堰寶中學(xué)創(chuàng)建市教育現(xiàn)代化初中實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　為促進(jìn)義務(wù)教育更健康、均衡發(fā)展，按照*****的要求，立足我校實(shí)際，充分重視教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵建設(shè)，努力提升學(xué)校教育現(xiàn)代化的辦學(xué)水平，使學(xué)校在辦學(xué)條件、素質(zhì)教育、課程改革、教育質(zhì)量等方面得到實(shí)質(zhì)性的提高，從而高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中的驗(yàn)收，加速學(xué)校的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

　　二、組織機(jī)構(gòu)和工作要求

　　(一)“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”堰寶中學(xué)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　組員：zz

　　職責(zé)：全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的策劃、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。

　　(二)“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”堰寶中學(xué)創(chuàng)建工作小組

　　組長(zhǎng)：z

　　負(fù)責(zé)人：z

　　職責(zé)：開(kāi)展創(chuàng)建工作的各項(xiàng)活動(dòng)和檢查。

　　工作小組下設(shè)以下各組：

　　1、“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”堰寶中學(xué)創(chuàng)建工作材料小組

　　組長(zhǎng)：z

　　負(fù)責(zé)人：z

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的材料準(zhǔn)備。

　　2、“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”堰寶中學(xué)創(chuàng)建工作教學(xué)小組

　　組長(zhǎng)：z

　　負(fù)責(zé)人：z

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作中各學(xué)科的課堂教學(xué)、教師備課、學(xué)生作業(yè)等準(zhǔn)備工作。

　　3、“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”堰寶中學(xué)創(chuàng)建工作常規(guī)管理小組

　　組長(zhǎng)：z

　　負(fù)責(zé)人：z

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作中教師、學(xué)生的常規(guī)教育管理;校園的環(huán)境衛(wèi)生、安全教育管理。

　　4、“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”堰寶中學(xué)創(chuàng)建工作后勤保障小組

　　組長(zhǎng)：z

　　組員：z

　　職責(zé)：按爭(zhēng)創(chuàng)要求，添置相關(guān)設(shè)備，管好、用好各專(zhuān)用室的設(shè)備及教室的媒體，學(xué)校教育教學(xué)資源及信息化的使用、管理。

　　5、“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”堰寶中學(xué)創(chuàng)建工作現(xiàn)場(chǎng)迎檢小組

　　組長(zhǎng)：z

　　組員：z

　　職責(zé)：校容整潔。師生精神飽滿、行為規(guī)范。好課率高。廣播操整齊、大課間熱烈、專(zhuān)用室突出亮點(diǎn)，展示與接待過(guò)程流暢，充分顯現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平。

　　三、實(shí)施步驟：

　　(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(時(shí)間：20**年3月)

　　1、開(kāi)好學(xué)校行政會(huì)議，成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)、工作小組，做好分工。

　　2、召開(kāi)創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化全體教職員工的創(chuàng)建意識(shí)，認(rèn)識(shí)到“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”創(chuàng)建工作的必要性、重要性。

　　(二)實(shí)施階段(時(shí)間：20**年4月-8月)

　　1、材料組：

　　(1)召開(kāi)第一次材料準(zhǔn)備聯(lián)席會(huì)，對(duì)照申報(bào)表和自評(píng)表，完成內(nèi)容，裝訂成冊(cè)上報(bào)局教育科。(4月)

　　(2)召開(kāi)第二次材料準(zhǔn)備聯(lián)席會(huì)，啟動(dòng)創(chuàng)建的材料工程。將創(chuàng)建的C級(jí)材料指標(biāo)分配給各個(gè)組員，落實(shí)到人，承包負(fù)責(zé)。組織到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，在領(lǐng)會(huì)要求的基礎(chǔ)上梳理好材料目錄，形成材料框架。各自將初步形成的材料進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，使得整個(gè)材料系統(tǒng)性更強(qiáng)，內(nèi)容更完備。(5月)

