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應對“小班幼兒焦慮”的六個小招式

九月份的小班，是一個哭聲連綿的世界，那一張張楚楚可憐的小臉，道出了孩子們的無奈、膽怯與焦慮!任憑你嘴皮磨出泡，也說不進他們的心里去!面對這么執著的小家伙，教師的應對策略對幼兒能否盡快適應幼兒園集體生活、建立良好的師幼關系，起著至關重要的作用。

情景再現：

清晨，寂靜的教室被一陣哭喊打破了!厚德小朋友扯著大嗓門不停地喊著：“媽媽，我要媽媽!”豆大的淚珠從他的臉頰滾落下來。我趕緊抱起他，輕輕的拍拍他的后背，安慰他：“媽媽下了班，很快就來接你了，寶寶放心吧!幼兒園有老師陪你玩，老師可喜歡厚德小朋友了!”他躺在我的懷里，哭聲小了一些，可還是不停地抽泣：“媽媽幾點來接我?我要回家!”

我拿出早已準備好的玩具、圖書，故作驚訝的說：“哎，這個自行車的輪胎壞了，你幫我修修吧!”厚德瞥了一眼，看小朋友跑來修玩具，安靜了兩分鐘又哭了起來，這哭聲帶著煩躁，帶著悲傷，更帶著他內心強烈的不安。

我牽著他的手和他商議：“你不哭，咱們就到院子里玩玩好嗎?”厚德點點頭，我們在院子里轉了一圈，厚德不玩玩具，可也不哭。

當我提出回班級時，他又嚎啕大哭起來，不依不饒的哭喊著小班幼兒的那句經典話語“找媽媽”。我靈機一動告訴他：“媽媽得到小一班去接你呀，我們趕緊回去吧，可別讓媽媽找不到。”連哄帶騙的回到了教室，可厚德在我的悉心照料下有些依戀我了，拉著我的手不松開。

可我還要組織教育活動，于是我嘗試著委托給他一個小任務：“請你幫老師拿著這個娃娃，一會上課要用，我向你要時就給我，好嗎?謝謝!”接下來，厚德緊緊握住這個娃娃，目不轉睛的盯著我，坐在小椅子上一聲都沒有哭，漸漸轉入一日生活正軌上來。我心中一陣竊喜，成功在望，繼續努力!

之后，雖然早晨入園時他還是會哇哇大哭，可老師把他抱過來，哭聲馬上就停止了。第二天午睡起床后，厚德睡眼朦朧的來找我：“老師，那個*小孩哭沒哭?哭了就是不害羞。”看似他在關心別人，其實也是在安慰自己。當有小朋友哭著問老師：“我媽媽什么時候來”時，厚德總要上前用他那特有的鄉音問一句：“俺媽媽什么時候來?給俺媽媽打個電話吧”當我告訴他一個具體的時間，讓他清楚媽媽會早早來接時，他就心滿意足的走開了。

第三天早晨入園時，厚德抱著一大桶餅干，大步邁進了教室，沒聽到丁點哭聲，主動走到老師跟前說：“我要給小朋友們餅干吃”。幾個小朋友圍了過來，得到了厚德珍貴的禮物。

厚德小朋友逐步克服了入園焦慮，漸漸產生了安全感，逐步適應了幼兒園生活。

案例分析：

一、厚德小朋友入園焦慮產生原因

經過了解，得知厚德家是三代同堂的居住模式，在家里也是集百般寵愛于一身，從“眾星捧月”到“受集體生活的約束”，對于3歲左右的孩子來說，顯得有一定的難度。每個孩子的天生氣質不同，對外界的接受能力、環境的適應能力也有所不同，由于厚德對親人非常依戀，適應能力跟不上幼兒園的生活節奏，因此，他才會有郁悶、焦慮、緊張等情緒出現。

正如馬斯洛的層次需要理論說人有生理、安全和歸屬的需要。當幼兒的需要未被滿足時，跟不上環境的過渡與適應時，幼兒就會出現哭鬧現象。厚德的入園焦慮說明他也有這些需要。可是，他不懂得如何發泄自己的不滿，唯一的方式就是哭，通過哭鬧來緩解內心的分離焦慮。

二、“六個小招式”應對厚德入園焦慮

如何讓孩子們盡快適應幼兒園生活，展現笑靨如花的笑臉呢?針對厚德小朋友這個案例，我們絞盡腦汁，施展了應對“新入園幼兒焦慮”的六個具體可行的小招式，順利實現了我們班的“笑臉計劃”。

