結合課程標準本學段目標要求列出不同學習內容考查重點
結合課程標準本學段的目標要求，列出不同學習內容的考查重點。
（1）漢語拼音學習的評價
課程標準規定：“漢語拼音學習的評價，重在考查學生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字、說普通話、糾正地方音的情況。”
(2）識字學習的評價
課程標準規定：“識字的評價，要考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力。
(3)寫字學習的評價
課程標準規定：“寫字的評價，要考查學生對于要求‘會寫’的字的掌握情況，重視書寫正確、端正、整潔，在此基礎上，逐步要求書寫流利。第一學段要關注學生寫好基本筆畫、基本結構和基本字，第二、第三學段還要關注學生的毛筆書寫。第三學段要求學生會寫2500個字。對學生寫字學習情況的評價，要以課程標準附錄5‘義務教育語文課程常用字表
篇2:結合課程標準本學段目標要求列出不同學習內容考查重點
結合課程標準本學段的目標要求，列出不同學習內容的考查重點。
發布者:謝建興
（1）漢語拼音學習的評價
課程標準規定：“漢語拼音學習的評價，重在考查學生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字、說普通話、糾正地方音的情況。”
(2）識字學習的評價
課程標準規定：“識字的評價，要考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力。
(3)寫字學習的評價
課程標準規定：“寫字的評價，要考查學生對于要求‘會寫’的字的掌握情況，重視書寫正確、端正、整潔，在此基礎上，逐步要求書寫流利。第一學段要關注學生寫好基本筆畫、基本結構和基本字，第二、第三學段還要關注學生的毛筆書寫。第三學段要求學生會寫2500個字。對學生寫字學習情況的評價，要以課程標準附錄5‘義務教育語文課程常用字表
篇3:結合課程標準本學段目標要求列出不同學習內容考查重點
結合課程標準本學段的目標要求，列出不同學習內容的考查重點
（1）漢語拼音學習的評價
課程標準規定：“漢語拼音學習的評價，重在考查學生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字、說普通話、糾正地方音的情況。”
(2）識字學習的評價
課程標準規定：“識字的評價，要考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力。
(3)寫字學習的評價
課程標準規定：“寫字的評價，要考查學生對于要求‘會寫’的字的掌握情況，重視書寫正確、端正、整潔，在此基礎上，逐步要求書寫流利。第一學段要關注學生寫好基本筆畫、基本結構和基本字，第二、第三學段還要關注學生的毛筆書寫。第三學段要求學生會寫2500個字。對學生寫字學習情況的評價，要以課程標準附錄5‘義務教育語文課程常用字表