　　(3)召開(kāi)第三次材料準(zhǔn)備聯(lián)席會(huì)，材料整理：各小組按《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》C級(jí)材料指標(biāo)整備材料。(6月)

　　(4)召開(kāi)第四次材料準(zhǔn)備聯(lián)席會(huì)，材料匯總，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決后匯總，最后整理成型，裝訂成冊(cè)。(7-8月)

　　(5)召開(kāi)第五次材料準(zhǔn)備聯(lián)席會(huì)，完成“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”創(chuàng)建匯報(bào)材料的撰寫(xiě)、修改和定稿。(9月)

　　2、教學(xué)組：

　　(1)做好每月教學(xué)常規(guī)考核工作檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)匯總，提出整改意見(jiàn)，并向全體教師作好部署。(4-6月)

　　(2)形成良好的師生教學(xué)，學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣。(4-6月)

　　啟動(dòng)迎檢課堂教學(xué)工程，完成磨課工作，好課率達(dá)80%以上。各學(xué)科教師定好迎檢課堂教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)設(shè)計(jì)，互相交流、修改，完成第一次試上;根據(jù)第一次試上情況，再次修改課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，完成第二次試上，初步定型，迎接預(yù)驗(yàn)收。(9-10月)

　　(3)校園網(wǎng)及時(shí)更新。教研組、班級(jí)建立網(wǎng)頁(yè)，有一批質(zhì)量高、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源，并且及時(shí)充實(shí)更新。(9月)

　　3、常規(guī)管理組：(4-6月)

　　(1)狠抓常規(guī)禮儀：升旗、課間、就餐、待客、儀表、集合、愛(ài)護(hù)公物等方面。

　　(2)做好校園環(huán)境(班級(jí)文化)的建設(shè)，確保校園環(huán)境潔、凈、美。

　　(3)校園管理有序，環(huán)境整潔，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設(shè)施擺放有序，課桌、師生車(chē)輛上線。

　　4、后勤保障組：

　　(1)對(duì)圖書(shū)、體育器材、實(shí)驗(yàn)儀器、電器設(shè)備等進(jìn)行迎檢整理，包括各個(gè)專(zhuān)用教室的現(xiàn)代化教育裝備，列出缺額裝備清單和需添置裝備清單。(5月)

　　(2)對(duì)照《教育現(xiàn)代化初中裝備標(biāo)準(zhǔn)》，盡可能按要求裝備各個(gè)專(zhuān)用教室，配齊各類(lèi)器材設(shè)施。同時(shí)做好登記造冊(cè)，列出各類(lèi)物品清單。(6月底)

　　5、現(xiàn)場(chǎng)迎檢小組：

　　(1)召開(kāi)第一次現(xiàn)場(chǎng)迎檢分工會(huì)，談?wù)撚瓩z預(yù)案。(5月)

　　(2)召開(kāi)第二次現(xiàn)場(chǎng)迎檢小組會(huì)議，形成迎檢預(yù)案。(6月)

　　(三)預(yù)驗(yàn)收階段(時(shí)間：20**年9月)

　　1、根據(jù)預(yù)檢反饋的情況和意見(jiàn)，開(kāi)好一個(gè)預(yù)檢總結(jié)匯報(bào)會(huì)，就各方面存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)行反思和整改，確保“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化初中”驗(yàn)收以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)。

　　2、繼續(xù)完善“迎檢課”各學(xué)科教師繼續(xù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行第二輪磨課，以滿意為止，確保驗(yàn)收時(shí)優(yōu)良課率在80%以上。

　　3、教學(xué)工作小組組織教學(xué)“五認(rèn)真”工作檢查，做好檢查記錄。如再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，限日改正。

　　(四)驗(yàn)收階段(時(shí)間：20**年10月)啟動(dòng)堰寶中學(xué)迎檢預(yù)案。

　　堰寶中學(xué)

