VR虛擬現實技術在教育領域前景展望
VR虛擬現實技術在教育領域的前景展望
VR虛擬現實技術能迅速火起來，是基于它突破了人們對三維空間在時間與地域上的感知限制，以及市場需求愿景的升級。此技術可廣泛地應用到城市規劃、室內設計、工業仿真、古跡復原、橋梁道路設計、房地產銷售、旅游教學、水利電力、地質災害、教育培訓等眾多領域，可提供切實可行的解決方案，從而降低成本與風險。作者蔣燕玲則看好VR虛擬現實技術在教育培訓領域里的應用。眾所周知，教育行業從最早單一枯燥的說教與圖文教學，隨后融入了視聽媒體，再到后來計算機在教育中的普及應用后復合媒體的發展，但都未能突破二維圖像的界限。
什么是VR虛擬現實技術？這是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統。它利用計算機生成一種模擬環境，利用多源信息融合的交互式三維動態視景和實體行為的系統仿真使用戶沉浸到該環境中。簡單地說，是以VR虛擬計算機技術為主，利用計算機一些特殊設備進行輸入輸出，來營造一個人體各感官都可感知如親臨其境的三維虛幻世界。
戴上VR眼鏡，就可以進入虛擬現實的空間里，想去哪兒分秒間抵達，虛擬與現實只在一鏡之間，這仿若科幻電影中才有的高科技，隨著VR虛擬現實技術的崛起悄然間這種愿景將改變著我們的生活方式。每一次教育的變革都是由科技推動的，試想如果VR+教育會產生怎樣的反應呢？下面作者就從三類教育現狀進行分析。
1.學校教育
有沒有發現，游戲對學生有著特別的吸引力，而印在書本上的圖文與課堂上多媒體的展示，相比而言，前者明顯更能吸引學生的眼球與注意力，甚至長時間專注其中，而后者學習一會兒就漸顯疲態，繼而分心。因為前者生動形象不斷變換的場景容易吸引學生盡情投入，比起單一的印在書本上枯燥的圖文和空洞的說教，或是多媒體的展示中被要求被動觀看強制性的學習，遠遠不如進入游戲角色與場景中游弋在虛擬的世界里，明顯學生的專注力在虛擬情境中更持久。
試想學校教育遇上VR虛擬現實技術，是否會產生奇妙的反應呢？學生們戴上VR眼鏡，仿若進入某個課程的虛擬場景的三維環境里，進行人、物、景的多重交互，即可重現歷史場景或現實中肉眼無法觀察到物體的多維展示。美國一個公司開發了教育類的VR虛擬產品，3D眼鏡，一支電子筆與一臺特制電腦就可以實現相當逼真的場景虛擬。如學生們坐在教室里，就可通過這些虛擬設備來訪問歷史古跡，電腦里虛擬的場景帶學生親臨現場感知每個方位的場景，甚至與歷史名人面對面站立領略其風采。
在學習化學時，分子原子的躍動，一些元素氧化的整個過程全部立體展示，學生只需搖搖頭，晃動下身子，都可以達到近似現實的體驗它們變換的效果，既形象直觀，又規避了化學實驗可能帶來的危險，想起來就很新奇有趣。在做生物實驗時，老師可以在虛擬場景中解剖動物，拆解動物身體內部構造，甚至可來回解析幾次，學生也可以虛擬方式來完成解剖過程，這種沉浸式的學習方式是不是很真實過癮，并可節約教育成本。甚至在教育條件欠發達地區，還可彌補上教學設備匱乏的短板。
計算機技術,房地產銷售,虛擬世界,解決方案,城市規劃
篇2:VR虛擬現實技術在教育領域前景展望
VR虛擬現實技術在教育領域的前景展望
VR虛擬現實技術能迅速火起來，是基于它突破了人們對三維空間在時間與地域上的感知限制，以及市場需求愿景的升級。此技術可廣泛地應用到城市規劃、室內設計、工業仿真、古跡復原、橋梁道路設計、房地產銷售、旅游教學、水利電力、地質災害、教育培訓等眾多領域，可提供切實可行的解決方案，從而降低成本與風險。作者蔣燕玲則看好VR虛擬現實技術在教育培訓領域里的應用。眾所周知，教育行業從最早單一枯燥的說教與圖文教學，隨后融入了視聽媒體，再到后來計算機在教育中的普及應用后復合媒體的發展，但都未能突破二維圖像的界限。
什么是VR虛擬現實技術？這是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統。它利用計算機生成一種模擬環境，利用多源信息融合的交互式三維動態視景和實體行為的系統仿真使用戶沉浸到該環境中。簡單地說，是以VR虛擬計算機技術為主，利用計算機一些特殊設備進行輸入輸出，來營造一個人體各感官都可感知如親臨其境的三維虛幻世界。