1.肌膚親近法：當我抱起厚德，輕聲安慰他時，他的哭聲減小了一些，這種身體上的接近讓他有了些許安全感，減弱了分離焦慮，我覺得可能是他與老師建立了信任的關系，沒有了排斥，之后的適應也就隨之而來了。當孩子哭鬧不止時，我們可以抱起孩子，讓孩子的頭舒服的趴在老師的肩膀上，老師輕拍孩子的后背，邊拍邊安撫，孩子得到了類似媽媽或奶奶等親人的安撫，他們的情緒會快速趨于平靜。我們要用最溫柔、最親切的語言，和顏悅色的對待幼兒，因為我們對幼兒的表情、態度比硬件更重要，更能貼近孩子的心靈，疏導孩子的情緒。通過真誠的交往，我們會走進幼兒的內心，建立起師幼間的情感，使其慢慢的將依戀對象轉移到本班教師。

2.游戲轉移法：游戲是幼兒宣泄情感，轉移注意力，解決問題的基本方式，有助于表達幼兒的想法，并從中得到安慰。當我拿出玩具、圖書，以及吸引他修理玩具時，厚德的哭聲停止了兩分鐘，看來新鮮有趣的事物能夠轉移他的注意力，盡管只是短短的兩分鐘，可也暫停了他內心強烈的不安，證明了這一招在他身上是有效的。于是我們繼續尋找能夠吸引他的興趣源，來轉移他的入園焦慮。如：請他到娃娃家幫忙做飯，帶著娃娃去醫院打針等，很快他就被有趣的區角游戲所吸引。教師營造幼兒感興趣的游戲情境，就能牢牢抓住孩子的注意力和興趣點，使幼兒體驗到發現的驚喜和成功的樂趣，從而越來越主動地投入到游戲之中。

3.親近自然法：接下來帶厚德到院子里散步，得到了他的認可，止住了那歇斯底里的哭聲，廣闊的空間，適當的活動，放松了厚德的警惕情緒，雖然他不顧的去玩那些新鮮有趣的戶外器械，可他心理上覺得媽媽可能就在院子里，就算找不著媽媽，也比在活動室里呆著要舒服、安全一些，可暫時緩解一下嚴重的焦慮情緒。我一邊牽著他的手，一邊隨機引導他觀察、交流院子里的花花草草，雖然他沒有積極回應我，但我看出他在用心的傾聽，情緒也平靜了下來。

4.小小任務法：回到教室后，厚德拉著我的手不松開，這也是正常現象，是孩子依戀轉移、尋找安全感的方式。可這也不是長遠之計呀!一是我還要照顧別的孩子，要組織教育活動;二是讓孩子盡快適應，就一定要舍得放手，當厚德想拉我在他身邊時，我委托給他一個小任務，給他一個有吸引力的小教具，讓他幫老師拿著，用的時候交給老師，并且對他說：“謝謝你幫老師的忙，你真能干!”手里握著老師的信任與關愛，孩子心里有了安全感，就會慢慢融入到集體中來了。我們經常給新入園孩子制造這樣的機會，請他們幫老師拿本書、拿個杯子，給小朋友送個小玩具等等，一是轉移了孩子的注意力，二是讓幼兒體驗到成就感，獲得了自信。

5.電話誘導法：在這個信息時代，手機已融入到孩子們的生活中，他們經常玩手機游戲，給家人打電話，知道手機能幫助他聯系到家人，所以手機是治療新生入園焦慮的有效武器之一。當我打一個電話，告訴孩子媽媽：“寶寶可聽話了，你下午一定要早點來接他哦!”他聽了后總會滿意的走開，因為孩子心里有了盼頭，有了希望，知道媽媽總會來接自己的，只是時間還沒到而已。一個電話，可以讓寶寶安心呆在幼兒園一整天，尤其是孩子剛與父母分開，哭鬧正厲害的時候，用這一招很靈。

6.友情分享法：《指南》中指出：幼兒在于同伴交往的過程中不僅能學習如何與人友好相處，還能發展其適應社會生活的能力。因此我們要利用孩子與孩子之間更容易親近和相互影響的特點，引導幼兒學會交往、學會分享。當厚德與大家分享餅干，得到小朋友的感謝時，他臉上露出了羞澀的微笑，這表情里含著內心的愉悅與自豪，這種分享讓他初步體驗了與好朋友交往的快樂。多年的帶班經驗讓我發現了一個奇怪現象，那些經常哭的孩子一碰上帶玩具、圖書來幼兒園分享時，就會樂呵呵的走進班里，迫不及待的向老師、同伴介紹、分享他帶來的東西，一種自豪寫在臉上，這時如果再有別的小朋友來“捧場”，效果會事半功倍的。另外我們還可以安排互相要好的孩子兩兩結伴，如：“寶寶，你的好朋友來迎接你了，來，手拉手一起去活動區玩吧”“兩個好朋友一起來看書講故事吧”，幼兒有了傾訴、玩耍的伙伴，心里會感到輕松一些，使初入園的孩子獲得充分的心理安慰與支持。

半個月過去了，孩子的哭聲已經在我們班里銷聲匿跡了，所有孩子都露出了他原本那天真無邪的笑容。只要教師細心觀察，耐心解讀孩子的內心世界，靈活運用一些小策略，就能讓每個孩子感受到教師對他的重視和親近，從而消除入園焦慮，盡快適應幼兒園生活。