篇2:現(xiàn)代化教學(xué)模式靈活多變網(wǎng)絡(luò)搭平臺(tái)推陳出新教育創(chuàng)新篇

現(xiàn)代化教學(xué)模式靈活多變網(wǎng)絡(luò)搭平臺(tái)、推陳出新教育創(chuàng)新篇

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展，使得教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的作用越來(lái)越明顯。在素質(zhì)教育的今天，教師的教育技術(shù)素質(zhì)如何已經(jīng)成為影響教育技術(shù)發(fā)展的重要因素，同時(shí)它也直接影響著我國(guó)教育的整體改革和教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。因此，培養(yǎng)和提高廣大教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下已經(jīng)變得非常緊迫和重要。加強(qiáng)與培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，可以通過(guò)多種方式對(duì)在職教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，但應(yīng)切實(shí)注重全面培養(yǎng)和切實(shí)提高中小學(xué)教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)，使他們懂得如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去從事未來(lái)的教育和教學(xué)活動(dòng)，只有這樣才能更加有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)教師教學(xué)模式

伴隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,教育信息化已成為人們心目中教育形態(tài)的標(biāo)志,是21世紀(jì)教育的制高點(diǎn)。教育信息化是一個(gè)過(guò)程,一個(gè)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷改進(jìn)教育教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的信息素養(yǎng),促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程,而信息技術(shù)教育作為教育信息化的重要途徑,在教育信息化的過(guò)程中起著很重要的作用。中小學(xué)教師學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即：掌握現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用方法，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境發(fā)展對(duì)教師的要求，熟悉并掌握運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師構(gòu)建新型的現(xiàn)代教學(xué)模式等。

一、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)應(yīng)用能力。

隨著以計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的信息處理技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)的信息化步伐越來(lái)越快，信息技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)開(kāi)始滲透進(jìn)人類(lèi)社會(huì)生活的方方面面。在信息社會(huì)時(shí)代，通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行信息的收集、整理、加工、應(yīng)用和傳播也已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)的重要技術(shù)支柱，同時(shí)它也必將是未來(lái)教學(xué)的一個(gè)重要途徑和基本方法。

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力是21世紀(jì)人才必備的基本素質(zhì)。教師能否掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師的基本信息素養(yǎng)如何，將會(huì)直接影響到教育和教學(xué)的質(zhì)量與效益。中小學(xué)教師學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，基本目標(biāo)就是為了全面充實(shí)和提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)應(yīng)用能力。

中小學(xué)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用方法。這些內(nèi)容既包括傳統(tǒng)的投影、電聲、電視等視聽(tīng)媒體信息技術(shù)及其在數(shù)字化時(shí)代的新技術(shù)發(fā)展和教學(xué)應(yīng)用，同時(shí)更重視學(xué)習(xí)掌握以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的當(dāng)代信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，如視聽(tīng)媒體教學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)技術(shù)以及對(duì)各種媒體資源和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、應(yīng)用和開(kāi)發(fā)技術(shù)等。

二、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境，不斷提高教師素養(yǎng)。

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和教育應(yīng)用，使得現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不再僅僅依靠"一塊黑板、幾支粉筆"來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。視聽(tīng)媒體和多媒體計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)用，中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)和發(fā)展，不僅極大地改變了傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)環(huán)境，而且也將會(huì)對(duì)以課堂語(yǔ)言講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生重要的影響。

1.媒體化教學(xué)環(huán)境

各種媒體信息技術(shù)的教育應(yīng)用，使得現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境首先呈現(xiàn)出媒體化的特點(diǎn)，如視聽(tīng)媒體綜合教室、數(shù)碼投影演示教學(xué)系統(tǒng)、多功能語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室甚至虛擬技術(shù)模擬訓(xùn)練等教學(xué)場(chǎng)所，媒體技術(shù)都已經(jīng)成為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本手段。

