提高學(xué)生寫(xiě)作水平訓(xùn)練方法
提高學(xué)生寫(xiě)作水平的訓(xùn)練方法
具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等。教師只有在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，學(xué)生才能在激烈的中考競(jìng)爭(zhēng)中取勝。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我們可以采取以下教學(xué)方法來(lái)訓(xùn)練：
1.教給學(xué)生正確的寫(xiě)作方法英語(yǔ)寫(xiě)作要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功
抓住要點(diǎn)，敘述流暢。不管何種體裁的寫(xiě)作題，都會(huì)有幾個(gè)明確的要點(diǎn)，忽視其中任何一點(diǎn)，都會(huì)使整篇文章顯得不完整，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)要注意：?緊扣文章主題，表達(dá)清楚要求敘述的內(nèi)容。用自己擅長(zhǎng)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作，采用“某詞沒(méi)底，另找替換；某句有疑，尋求他法”的手段來(lái)恰當(dāng)表達(dá)文章內(nèi)容，保證全文的組織結(jié)構(gòu)、句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系、描寫(xiě)中的時(shí)間或空間順序等都能得到巧妙合理的設(shè)計(jì)。
2.閱讀優(yōu)秀范文
首先要搞好閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以，要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書(shū)要讀透，因?yàn)榻炭茣?shū)中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦，再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
3.加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練
詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。
4.訓(xùn)練學(xué)生情景對(duì)話(huà)
對(duì)話(huà)是在一定情景下的習(xí)慣性語(yǔ)言，脫離了情景，對(duì)話(huà)也就失去了意義。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中尋找語(yǔ)言材料與生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)逼真的口語(yǔ)交際情景，讓學(xué)生通過(guò)親自運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)歷來(lái)掌握該語(yǔ)言的交際功能和運(yùn)用場(chǎng)合。目前我們使用的教材中的許多話(huà)題“購(gòu)物”“野餐”“打電話(huà)”“生日聚會(huì)”“旅游”都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此，教師可以通過(guò)模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生理解和掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。
5.了解英語(yǔ)寫(xiě)作格式
6.用英語(yǔ)寫(xiě)日記
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)寫(xiě)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。寫(xiě)好后對(duì)照范文找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助。對(duì)一些所給情景寫(xiě)的文章，寫(xiě)好后要對(duì)照一些范文，找出差距，然后再去練習(xí)，不僅能促使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能鍛煉他們的恒心和學(xué)習(xí)毅力，同時(shí)對(duì)提高英語(yǔ)作文也是很有幫助的。只有這樣，學(xué)生才能通過(guò)多練習(xí)提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
7.激發(fā)興趣，不斷提高寫(xiě)作水平
8.訓(xùn)練寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)
在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：?聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四者是相輔相承、密不可分的，絕不可因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力而忽視了對(duì)學(xué)生其它能力的培養(yǎng)。總的說(shuō)來(lái)，在起始年段，聽(tīng)、說(shuō)、讀的比重比寫(xiě)的比重要更大。不可以因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力而占用他們大量的時(shí)間，以至影響他們的全面發(fā)展。任何一門(mén)學(xué)科都是構(gòu)成學(xué)生基本素質(zhì)的一部分，任何一門(mén)學(xué)科對(duì)一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都不是全部。作為一名英語(yǔ)教師，我們要跳出英語(yǔ)學(xué)科的局限，既要為具有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生的全面發(fā)展考慮，也要為不具備英語(yǔ)特長(zhǎng)學(xué)生的全面發(fā)展考慮。
總之，學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高不是一朝一夕的事，英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的訓(xùn)練方法也是多方面的，因此需要英語(yǔ)教師在教學(xué)工作中不斷探索、不斷研究，總結(jié)出一些更富有創(chuàng)新活力的英語(yǔ)寫(xiě)作方法。
