隨著新課程改革的推進(jìn)，全國各地都在如火如荼地探索著各種新教育改革的模式，課改的關(guān)鍵在于提高課堂效率。身為從事初中思想品德課教學(xué)的教師必須與時俱進(jìn)，不斷探索教育教學(xué)的新思路。作為教師的我們應(yīng)該以課堂為主陣地，在課堂有限的時間內(nèi)最大效率地向?qū)W生傳授知識，啟發(fā)思考，使學(xué)生不斷豐富成長起來。對于我們學(xué)校，新一輪的課改理念“三精活力課堂”，給我們學(xué)校帶來了可喜的成就。在這一年的教學(xué)生活里，“三精”它使我的教育思想煥然一新，使我校的教學(xué)成績斐然。

初三這一年的教學(xué)實踐中我嘗試著運(yùn)用“三精”理念不斷思考，不斷反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。下面淺談自己在踐行三精課堂教學(xué)實踐中的一些感想：

一、精學(xué)

“精學(xué)”注重學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)習(xí)過程是高效課堂教學(xué)的核心。高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動。我在授課時，很注重學(xué)生的“精學(xué)”，有效精學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要充分體現(xiàn)三個基本持征：自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上，我首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果，課堂上只有學(xué)生主動去學(xué)，那么這樣的課堂才能達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果；在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感；在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性上。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題，要使對話成為課堂教學(xué)的常態(tài)，教師要根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生的各種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，形成后續(xù)的教學(xué)行為，以達(dá)到學(xué)生精學(xué)的目的。通過以上這三種特征可以把課堂上精學(xué)的內(nèi)容融會貫通到學(xué)生的頭腦中。

二、精講

課堂“精講”是一門藝術(shù)。教師精講有方，往往“一石激起千層浪”，使原本陷入僵局的課堂氣氛，一下子活躍起來，既充分調(diào)動了學(xué)生求知的積極性，又使學(xué)生嘗到了思考的樂趣，享受到創(chuàng)造的快樂。巧妙機(jī)智的精講，不但能給學(xué)生指明思考問題的方向，而且能讓學(xué)生在解決問題的過程中，迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花，逐步樹立起創(chuàng)新意識。

教師在教學(xué)過程中的精講很重要，教師必須針對課堂中所出現(xiàn)的一些情況予以精講。比如：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生仍然迷茫困惑時，老師精確的講解就會使學(xué)生感覺豁然開朗，茅塞頓開，印象也格外深刻；又比如：有些知識與方法，學(xué)生難以在現(xiàn)有的認(rèn)知水平上去認(rèn)識和體會的，教師要予以精講。教師的精講要適時到位，語言要簡潔精煉、形象生動，給學(xué)生留有消化的空間，難以理解的問題可以迂回一下，設(shè)計不同層次的思考題，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo)。教師要把握精講的時機(jī)、精講的方法、精講的力度與精講的標(biāo)準(zhǔn)。

三、精練

“精練”是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵，它是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳方式。精練是課堂教學(xué)的一個重要的有機(jī)組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。課堂練習(xí)由于其訓(xùn)練是在課堂45分鐘進(jìn)行的，必定帶來的后果是縮短了教師在課堂絕對精講的時間，但大綱要求完成的任務(wù)，卻不能因此而減少，這就需要教師對學(xué)生的練習(xí)要精心的安排，要求教師課前要多下功夫，要求除了對初中思品能熟練運(yùn)用外，還必須系統(tǒng)地了解初中思品的一些理論、觀點和新方法，以全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

精設(shè)練習(xí)，在課堂教學(xué)中能起著組織教學(xué)、激發(fā)興趣、啟迪思維的作用，同時它也能促使學(xué)生以旺盛的精力、積極的態(tài)度主動探索。從而能優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從根本上減輕思品給學(xué)生帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能輕松愉快地學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生活、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造。真正地實現(xiàn)思品教學(xué)“以人為本”、“以人的發(fā)展為本”。我們知道一些思品教材中的知識是抽象的，而這些抽象的知識往往源于現(xiàn)實生產(chǎn)和生活的實際，如果我們能夠?qū)⑦@些抽象的思品知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的思品練習(xí)，從學(xué)生熟知的生產(chǎn)和生活中設(shè)計練習(xí)，不僅能使學(xué)生感知書本知識和現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，而且能引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書本知識的興趣。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，主觀能動性大大提高，理解記憶就處于最佳狀態(tài)。教師也可以利用課堂練習(xí)的間隙與學(xué)生交流，努力接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生接受老師、熱愛老師。