篇3:闡述信息化與教育現(xiàn)代化關(guān)系及相互作用

闡述信息化與教育現(xiàn)代化的關(guān)系及相互作用

關(guān)鍵字：教育信息化現(xiàn)代化

一、教育信息化和教育現(xiàn)代化的關(guān)系

首先呢，我們共同來(lái)回顧一下教育信息化的發(fā)展和教育現(xiàn)代化的一個(gè)關(guān)系。那么我們國(guó)家的規(guī)劃綱要提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，我們現(xiàn)在叫“兩基本、一進(jìn)入”。到20**年我們將基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)的行列。我們知道這樣一個(gè)新的未來(lái)十年的發(fā)展目標(biāo)是在不斷的研究和討論過(guò)程中根據(jù)黨中央國(guó)務(wù)院的要求，我們國(guó)家發(fā)展的需要提出的。那么我們知道，從現(xiàn)代化的要求，最開(kāi)始我們?cè)趨⒓拥倪@個(gè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的周濟(jì)部長(zhǎng)在**年就開(kāi)始組織制訂的這樣一個(gè)規(guī)劃當(dāng)中，我們首先提出的是在整個(gè)中國(guó)社會(huì)中率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也就是在社會(huì)中率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。然后，在這個(gè)不斷的制訂過(guò)程中，我們又提出了人力資源強(qiáng)國(guó)的這樣一個(gè)要求。那么隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著對(duì)我們教育任務(wù)、使命的這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，我們把未來(lái)十年的教育發(fā)展的目標(biāo)定為“兩個(gè)基本、一個(gè)進(jìn)入”。那么這樣一個(gè)“兩個(gè)基本、一個(gè)進(jìn)入”的要求就對(duì)我們?nèi)鎸?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了一個(gè)很好，就是未來(lái)十年的下一步發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)，我們覺(jué)得教育現(xiàn)代化在整個(gè)“兩基本、一進(jìn)入”的目標(biāo)中具有非常非常重要的作用。我們知道，學(xué)習(xí)型社會(huì)、終身學(xué)習(xí)是教育現(xiàn)代化的一個(gè)部分，教育現(xiàn)代化搞好了，我們將會(huì)為社會(huì)，為我們國(guó)家的建設(shè)提供強(qiáng)大的人力支持保障。

那么講到現(xiàn)代化與信息化，我想我們不必從定義開(kāi)始講，大家對(duì)這兩個(gè)詞對(duì)非常非常熟悉，對(duì)這樣一個(gè)歷史過(guò)程也非常熟悉。

（一）教育現(xiàn)代化的追求和信息化的機(jī)遇

我在這給大家找了一個(gè)圖，這個(gè)圖是我們中科院何傳奇教授他們的研究團(tuán)隊(duì)對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展研究的一個(gè)結(jié)論性的圖。大家可以看到，這樣一個(gè)圖上就從人類(lèi)社會(huì)誕生以后，我們經(jīng)歷了原始社會(huì)，農(nóng)業(yè)社會(huì)，工業(yè)社會(huì)，正在走向知識(shí)社會(huì)。那在這樣一個(gè)社會(huì)變遷的過(guò)程中，我們的現(xiàn)代化是從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中提出的。那么，在工業(yè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了之后，我們的現(xiàn)代化任務(wù)完成了嗎？顯然是沒(méi)有的。因此，在工業(yè)化走向知識(shí)社會(huì)或者叫我們的信息社會(huì)、后現(xiàn)代化社會(huì)的時(shí)候，我們的現(xiàn)代化任務(wù)仍然是一個(gè)持續(xù)不斷演進(jìn)的過(guò)程。因此，我們想用這樣一個(gè)圖來(lái)看我們整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代化，實(shí)際上中華人民在整個(gè)的發(fā)展的過(guò)程中，從*戰(zhàn)爭(zhēng)之后就提出了現(xiàn)代化以及更晚一點(diǎn)提出了教育現(xiàn)代化的這樣一個(gè)要求。那么我們?cè)谝恢弊非蟮慕逃F(xiàn)代化，這個(gè)教育現(xiàn)代化是伴隨著我們國(guó)家的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的革命和社會(huì)的進(jìn)步，和文明的進(jìn)步開(kāi)始的。