篇2:提升中學(xué)生寫(xiě)作水平
淺談如何提升中學(xué)生的寫(xiě)作水平
蔡淑琴?gòu)V東省揭陽(yáng)市揭東區(qū)玉湖中學(xué)
【摘要】在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，作文水平的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科的成功與否。在作文教學(xué)活動(dòng)中，教師有著不可缺少的指導(dǎo)作用，要讓學(xué)生在寫(xiě)作中有主體意識(shí)，轉(zhuǎn)化他們由“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣入手，從學(xué)生的閱讀積累著手，培養(yǎng)他們的觀察力和豐富想象力，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參其中，不斷提升學(xué)生的作文水平和精神生活的品位。
【關(guān)鍵詞】寫(xiě)作興趣；閱讀的積累；觀察能力和想象能力；布局謀篇
寫(xiě)作是語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用的重要方式，是語(yǔ)言教學(xué)中一個(gè)必不可少且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。作文的優(yōu)差直接關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科的成功與否。
但是目前大部分學(xué)生遇到寫(xiě)作時(shí)，存在“老師讓我寫(xiě)的，我不喜歡、不會(huì)寫(xiě)，作文沒(méi)意思”的心理。他們總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)材料可寫(xiě)。這是由于他們閱讀量少，思維能力沒(méi)打開(kāi)，不會(huì)選題、不會(huì)集材、不會(huì)謀篇，以至于作文中出現(xiàn)千篇一律、千人一面的現(xiàn)象比比皆是，很難寫(xiě)出具有創(chuàng)新意識(shí)、健康個(gè)性和鮮明特色的作文。
針對(duì)這一現(xiàn)象，我覺(jué)得教師在作文教學(xué)指導(dǎo)中，首先讓學(xué)生在寫(xiě)作中有主體意識(shí)，轉(zhuǎn)化他們由“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣入手，從學(xué)生的閱讀積累著手，培養(yǎng)他們的觀察力和豐富想象力，不斷提升學(xué)生的作文水平和精神生活的品位。
下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法：
一、激發(fā)寫(xiě)作興趣，由“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”
興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，是作文成功的前提。若學(xué)生的寫(xiě)作興趣一旦被激發(fā)，便會(huì)感到“如骨鯁在喉，不吐不快”。因此，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣是寫(xiě)出好文章的基礎(chǔ)。
那如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？在教學(xué)過(guò)程中，首先要轉(zhuǎn)變呆板的教學(xué)方式，采取多樣化的課堂模式，我常鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自我，打開(kāi)了“說(shuō)”，興趣自然也提升起來(lái)，“寫(xiě)”也就不遠(yuǎn)了。
記得在一次“記一個(gè)印象深刻的人物”作文時(shí)，我采用了和以往不同的指導(dǎo)方式，收到了很好的效果。我并沒(méi)有讓學(xué)生急著拿起筆，而是讓他們先玩一個(gè)游戲《請(qǐng)你猜猜他/她是誰(shuí)？》。讓學(xué)生選擇本班的一位同學(xué)或者某一位科任老師，用最簡(jiǎn)短且中肯的三兩句說(shuō)出他們的外貌、常有的習(xí)慣動(dòng)作，讓底下的同學(xué)來(lái)猜猜他說(shuō)的是誰(shuí)。這個(gè)短暫的游戲讓學(xué)生的興趣頓時(shí)提起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地“敘說(shuō)”。游戲讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)，敢于表現(xiàn)自我，對(duì)這次作文的興趣也相當(dāng)濃厚，在游戲過(guò)程中不知不覺(jué)地懂得如何更好地去刻畫(huà)一個(gè)鮮明的人物，顯然那次作文得以順利并優(yōu)質(zhì)地完成。
我還常利用自習(xí)課舉行“講故事大賽”的活動(dòng)。起初，膽大的學(xué)生躍躍欲試，膽小的學(xué)生則低頭洗耳恭聽(tīng)。學(xué)生每講完一個(gè)故事，我就給予極大的鼓勵(lì)，多總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，含蓄地提出今后應(yīng)注意的事項(xiàng)，盡量做到“多表?yè)P(yáng)，不批評(píng)”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試行，同學(xué)們的積極性都很高，連平時(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有排斥心理的學(xué)生也逐漸加入到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，提升了自信心，增強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作的興趣，“聽(tīng)、說(shuō)”的多了，可“寫(xiě)”的自然也就多了。因?yàn)檎Z(yǔ)文中的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是相互關(guān)聯(lián)，相互制約的。
篇3:提高學(xué)生寫(xiě)作水平訓(xùn)練方法
提高學(xué)生寫(xiě)作水平的訓(xùn)練方法