戴上VR眼鏡，就可以進入虛擬現實的空間里，想去哪兒分秒間抵達，虛擬與現實只在一鏡之間，這仿若科幻電影中才有的高科技，隨著VR虛擬現實技術的崛起悄然間這種愿景將改變著我們的生活方式。每一次教育的變革都是由科技推動的，試想如果VR+教育會產生怎樣的反應呢？下面作者就從三類教育現狀進行分析。
1.學校教育
有沒有發現，游戲對學生有著特別的吸引力，而印在書本上的圖文與課堂上多媒體的展示，相比而言，前者明顯更能吸引學生的眼球與注意力，甚至長時間專注其中，而后者學習一會兒就漸顯疲態，繼而分心。因為前者生動形象不斷變換的場景容易吸引學生盡情投入，比起單一的印在書本上枯燥的圖文和空洞的說教，或是多媒體的展示中被要求被動觀看強制性的學習，遠遠不如進入游戲角色與場景中游弋在虛擬的世界里，明顯學生的專注力在虛擬情境中更持久。
試想學校教育遇上VR虛擬現實技術，是否會產生奇妙的反應呢？學生們戴上VR眼鏡，仿若進入某個課程的虛擬場景的三維環境里，進行人、物、景的多重交互，即可重現歷史場景或現實中肉眼無法觀察到物體的多維展示。美國一個公司開發了教育類的VR虛擬產品，3D眼鏡，一支電子筆與一臺特制電腦就可以實現相當逼真的場景虛擬。如學生們坐在教室里，就可通過這些虛擬設備來訪問歷史古跡，電腦里虛擬的場景帶學生親臨現場感知每個方位的場景，甚至與歷史名人面對面站立領略其風采。
在學習化學時，分子原子的躍動，一些元素氧化的整個過程全部立體展示，學生只需搖搖頭，晃動下身子，都可以達到近似現實的體驗它們變換的效果，既形象直觀，又規避了化學實驗可能帶來的危險，想起來就很新奇有趣。在做生物實驗時，老師可以在虛擬場景中解剖動物，拆解動物身體內部構造，甚至可來回解析幾次，學生也可以虛擬方式來完成解剖過程，這種沉浸式的學習方式是不是很真實過癮，并可節約教育成本。甚至在教育條件欠發達地區，還可彌補上教學設備匱乏的短板。
計算機技術,房地產銷售,虛擬世界,解決方案,城市規劃
篇3:教育單位財務管理辦法
教育單位財務管理辦法
為了進一步規范我公司的財務行為，加強財務管理和監督，提高資金使用效益，促進教育事業健康發展，根據國家有關法律制度和上級有關規定，結合我公司特點，制定本辦法。
一、我公司財務管理的基本原則
貫徹執行國家有關法律、法規和財務規章制度;堅持勤儉辦學的方針;正確處理事業發展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、我公司和個人三者利益的關系。
二、我公司財務管理的主要任務
合理編制我公司預算，嚴格預算執行。完整、準確編制我公司決算，真實反映我公司財務狀況;依法籌集教育經費，努力節約支出;建立健全財務制度，加強經濟核算，實施績效評價，提高資金使用效益;加強資產管理，合理配置和有效利用資產，防止資產流失;加強對我公司經濟活動的財務控制和監督，防范財務風險。
三、我公司財務管理實行校長負責制。我公司的財務活動在校長的領導下，由我公司財務部門統一管理。
四、預算
我公司要根據教育事業發展目標和計劃編制年度財務收支預算。預算編制應當堅持量入為出、收支平衡、統籌兼顧、保證重點、略有節余(10%)的原則，不得編制赤字預算。
收入預算應當考慮我公司維持正常運轉和發展的基本需要，參考以前年度的預算執行情況和預算年度的收入增減因素，積極穩妥地逐項測算編制。
支出預算應當根據我公司開展教育教學等活動需要和財力可能，分輕重緩急，按照支出分類科目分項測算編制。
五、收入
我公司應當將各項收入全部納入我公司預算，統一核算，統一管理。嚴禁設立“小金庫”，嚴禁賬外設賬，嚴禁公款私存。對按照規定應上繳國庫或者財政專戶的資金，我公司應當按規定及時足額上繳，不得隱瞞、滯留、截留、挪用和坐支。
六、支出
1、量入為出，嚴禁超支和舉債發展等現象。
