就你所了解的狀況而言，提高數學教師的專業素養還需要在哪些方面下工夫？

發布者:劉能珠

一、努力提高教育專業素養。

教師教書育人的職業決定了教師必須有教育專業素養。如愛崗敬業，尊重學生，樹立正確的教育理念，掌握教育理念和教育能力等。在不斷提升自身的專業水平的道路上，必須學會調整自己，找到屬于自己的有專業尊嚴感的幸福。文品高了，人品就高了，人品高了，教品自然也就提高了。

二、努力提高數學學科知識水平。

教師的勞動是一個復雜的、創造性的勞動，要成功的完成教學任務，首先要精通本學科的知識，對自己所教的全部內容有深入的了解，這樣在教學中才可以事半功倍，出色的完成教學任務。教師的學科知識素養是教師勝任教師工作的基本要求，教師是學生學習活動的組織者和引導者，數學教育應該為造就現代社會所需要的一代新人發揮著自己的作用，這就要求數學教師具有良好的素養。

三、努力提高人文和科學素養。作為一名數學教師，不僅要有數學專業知識與理論，還必須對相關學科如哲學、教育學、心理學等有比較深入的理解和研究。許多的事實證明，學生更喜歡文理相融、知識淵博、能力高強的教師。數學教師具備了基本的語言文學修養和廣博的科學知識，才能有效地創設情境，誘發學生的求知欲，激發學生的參與動機，強化學生的參與意識，提高學生的參與興趣，從而使學生自始至終主動參與學習的全過程。

四、努力提高應用現代信息技術手段的能力。現代信息技術手段已經成為學校數學教學的一種非常實用、有效的輔助手段，可以提高數學教學的效率，因此熟練地運用現代信息技術為數學教學服務是現代數學老師應該具備的一種基本技能

的,教師

篇2:提高數學教師專業素養還需要在哪些方面下工夫？

提高數學教師的專業素養還需要在哪些方面下工夫？

發布者:謝金鳳

一、讀書是教師獲取新知識開拓視野提高自身專業素養的第一選擇，一個不讀書的教師是可怕的，就像一位行將就木的垂危病人，不吃不喝，等待著死神榨干自己身上的營養。因此，數學教師首先必須具有扎實的數學專業知識，其次，數學教師要讀有關教育理論的書籍，更要讀與所教學科相關的社會學、哲學、心理學以及自然科學等方面書籍。讀書的目的是為了應用，教師要把在書本上學來的新理念、新知識、新方法運用于自己的教學實踐中，提高教和學的效率，并在此基礎上對實踐進行反思和總結，這是教師學習的一個非常重要的環節。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”。沒有對實踐的反思，所學的一切知識就只能是死的書本知識，不可能內化教師自己的知識；同樣，沒有總結就沒有提高，也不可能有新理論、新方法的創生。因此，重視反思和總結是教師不斷提高教學水平、形成自身教學風格的必由之路。

二、準確、科學的數學教學語言能夠培養學生思維的嚴謹性。數學課堂教學過程體現了數學知識與其語言形式的統一，數學知識的科學性決定了數學課堂教學語言的科學性、準確性。數學中的每一個概念都有確切的含義，每一個定理都有確切的條件。因此，教師的課堂教學語言必須清楚、準確、科學，只有這樣，才能使學生正確地掌握概念、定理，并逐步養成嚴謹、縝密、富有條理的思維習慣。而在實際的教學過程中，青年數學教師可能會由于經驗的不足從而導致一些問題發生。因此，教師的教學語言的組織一定要講求順序，根據學生的認知規律，由淺入深、循序漸進地設計好講課程序。青年數學教師必須認真分析教材內容，吃透教材，把握教學目標以及教學的重難點，認真備好每一節課，對于每一節課上的教學語言如何組織應該做到心中有數。課后盡量多進行教學反思，多多反思自己的教學語言的不足之處。

三、一個教師的成長，固然公開課很重要，但是最能磨煉人的，則是日復一日的常態課。因為教師的真正價值，體現在自己所教的學生身上！作為一個數學老師，要把自己的主要精力花在學生身上。努力讓學生在課堂張揚靈動的個性，閃爍創造的火花，響起愉快的笑聲。始終以“讓學生學得快樂、學得扎實、學得靈活”的標準來要求自己，盡量善待每一位學生，善待學生的每一次提問，善待學生的每一次“靈光一閃”的創造與感悟。

四、作為一名小學教師，我們最需要反思的就是自己的教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節課的教學目標合理嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用筆留下文字，為以后進一步研究和提高自己的教育教學提供鮮活的案例。

總之，一個數學教師只有將根深扎在數學教學的沃土上，教學的花朵才會開得艷麗多姿。在今后的教學中我將在平凡的日子里多練習教學本領，持之以恒學習文化知識，認真對待每一學生。不斷反思，不斷總結，積累經驗，努力提高自身的專業素養，讓數學課堂真正成為老師和學生快樂探討數學知識的樂園.

篇3:提高數學教師專業素養還需要在哪些方面下工夫？

提高數學教師的專業素養還需要在哪些方面下工夫？

發布者:夏秀蘭

提高數學教師的專業素養可以從以下方面下工夫。

一、注重思德、加強自身的修養

教師如同一面鏡子，時刻影響著學生的習慣養成，因此師德及自身修養如何就顯得非常重要，只有師德高尚、樂于奉獻、熱愛教育事業的教師，才能以自己的人格魅力去感染、影響、塑造學生。而教師修養既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名數學教師，如果自身修養欠缺，何談對學生進行更高的要求。數學教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時，數學教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂范，對學生進行潛移默化的影響。

二、不段提升專業技能。

專業技能是教師專業化發展的重要方面，實踐是提高技能的必由之路，在實踐中不斷充電，不斷提高。這樣就能使我們在教學過程中做到教學有“法”。如何讓自己的教學達到完美的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。。教師的專業技能提

三、加強互動交流

加強教師間的交流，組織骨干教師上示范課，提高骨干教師的教學能力；加速青年教師的成長，同時要抓好中老年教師的自身提高。重視青年教師隊伍的建設，教師隊伍的活力在青年，青年教師精力充沛，思維敏捷，創造力和表現欲望都很強，是學校潛在的寶貴資源。要提供更多學習、鍛煉和展示才華的機會，使他們快速成長。

教師,數學