通過這一年的教學(xué)實踐，讓我感受到了“三精”它的獨到之處，它的每一精都是那么的至關(guān)重要。在這一年中，我收獲了很多，無論是在教學(xué)上，還是在思想上，都有了新的起色與進(jìn)步，在以后的教學(xué)工作中，我會把“三精”的理念更加巧妙地落實到我的思品課堂上。

篇2:小學(xué)教改方案

一、教改設(shè)想

一個人的一生，在校學(xué)習(xí)的時間是有限的。老師所能夠傳授給學(xué)生的知識同樣也是有限的。然而人生路上，知識的需求是無限的。怎樣能使“有限”學(xué)習(xí)適應(yīng)“無限”的需要呢？那就得尋求一種長效機(jī)制。

古人云“授之以魚，有如授之以漁。”如果能在向?qū)W生傳授知識的同時，也能夠使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的方法，豈不是在送給他們金子的同時，也使他們具有了點石成金的指頭了呢。

二、教改目的

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，交給孩子們一把打開知識大門的鑰匙。

三、教改措施

１，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。先學(xué)，不是讓學(xué)生漫無目的地學(xué)，而是在老師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著任務(wù)在規(guī)定的時間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容，完成檢測性練習(xí)。后教，也不是老師漫無目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，老師與學(xué)生，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。當(dāng)堂訓(xùn)練，則是在先學(xué)后教之后，讓學(xué)生通過一定時間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識，解決問題，從而加深對課堂所學(xué)重點難點的理解。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，這看似簡單的８個字，實際蘊(yùn)含的理念是――老師的責(zé)任不在教，而在學(xué)生學(xué)。只有真正做到“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”，才能取得佳的教學(xué)效果。

２，以學(xué)定教。陶行知先生曾經(jīng)說過：“教什么和怎么教，絕不是憑空可以規(guī)定的。他們都包含“人”的問題。人不同，則教的東西，教的方法，教的分量，教的分量，教的次序都跟著不同了。在課堂教學(xué)過程中，老師教什么，怎樣教？學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)？誰更重要？是讓學(xué)生圍繞老師，還是讓老師圍繞學(xué)生？答案應(yīng)該是：以學(xué)定教，學(xué)情決定教情。即根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，確定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略。學(xué)校要求各教研組長帶領(lǐng)各教研組成員集體備課，設(shè)計，如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍，自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方式，自學(xué)時間以及自學(xué)要求。此外，學(xué)生自學(xué)時可能會遇到哪些問題，設(shè)計怎樣當(dāng)堂檢測才能最大限度地使學(xué)生暴露自學(xué)后可能存在的問題等等。也就是說，老師備課中的每一個細(xì)節(jié)，都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來設(shè)定的。

３，老師創(chuàng)造條件，讓學(xué)生“有為”。在課堂教學(xué)中，人們習(xí)慣上認(rèn)為，老師講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生就學(xué)得越快越好。認(rèn)為有老師在前面帶路，總比學(xué)生自己摸索著前進(jìn)更快一些。實際上，這樣做容易養(yǎng)成學(xué)生思維的惰性。老師成了“傳聲筒”，學(xué)生則成了“啞巴”。其實書本上的大部分知識，學(xué)生通過自學(xué)就能解決。只要學(xué)生在課堂上自學(xué)、思考、討論、交流，所應(yīng)掌握的知識就能吃透、消化。

其實“教”也是有講究的。教什么？怎樣教？學(xué)生會的就不要再教，學(xué)生不會的，盡量讓學(xué)生自行解決。老師少講、精講，辦做點撥性的引導(dǎo)即可。教的方法是，讓已掌握的學(xué)生先講，如果學(xué)生講對了，老師給予肯定；講得不完整，達(dá)不到深度，老師補(bǔ)充；講錯了的，老師更正。總的來說是，老師要從“一線”退到“二線”，為學(xué)生自學(xué)，思考，討論，釋疑當(dāng)好參謀。創(chuàng)造條件，盡可能地讓學(xué)生“有為”。讓學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃犹剿鳎罱K成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