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篇2:幼兒園小班班主任工作總結二

　　幼兒園班主任工作總結(三)

　　新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。

　　我們這個大家庭的幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和韓老師及時了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。十一月我們召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使幼兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

　　剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班的幼兒會自己吃飯、能獨立入廁，會自己穿脫鞋子、會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。

　　俗話說“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動手操作能力和手眼協調能力我們制作了大量精美的教玩具，開展了扣扣子、手指操、手指游戲等活動，有針對性的發展幼兒的小肌肉。

　　幼兒缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在游戲活動中就著重培養幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。

　　托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地為孩子增減衣服，正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直很高。

　　一個良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。言傳重于身教，我們時刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規培養，為幼兒今后的學習、生活打下良好基礎。

　　在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長服務，同時利用交談、打電話、等多種形式加強與家長的溝通和交流，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。

　　一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。在嶄新的2015年里，我們將著重培養幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

篇3:幼兒園小班活動方案

幼兒園小班的語言技能作為家長及幼兒園教師評價小班幼兒智力水平增長的重要指標之一。下面是有幼兒園小班活動方案，歡迎參閱。

幼兒園小班活動方案范文1

一、活動目標

通過開展慶祝“六一”素質教育成果展示活動，使幼兒在積極參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與孩子的節日慶祝活動中，更新教育觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示我鎮的“六一”活動，進一步塑造我鎮幼兒園的良好形象。

二、活動倡議

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。

2、時間：20*年5月20日至20*年6月1日。

3、對象：丁莊鎮全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：通過板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

三、活動內容

本次“六一”兒童節活動以“幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動的形式來進行。

(一)輕器械操比賽

1、目的：通過輕器械操比賽，增強幼兒體質;培養幼兒的身體協調性;培養幼兒的集體榮譽感和合作進取精神。

2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點;服裝合身整潔，給人以精神飽滿的視覺享受;隊形排列大方有創新;節奏、動作的快慢與音樂節拍相符、動作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發展情況。

(二)故事大王比賽

1、目的：通過參加故事大王比賽，培養幼兒對文學作品的興趣和表現力。

2、要求：選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。

(三)唱歌、舞蹈比賽

1、目的：通過唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術中的美，喜歡參加藝術活動;鼓勵幼兒大膽表現自己的情感和體驗，激發幼兒富有個性和創造性的表現。

2、要求：形式活潑新穎，內容健康向上，具有兒童化特點;表演完整，表現力豐富;唱歌節奏準確，配有動作;舞蹈動作協調，符合音樂旋律。

四、具體要求：

1、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。

2、故事、唱歌、舞蹈：4個班以下的幼兒園每項準備1―2塊節目。6個班以上的幼兒園每項準備2―3塊節目。

3、鎮幼教辦成立評估小組，對以上內容進行評估，評出的優秀節目將參加鎮教育辦組織的慶“六一”活動。

4、各幼兒園在“六一”期間按照《全縣慶“六一”素質教育成果展示活動實施方案》通知精神，結合本單位實際，本著“讓家長參與活動，幼兒從中體驗合作與交往快樂的原則”選擇適合本單位的內容開展慶“六一”活動。

五、評選時間：20*年5月24日

幼兒園小班活動方案范文2

為了展示我班對幼兒的教育教學成果，讓家長了解我園的教育教學、全方位發展情況，了解自己孩子在幼兒園的發展和表現情況，取得家長對幼兒園工作的支持，實行家園合作。共同和培養幼兒積極的學習態度和良好的行為習慣，促進幼兒身心各方面健康發展。我班舉辦九月份幼兒學習成果展示活動，實施方案如下：

一、時間：9月29日上午

二、地點：大班活動室

三、成果展示程序：(集體或分組展示)

1、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個吧》《我的老師像媽媽》

2、識字：荷花、出來、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發、秋思、相思、國旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、

高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

3、詩歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

4、古詩誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風引》

5、三字經：從人之初到此六谷人所食。

6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

7、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

手指律動：《LittleBee》

歌曲：《Happybirthdaytoyou》

《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

幼兒園小班活動方案范文3

主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動――幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

活動流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

二、歌曲欣賞：

1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

2.個人表演：《大雨小雨》、《兩只小象》。

三、古詩欣賞

1.集體背誦：《江南》、《清明》。

2.分組背誦：《所見》、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈欣賞：

1.集體表演：《春天》、《慶祝》。

2.個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

五、故事表演：

1.房騰宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽生病了》

六、兒歌欣賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

3.個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《大魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

七、數學內容展示：

1.唱數1―20、點數1-5。

2.展示對圖形的認識：三角形、正方形、圓形、長方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按形狀、顏色、大小等排序。

八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，希望家長肯定孩子的作品，對孩子進行表揚和鼓勵。

九、結束

再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小朋友天天開心，過一個快樂的暑假，成果展到此結束，希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。