闡述信息化與教育現代化的關系及相互作用

關鍵字：教育信息化現代化

一、教育信息化和教育現代化的關系

首先呢，我們共同來回顧一下教育信息化的發展和教育現代化的一個關系。那么我們國家的規劃綱要提出的戰略目標，我們現在叫“兩基本、一進入”。到20**年我們將基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國的行列。我們知道這樣一個新的未來十年的發展目標是在不斷的研究和討論過程中根據黨中央國務院的要求，我們國家發展的需要提出的。那么我們知道，從現代化的要求，最開始我們在參加的這個中長期發展規劃的周濟部長在**年就開始組織制訂的這樣一個規劃當中，我們首先提出的是在整個中國社會中率先實現現代化，也就是在社會中率先實現教育現代化。然后，在這個不斷的制訂過程中，我們又提出了人力資源強國的這樣一個要求。那么隨著社會的發展，隨著對我們教育任務、使命的這樣一個認識，我們把未來十年的教育發展的目標定為“兩個基本、一個進入”。那么這樣一個“兩個基本、一個進入”的要求就對我們全面實現教育現代化奠定了一個很好，就是未來十年的下一步發展的一個基礎，我們覺得教育現代化在整個“兩基本、一進入”的目標中具有非常非常重要的作用。我們知道，學習型社會、終身學習是教育現代化的一個部分，教育現代化搞好了，我們將會為社會，為我們國家的建設提供強大的人力支持保障。

那么講到現代化與信息化，我想我們不必從定義開始講，大家對這兩個詞對非常非常熟悉，對這樣一個歷史過程也非常熟悉。

（一）教育現代化的追求和信息化的機遇

我在這給大家找了一個圖，這個圖是我們中科院何傳奇教授他們的研究團隊對國家現代化發展研究的一個結論性的圖。大家可以看到，這樣一個圖上就從人類社會誕生以后，我們經歷了原始社會，農業社會，工業社會，正在走向知識社會。那在這樣一個社會變遷的過程中，我們的現代化是從農業社會向工業社會發展的過程中提出的。那么，在工業社會實現了之后，我們的現代化任務完成了嗎？顯然是沒有的。因此，在工業化走向知識社會或者叫我們的信息社會、后現代化社會的時候，我們的現代化任務仍然是一個持續不斷演進的過程。因此，我們想用這樣一個圖來看我們整個社會的現代化，實際上中華人民在整個的發展的過程中，從*戰爭之后就提出了現代化以及更晚一點提出了教育現代化的這樣一個要求。那么我們在一直追求的教育現代化，這個教育現代化是伴隨著我們國家的產業的發展，產業的革命和社會的進步，和文明的進步開始的。

那么在這里我想就有兩個方面的概念，從現代化來講，就是現代化和后現代化，這個大家也都是非常非常熟悉的。一般來講，我們這樣一個圖，就是從農業社會到工業社會，有人把它稱為現代化。從工業社會走向知識社會的時候，把它稱為后現代化。那么從這個現代化理論上來講，我們在農業社會向工業社會形成的最早期的現代化理論，也有人把它稱為經典現代化理論。經典現代化理論之初，首先現代化的這樣一些國家、這樣一些地區對整個的現代化具有帶動作用，同時后發現代化的國家對于前面先行國家有依附性的關系，這是最早經典現代化的理論。

那么在整個社會發展的過程中，我們看到了經典的現代化理論有幾方面的問題，首先它得到了實踐的挑戰，比如說我們大家都非常熟知的叫新興工業國家，比如說亞洲四小龍，這些新興工業國家并沒有遵照這樣一些經典現代化的理論，他們在社會發展或者是技術發展的某一時刻實現了跨越式的或者是跳躍式的發展，那么這是社會的現實，那么他們雖然有追趕的成份，但是他們也有超越的成份。因此，在整個的理論界就對經典理論有一個批判，首先經典理論在工業化的過程中并沒有把人放在一個很重要的位置，同時它是一個資源投入，我們知道工業化的過程是以資源為基本支撐的，資源和資本為基本支撐的，這樣一種投入會使得社會發展破壞了生態，現在我們講的綠色經濟等等，這些都是工業化過程中發生的一些問題。因此，就提出了后工業化社會，提出了后工業化的一系列的理論。

那么在這個后工業化社會的時候我們人類發生了一系列變化，也就是說在發達國家他們開始進入工業化以后，那么發生了一系列的變化。其中一個非常非常重要的變化就是信息技術帶來了我們今天生活的一系列的甚至是帶有根本性的變化，那么這種變化使我們的社會從工業化社會正在走向知識社會或者叫知識經濟社會。那么工業社會和知識經濟社會有什么不一樣？它其中有一點，就是工業社會，我們剛才說到了，它是以資源和資本的投入為發展的基點的，而在知識經濟社會它就有可能把知識信息這樣的一些無形的東西，或者叫非一般我們傳統意義上的物質上的東西的投入來帶來新的增值和創新。那么也就是說知識經濟社會的時候和工業社會相比，它的發展已經不完全依靠資源資本的投入，它在很大程度上依賴著知識的創新和知識的創新性傳播。

篇2:教育信息化崗位職責任職要求

教育信息化崗位職責

00939-政府行業銷售總監-19042無錫華云無錫華云數據技術服務有限公司,華云負責公司云計算產品包括:公有云,云平臺產品,超融合一體機產品的在政府行業(各大部委)的業務拓展,完成分配的的銷售指標,包括簽署合同,回款跟進,達成GP。

工作職責:

1、政府行業的覆蓋與項目落地

2、建立pipline,完成銷售業績指標

任職要求:

1.大專及以上學歷,10年工作經驗以上,要求有在知名集成商工作經驗,如神州數碼、太極、軟通、大唐等,具備政府大客戶開拓與維護經驗。

2.善于與政府客戶溝通,有豐富政府行業it從業經驗,至少運作過不低于千萬級別的集成項目;

3.熟悉智慧城市總包、交通、公安、教育等行業信息化工作者優先;

4.具有主動性,能夠獨立承擔客戶開拓與維護工作,有一定的吃苦精神和挑戰精神;

教育信息化崗位

篇3:教育信息化產品培訓師崗位職責描述崗位要求

職位描述：

職責描述：

1.參與主持公司主辦的各種大型會議及各類活動；

2.負責在公司的統一安排下，具體承擔教育產品的講解及介紹工作；

3.根據公司的市場規劃，負責講解公司各類產品；

4.對公司產品進行展示及講解，傳達公司產品教育理念。

職位要求：

1.師范院校專科以上學歷；教育、師范類相關專業，應屆生亦可考慮；

2.普通話標準流利，具有親和力、良好的感染力；

3.工作態度認真，團隊合作精神良好，熱愛教育事業，可獨立宣講公司產品，臨場發揮及應變能力強；

4.有產品發布會，大型會議主持經驗者優先。