４，不僅將練兵，還要兵教兵。教學(xué)中，老師不但要指揮學(xué)生自己練，還要發(fā)動學(xué)生教學(xué)生。卓雅收學(xué)生從來不設(shè)門檻。因此“學(xué)困生”比較多，這些學(xué)習(xí)上的“困難戶”由于基礎(chǔ)差，對敵識的理解往往很不充分。對這部分學(xué)生，老師在課后要進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。這樣一來，會給老師造成不小的負(fù)擔(dān)和壓力。好在學(xué)生多半是寄宿生。師生相處時間長。利用這個優(yōu)勢，開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生和“學(xué)困生”結(jié)隊子，進(jìn)行幫扶。這樣一來，不僅能夠有效地解決“學(xué)困生”的問題，而且還促進(jìn)了優(yōu)秀生的提高。學(xué)優(yōu)生要得幫助他人，自己就得充分地理解，學(xué)習(xí)上也有了緊迫感。能把自己理解的知識清晰表述出來，記憶會更牢固。

學(xué)生自學(xué)的過程，更是一種創(chuàng)新的過程。對學(xué)生來說，在沒有自學(xué)之前，知識一般都是陌生的，而經(jīng)歷自學(xué)過程，得到對這些知識的感悟，是一種創(chuàng)新，然后再通過上黑板前書寫，和當(dāng)堂作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，又是一步的提升。對于這樣的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生會感覺特別緊張，絲毫沒有松懈的余地。能有效地掌握所學(xué)的新知識，就會有一促成就感，課后就會感到特別快樂。

采用以上教學(xué)方法，彰顯了一種理念：解放學(xué)生，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生。體現(xiàn)了以人為本的教育思想。不僅能傳授知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，還使學(xué)生打破禁錮，創(chuàng)新思維，不拘一格，張揚(yáng)個性。正如卓雅的校訓(xùn)：“自主、大氣、創(chuàng)新、高雅”。

篇3:教改心得微講臺:提高作業(yè)效率小舉措

最近，經(jīng)常聽見老師們抱怨你們回家作業(yè)的質(zhì)量。同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，冷靜回憶，你是否覺得在家做作業(yè)的注意力及效率沒有在校期間高？

這種現(xiàn)象發(fā)生的最大殺手就是邊做邊玩，想想題目，不時還聽聽音樂或者吃吃零食等等。很大原因，思想上沒有約束，時間上沒有控制，滑到哪里就哪里。

上周外出參觀了浙江長興龍山中學(xué)期間，洋思中學(xué)的一位校長特別提到他們學(xué)校是如何提高學(xué)生在家作業(yè)的效率。我覺得，蠻好的。今天，借微講談的時間與同學(xué)們一起分享。

有這方面需要的同學(xué)們，可以借鑒借鑒。

因為大家都有感受，連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,所以建議同學(xué)們給自己定一些時間限制，如可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間。

具體做法：

同學(xué)們可以將一天的回家作業(yè)一項一項紀(jì)錄下來，自己在每一項作業(yè)后面先預(yù)估一下完成時間，如：7點至7點半完成數(shù)學(xué)等等。

然后，認(rèn)認(rèn)真真的按照你的預(yù)估表進(jìn)行，相信，有了預(yù)估時間，一般思想上就會有約束，做起作業(yè)來相對會認(rèn)真點，速度快些。當(dāng)然，若意志不堅定的同學(xué)剛開始可以借助爸爸媽媽的督促來達(dá)到要求。

完成后，在預(yù)估欄后面再標(biāo)上實際完成時間。

最后，自己對找、對比，看看你的完成情況。

一直堅持，你會發(fā)現(xiàn)，你的預(yù)估時間越來越接近實際時間，說明你做作業(yè)的專注度、作業(yè)的效率在慢慢提高。你對自己的理解及對作業(yè)的熟悉度也在慢慢提升。

同學(xué)們，有興趣的可以嘗試嘗試！希望，對你有幫助哦！