尊敬的各位領導、各位名師工作室主持人、各位老師：

大家上午好！暑假剛剛開始，我們就相聚在美麗的蘇州進行名師工作室的培訓，我們由衷地感到高興和幸福。

回想鄭州市名師工作室的第一次培訓在上海黃浦開始，幾年來，鄭州市教育局始終如一地為我們名師工作室搭建專業提升的平臺，引領我們的名師工作室走特色發展之路。對于我而言，再次相聚蘇州大學，真的感動蘇州大學用心做培訓的精神。

我們常說：教育要有信仰。作為一個名師工作室的主持人，我們也有自己的信念和追求，如何在追求自己的教育理想的同時，帶領工作室進行教學研究活動，使每一位研修教師都有所收獲，對我們名師工作室主持人而言是一個永恒的課題。隨著名師工作室活動深入的開展和名師工作室影響力的不斷提升，我們越發感受到“引領”“發展”“研究”“智慧”帶給我們的快樂。希望通過我們的努力，讓名師工作室成為“磁力場”，引領著眾多教師的專業發展；讓名師工作室成為“悅讀”場，盡享閱讀分享的快樂；讓工作室成為“練兵”場，引領研修團隊教師以成長的姿態一起行走；讓工作室成為“星工場”，在星星閃爍的舞臺上享受專業成長的快樂。

一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠。隨著現代社會的飛速發展，一個人單打獨斗的時代已經成為過去，越來越需要團隊的行走。一個人的能力再強、工作做得再出色，也不及一個優秀的團隊。衷心祝愿各位名師工作室主持人和各位老師在此次培訓中收獲滿滿，加強交流，不斷提高自身素質，提高名師工作室的效能，智慧地引領教師一起幸福成長。

最后，祝此次培訓取得圓滿成功！謝謝大家！

篇2:名師工作室全市公開展示活動策劃方案

*年12月1日，*市名優班主任工作室-----*工作室成立，在已經過去的*馬年，*工作室成員在*老師的引領下全力以赴，抱團取暖，互相學習，共同提高，有效輻射*初中各校德育工作，取得了顯著成效。

*工作室主持人于潔，下屬成員共15人，來自*初中各校。*年共開展10次交流活動，1次案例大賽。其中3位成員為*市年輕班主任開設專題講座，3位成員為*市市直屬學校年輕班主任開設專題講座，*老師*年利用周末和假期在全國各地開設講座58場。有效發揮了輻射作用。*年8位工作室成員分別獲得*市級、*市級優秀班主任稱號。*老師獲得“全國模范教師”稱號，受到*、*總理等接見。

工作室成員每月針對本班教育教學情況撰寫工作案例和反思，在*工作室博客和*市名優班主任網站發表德育案例284篇，獲得蘇州教育局政宣處好評。其中9篇發表于省級付稿費刊物，2篇獲得省級獎。

為了讓昆山各校的年輕班主任們獲得更快成長，除了開設講座專題輔導外，*工作室還發放工作室內部刊物《荷風》《蓮韻》到各校，提供工作室成員班級管理經驗，便于年輕教師學習嘗試。

受*市文明辦邀請，工作室成員編寫*市中小學生“八禮四儀”教育讀本《學禮》初中篇，于*年10月發放到昆山初中各校。

應*省班主任研究中心主任、*師范大學齊*教授和源創教育邀請，工作室成員參與編寫《優秀班主任都是溝通高手》一書，于*年9月由中華人民大學出版社正式出版。成為全國中小學教師培訓用書，并入選《班主任不可錯過的10本書》。

應江蘇省教科院教師書院邀請，工作室全體成員編寫《最好的教育在哪里》一書，《班主任》雜志社社長、主編趙*寫下熱情洋溢的序《最好的教育在這里》，于*年12月由南京大學出版社正式出版。

于潔工作室接受全國各地老師的來電來信咨詢，建有“抱團取暖樹洞”進行專題答復。每周三晚上兩個小時的“于潔沙龍”進行主題討論，研究目前德育工作中的一些現實問題，受到全國各大德育雜志社歡迎。

目前，*工作室建有一個工作室博客，兩所*小學實驗基地學校，兩所*初中實驗基地學校，在*設有兩所初中實驗基地學校，*設有一所實驗基地學校，帶班主任徒弟10人，把工作室的德育管理經驗加以推廣并不斷修正創新。

*年，*工作室將繼續努力，發揮更大作用。

*工作室

*年3月5日星期四

附：四月份于潔工作室面向全市公開展示活動策劃方案

1、*老師做一次45分鐘的講座《差班變形記》

2、*工作室3位成員每人做20分鐘左右講座，每人重點講一個主題，講自己目前做得最擅長最好的一塊班主任工作。（上學期期末已經報名的3位成員）

3、目前為止還沒有做過*市、*市講座的，也沒有要進行本次講座的6位成員，準備好一堂主題班會課（內容自定，3月20號把班會課主題和課件上傳李中霞）（主題班會可以選擇初一年級或者初二年級），屆時在*中學借班上課，6節課同時進行，供全市班主任骨干和德育主任、分管德育副校長觀摩。于潔老師負責聽取反饋意見。

4、組織一次全市德育案例評比活動，幼兒園、小學、初中、高中各校每校自行評比后上交*工作室2篇，編好號碼后交由工作室成員投票選出一二三等獎。

工作室成員注意

其他備注：

1、本次活動四月中旬在葛江中學進行。具體時間由基教科沈*副科長決定后發文。

2、李*負責主題班會課主題催問和記錄，負責收取主題班會課課件，并幫助開課教師完善課件。

3、張*負責簽到工作。

4、3位做講座成員在3月20日前完成主題確定和課件制作，之后由*老師負責輔導成員多次試講。試講地點：*中學6號樓5樓于潔工作室。張*老師屆時負責好工作室的投影。

5、俞*老師在展示日當天負責后勤工作。包括會場音響設備以及供水和開課教室外空凳子準備。

6、鐘*老師負責在收到的案例電子稿上編號，并把每個號碼相應的學校教師名字制作表格。

7、已經做過講座的，還可以申請開主題班會公開課。

8、凡是已經做過講座的（*的和*的）在3月底將進行一次全體工作室成員講座展示，并且兩個講過的重點輔導一個沒講過的。

9、所有講座和公開課均有全市開課證書。工作室成員不得懈怠，不得缺席。

10、本次展示活動歡迎*附近各市和*其他工作室來交流。

11、屆時將對各校發放《*風---*班主任風采錄》

12、*中學進行本校德育特色展板和本校優秀班主任風采展示（展板）展示。

篇3:拜訪名師活動策劃

時間：*年4月10日

地點：周老師辦公室

參加人員：何*、張*、趙*、方*

活動主題：訪當地名師

活動背景:在實習生中開展訪名師、拜名師活動。通過“訪”“拜”，增加學習機會，了解名師，研究名師，堆追定位。

活動流程：

一，準備階段

1，確定訪名師對象。

2，確定訪名師時間、地點并和老師預約好。

3，準備好訪問的問題。

二，實施階段

1，由小組長帶領下前去訪問。首先自我介紹，說明來意。

2，每位實習老師問兩個自己準備好的最想問的問題，大家一起聆聽、學習。

3，和名師交流自己的教學心得。

4，小組成員內相互交流心得、體會。

5，小組長總結此次活動。

活動意義：通過訪名師，增加了學習機會，提高教學技能和教學贛李水平，同時，和名師面對面交流，感受名師的師德素養。

活動反思：此次活動，讓我們面對面地和名師交流，親身感受到名師的博愛和奉獻精神，對我們的教學增加了更多的干勁和信心。