那么在這里我想就有兩個(gè)方面的概念，從現(xiàn)代化來(lái)講，就是現(xiàn)代化和后現(xiàn)代化，這個(gè)大家也都是非常非常熟悉的。一般來(lái)講，我們這樣一個(gè)圖，就是從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)，有人把它稱(chēng)為現(xiàn)代化。從工業(yè)社會(huì)走向知識(shí)社會(huì)的時(shí)候，把它稱(chēng)為后現(xiàn)代化。那么從這個(gè)現(xiàn)代化理論上來(lái)講，我們?cè)谵r(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)形成的最早期的現(xiàn)代化理論，也有人把它稱(chēng)為經(jīng)典現(xiàn)代化理論。經(jīng)典現(xiàn)代化理論之初，首先現(xiàn)代化的這樣一些國(guó)家、這樣一些地區(qū)對(duì)整個(gè)的現(xiàn)代化具有帶動(dòng)作用，同時(shí)后發(fā)現(xiàn)代化的國(guó)家對(duì)于前面先行國(guó)家有依附性的關(guān)系，這是最早經(jīng)典現(xiàn)代化的理論。

那么在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，我們看到了經(jīng)典的現(xiàn)代化理論有幾方面的問(wèn)題，首先它得到了實(shí)踐的挑戰(zhàn)，比如說(shuō)我們大家都非常熟知的叫新興工業(yè)國(guó)家，比如說(shuō)亞洲四小龍，這些新興工業(yè)國(guó)家并沒(méi)有遵照這樣一些經(jīng)典現(xiàn)代化的理論，他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展或者是技術(shù)發(fā)展的某一時(shí)刻實(shí)現(xiàn)了跨越式的或者是跳躍式的發(fā)展，那么這是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，那么他們雖然有追趕的成份，但是他們也有超越的成份。因此，在整個(gè)的理論界就對(duì)經(jīng)典理論有一個(gè)批判，首先經(jīng)典理論在工業(yè)化的過(guò)程中并沒(méi)有把人放在一個(gè)很重要的位置，同時(shí)它是一個(gè)資源投入，我們知道工業(yè)化的過(guò)程是以資源為基本支撐的，資源和資本為基本支撐的，這樣一種投入會(huì)使得社會(huì)發(fā)展破壞了生態(tài)，現(xiàn)在我們講的綠色經(jīng)濟(jì)等等，這些都是工業(yè)化過(guò)程中發(fā)生的一些問(wèn)題。因此，就提出了后工業(yè)化社會(huì)，提出了后工業(yè)化的一系列的理論。

那么在這個(gè)后工業(yè)化社會(huì)的時(shí)候我們?nèi)祟?lèi)發(fā)生了一系列變化，也就是說(shuō)在發(fā)達(dá)國(guó)家他們開(kāi)始進(jìn)入工業(yè)化以后，那么發(fā)生了一系列的變化。其中一個(gè)非常非常重要的變化就是信息技術(shù)帶來(lái)了我們今天生活的一系列的甚至是帶有根本性的變化，那么這種變化使我們的社會(huì)從工業(yè)化社會(huì)正在走向知識(shí)社會(huì)或者叫知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。那么工業(yè)社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有什么不一樣？它其中有一點(diǎn)，就是工業(yè)社會(huì)，我們剛才說(shuō)到了，它是以資源和資本的投入為發(fā)展的基點(diǎn)的，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)它就有可能把知識(shí)信息這樣的一些無(wú)形的東西，或者叫非一般我們傳統(tǒng)意義上的物質(zhì)上的東西的投入來(lái)帶來(lái)新的增值和創(chuàng)新。那么也就是說(shuō)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的時(shí)候和工業(yè)社會(huì)相比，它的發(fā)展已經(jīng)不完全依靠資源資本的投入，它在很大程度上依賴著知識(shí)的創(chuàng)新和知識(shí)的創(chuàng)新性傳播。