事的、比較適合和有價值的職業目標。業務員、技術員、工程師、大學教師、醫生、律師、公務員等。
（三）我的學業目標。為了實現自己的職業目標以及最終實現自己的人生目標而設計的學業目標。大學生的學業目標主要有：專業目標（選擇與職業目標和人生目標相聯系或必須的專業進行學習）、升學目標（根據職業目標和人生目標的需要選澤最高學業目標――學士、碩士或博士）。
第四章計劃實施
一、短期計劃（大學）
（一）時間跨度：大學三年、專升本兩年、碩士三年和博士。
（二）總目標。――――――――――專業、――學碩士、――博士。
（三）分目標：――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――（四）策略和措施：――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――的職業目標和人生理想目標。
大學學業目標;這是《規劃書》的重點內容，要求詳細設計和寫作。
二、中期計劃（畢業之后的十年計劃）
（一）時間跨度：畢業后的5―10年
（二）總目標：中國科學院研究員（高級工程師）
（三）分目標：助理研究員（助理工程師）、實習研究員（工程師）、副研究員（高級工程師、研究員（教授級高級工程師）。
（四）策略和措施：
三、長期計劃
（一）時間跨度：大學畢業后二十年
（二）總目標：全國所在領域知名科學家
（三）分目標：科學家、本領域科學家
（四）策略和措施：
第五章評估調整
一、評估的內容
（一）職業目標評估(是否需要重新選擇職業？)假如一直…，那么我將…
（二）職業路徑評估(是否需要調整發展方向?)當出現…的時候，我就…
（三）實施策略評估(是否需要改變行動策略？)如果…，我就…
（四）其他因素評估(身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估)
二、評估的時間
一般情況下，我定期(半年或一年)評估規劃；當出現特殊情況和情況發生變化時，我會隨時根據評估的實際情況和現實社會客觀實際，及時進行相應的調整和補充完善。
結束語
在職業規劃輔導老師的指導下，進行全面系統的職業素質測評，科學規范的了解自己的職業性格、職業興趣、職業能力、職業價值觀，認真分析了自己的合理需求，客觀地分析了社會職業環境和家庭環境的實際需要，確立了自己的人生目標、職業生涯和學業目標，明確了實現這些目標的具體條件和途徑，為自己將來的職業生涯發展奠定的堅實的基礎和準備。
社會用人單位選人難與畢業生就業難的矛盾是客觀存在的事實，社會人才市場的需求我們不能左右，我們能夠做到的就是根據社會用人單位的實際需要和自己的合理需求與個性特點，積極主動盡早地做好準備，努力做到“人由我優，人無我有”。滿足社會用人單位對人才的要求，就業、擇業、職業和事業必將成為自然的選擇。
“命運掌握在自己手中”、“路是自己一步一步走出來的”、“有思路才有出路”“有作為才有地位”。我們要為自己的未來負責任。
也許紙上得來終覺淺，我需要現實生活的歷練。我對自己與未來充滿了信心，只要付出就一定會有所收獲！
心有未來，夢想在望！