淺談小學高年級學生英語寫作能力培養

一、當今小學高年級英語寫作教學存在的問題

1.只重視聽，不重視寫。無論是教材的設置還是教師的講解，都過于注重聽與說的活動而忽視寫作的訓練，這是由于教師認為寫作教學枯燥無味，并且寫作教學太浪費時間，而且教師也沒有研究出一套有效的方法來促進學生英語寫作能力的提高，所有這些將對學生以后的英語學習造成極其不利的影響。

2.單調的教學方式使學生失去了對英語寫作的興趣及信心，在小學六年級的英語寫作教學中，迫于升學的競爭，教師注重"填鴨式"的死板教學，促進學生應試技巧的掌握，而不注重從根本上提升學生的英語素養，因此學生在英語寫作中因為詞匯量的不夠，無法將自己想要表達的思想用英語寫出來。

3.教師對英語寫作的重視程度不夠，許多學校的教師并不把英語寫作納入教學重點之中，就算有一些老師將其納入教學重點中，也只會是每周安排一節課進行寫作訓練，但是在接下來的時間里，便不再進行相關的練習，從而不能使學生很好地鞏固寫作知識，無法提高寫作能力。

二、提高小學高年級英語寫作能力的措施

1.讓學生在填空練習中熟練掌握詞匯。英語教材是學生英語學習的主要文本，教材中每篇文章都是精挑細選出來的，它著眼于當今學生身心發展的年齡特征，詞匯、詞組、句型的應用都具有一定的代表性，因此，教師可以將這些經典段落中的部分單詞或短語挖掉，在使學生熟練掌握文章內容后做填空題，從而加深學生對文章的理解，也促進學生英語寫作思維的鍛煉。

這樣通過填空，不僅使學生更好地掌握了教材內容，也使學生更好地理解了文章核心，提高了自己的詞匯量，學會了一些句型，并培養了英語思維能力，從而為學生的英語寫作奠定了堅實的基礎。

2.利用縮寫、擴寫等形式鍛煉英語思維。小學六年級譯林出版社出版的英語教材注重提高學生看圖寫話及根據一句話說出更多話的能力，因此，在英語寫作教學中，教師要注重提高學生的這種能力，使學生面對圖或話時有話可說。教師可以在課前將話題提出，讓學生充分發揮想象，思考面對這個話題可以寫些什么內容，并將自己所想到的內容用以前所學過的詞匯及句型寫下來并互相交流。在學完整篇文章時，再讓學生利用本文所學到的詞匯及句型結合文章中所涉及的思想再寫一篇作文，通過前后兩篇作文的對比學習，促進學生英語寫作能力的提高。

3.利用生活中學生感興趣的事情為英語寫作提供素材。興趣是學生學習最好的老師，如果給學生一個生澀的題目：Howtoplantatree,學生很可能感到枯燥無味，有種無從下手的感覺，如果教師能夠在保證學生安全的情況下在3月12日帶領學生去野外植樹，在向學生講述植樹節由來的同時激發學生對植樹的興趣，這樣關于植樹主題作文的寫作對于學生來講就輕而易舉了。

篇2:培養和提高英語寫作能力

如何培養和提高英語寫作能力

英語寫作是英語學習中很重要的一部分。各種英語考試中，作文是必不可少的一部分。所以首先如何培養英語寫作能力變得尤為重要。跟英語聽力口語一樣，寫作也是需要平時一點一滴的積累，所以我們來談談如何培養和提高英語寫作能力?

1、掌握各種體裁文章格式（1）記敘文（Narration）這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應遵循以下幾點。〈1〉交待要素，即人、時、地、事。〈2〉按事件發生的先后順序敘述完整、具體。〈3〉要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發生的事，原則上通常用過去時態寫。（2）說明文(Exposition)、描寫文(Description)這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達方式。（3）日記(Diary)這是把自己當天生活中經歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。格式如下：a.Oct26,1999WednesdayFineItistwomonthssinceIbeganthisdiary…….b.FridayMay1stCloudyTodayisMayDay……(注意：常用以表示天氣Fine,Cloudy,Rainy,Windy,Snow等)(4)書信（letters）一般分為私人信函（Personalletters）和正式信函（Businessletters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。書信由以下幾個部分構成：a.信頭（Heading）寄信人地址和寫信日期，寫在信封右上角，地址由小到大。例：NO.19MiddleSchool320DenShanRoadNanChang,JiangXiChina,330006August282000b.信內地址（Insideaddress）收信人姓名、地址在左上方，位置比信頭低一至二行。私人信件一般不寫信內地址。c.稱呼（Greeting/Salution）d.正文（Body）e.結束語（Ending）f.簽名（Signature）(5)通知和便條（Notice,Note）一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項內容：1、時間，2、地點，3、活動內容。便條一般有留言條，請假條。特點是：格式簡單，開門見山，三言兩語。例如：a.Attention,please.Ihavesomethingtotellyou……b.NoticeAlltheLeagueMembersarerequestedtomeetinclassroom403onMonday(Sep.25th)at5:00todiscussthesportsmeeting.c.TELEPHONEMESSAGEFrom:LiLeiTo:TomDate:Sep.19thTime:8:00a.m.Message:PleasegotothemuseumwithLiLeitomorrowat9:00bybus.(6)其它除上述常見文體外，還有補全對話，電話對話，尋物啟事等。學生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。

2．從基本句型、詞組入手，完成文章。任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態，一篇文章就基本完成。這是幾年教學實踐中獲得的切實可行的方法。