具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等。教師只有在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，學(xué)生才能在激烈的中考競(jìng)爭(zhēng)中取勝。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我們可以采取以下教學(xué)方法來(lái)訓(xùn)練：
1.教給學(xué)生正確的寫(xiě)作方法英語(yǔ)寫(xiě)作要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功
抓住要點(diǎn)，敘述流暢。不管何種體裁的寫(xiě)作題，都會(huì)有幾個(gè)明確的要點(diǎn)，忽視其中任何一點(diǎn)，都會(huì)使整篇文章顯得不完整，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)要注意：?緊扣文章主題，表達(dá)清楚要求敘述的內(nèi)容。用自己擅長(zhǎng)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作，采用“某詞沒(méi)底，另找替換；某句有疑，尋求他法”的手段來(lái)恰當(dāng)表達(dá)文章內(nèi)容，保證全文的組織結(jié)構(gòu)、句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系、描寫(xiě)中的時(shí)間或空間順序等都能得到巧妙合理的設(shè)計(jì)。
2.閱讀優(yōu)秀范文
首先要搞好閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以，要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書(shū)要讀透，因?yàn)榻炭茣?shū)中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦，再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
3.加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練
詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對(duì)。
4.訓(xùn)練學(xué)生情景對(duì)話(huà)
對(duì)話(huà)是在一定情景下的習(xí)慣性語(yǔ)言，脫離了情景，對(duì)話(huà)也就失去了意義。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中尋找語(yǔ)言材料與生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)逼真的口語(yǔ)交際情景，讓學(xué)生通過(guò)親自運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)歷來(lái)掌握該語(yǔ)言的交際功能和運(yùn)用場(chǎng)合。目前我們使用的教材中的許多話(huà)題“購(gòu)物”“野餐”“打電話(huà)”“生日聚會(huì)”“旅游”都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此，教師可以通過(guò)模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生理解和掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。
5.了解英語(yǔ)寫(xiě)作格式
6.用英語(yǔ)寫(xiě)日記
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)寫(xiě)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。寫(xiě)好后對(duì)照范文找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助。對(duì)一些所給情景寫(xiě)的文章，寫(xiě)好后要對(duì)照一些范文，找出差距，然后再去練習(xí)，不僅能促使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能鍛煉他們的恒心和學(xué)習(xí)毅力，同時(shí)對(duì)提高英語(yǔ)作文也是很有幫助的。只有這樣，學(xué)生才能通過(guò)多練習(xí)提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
7.激發(fā)興趣，不斷提高寫(xiě)作水平
8.訓(xùn)練寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)
在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：?聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四者是相輔相承、密不可分的，絕不可因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力而忽視了對(duì)學(xué)生其它能力的培養(yǎng)。總的說(shuō)來(lái)，在起始年段，聽(tīng)、說(shuō)、讀的比重比寫(xiě)的比重要更大。不可以因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力而占用他們大量的時(shí)間，以至影響他們的全面發(fā)展。任何一門(mén)學(xué)科都是構(gòu)成學(xué)生基本素質(zhì)的一部分，任何一門(mén)學(xué)科對(duì)一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都不是全部。作為一名英語(yǔ)教師，我們要跳出英語(yǔ)學(xué)科的局限，既要為具有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生的全面發(fā)展考慮，也要為不具備英語(yǔ)特長(zhǎng)學(xué)生的全面發(fā)展考慮。
總之，學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高不是一朝一夕的事，英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的訓(xùn)練方法也是多方面的，因此需要英語(yǔ)教師在教學(xué)工作中不斷探索、不斷研究，總結(jié)出一些更富有創(chuàng)新活力的英語(yǔ)寫(xiě)作方法。