2、我公司應當將各項支出全部納入我公司預算，建立健全支出管理制度。嚴格執行國家有關財務規章制度規定的開支范圍及開支標準，公用支出不得用于教職工福利等人員支出。各項支出應當按照實際發生數列支，不得虛列虛報，不得以計劃數和預算數代替。
3、嚴格控制“三公”經費支出。原則上不允許發生接待費用。
4、嚴格執行國庫集中支付制度和政府采購制度等有關規定。符合政府采購條件的支出，要按照規定，實行政府采購。
5、嚴格執行新財【20*】23號文件規定的公務卡強制結算目錄。對于原使用轉賬方式結算的，可以繼續使用轉賬方式，原使用現金結算且目錄規定的公務支出項目，應按規定使用公務卡結算，原則上不再使用現金結算。
下列情況可以仍使用現金結算，暫不使用公務卡結算：支付給單位臨時聘用人員(不含長期聘用人員)的費用;按規定支付給個人的慰問金、撫恤救濟金、培訓費等支出;簽證費、快遞費、過橋過路費、火車費、汽車費、出租車費、異地出差燃油費等目前只能使用現金結算的支出;在不具備刷卡條件的場所發生的零星支出;其他特殊情況確需使用現金結算的。除以上情況外，因特殊情形確實不能使用公務卡結算的，應報經上級單位領導批準。
各單位應從嚴控制不使用公務卡結算的支出事項，必要時報銷申請人應當提供不能使用公務卡結算的證明材料。
7、各義務教育我公司要建立健全內部控制制度，嚴格支出審批權限。成立3―5人的理財小組落實理財小組會簽制度，所有支出票據必須由理財小組審核簽字(或加章)方可入賬;我公司如有大型支出項目(初中5000元以上、小學3000元以上)，必須由我公司財務部門先進行預算后，寫出申請，報經我公司教代會、校委會審議通過簽字后，報中心我公司領導審批備案后方可實施，報銷時必須持備案手續方可入賬。我公司要依法加強各類票據管理，確保票據來源合法，內容真實、使用正確，不得使用虛假票據，杜絕不合規票據，嚴禁白條入賬。未按照規定辦理手續的支出，財務人員有權拒付。
報賬員和我公司理財小組要明確各自的職責權限，各司其職，不得越權代辦。否則財務人員不予辦理。我公司要定期將公用經費使用情況公布，群眾的監督。“三公”經費支出情況每季度公示一次，我公司公用經費支出情況每學期公示一次。其他與財務有關的重大項與重大活動的公開時間，應根據需要在事前、事中、事后及時公開。
七、固定資產
固定資產是指使用期限超過一年，單位價值在1000元以上(其中：專用設備單位價值在1500元以上)，并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。單位價值雖未達到規定標準，但是耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產管理。
我公司應當建立健全資產管理制度，加強和規范資產配置、使用和處置管理，維護資產安全完整，保障事業健康發展。
我公司應當設置固定資產總賬、明細賬及固定資產卡片，詳細記載固定資產的編碼、名稱、類別、規格、型號、原值、購置日期、使用部門等信息，完整反映固定資產情況。
中小我公司購入資產應當及時入賬，要對固定資產進行定期或不定期的清查盤點。年終前應當進行一次全面清查盤點，做到賬、卡、物相符。出現盤盈、盤虧要及時按照規定處理。
我公司出租、出借資產，應當經主管部門審核同意后報上級財政部門審批。資產處置應嚴格履行相關審批程序，先審批，后處置。資產處置收入應當按照國家有關規定，實行“收支兩條線”管理。
八、我公司應當建立健全財務風險控制機制，嚴格實行我公司公章使用登記制度。我公司嚴禁舉借債務，不得提供擔保，不得對外投資，不得從事經營活動。對于歷史上遺留下來的債務我公司要有計劃地進行化解。
九、會計檔案
我公司應妥善保管本單位的財務報表、賬簿、單據和其他檔案資料。校長要對我公司會計資料的真實性和完整性負責。20*年以前的會計檔案，我公司必須要有專柜存放，加蓋公章粘貼封條，安排專人保管。20*年以后(含20*年)的會計資料要統一存放在中心我公司檔案柜中，每一會計年度終了，核算站會計負責將我公司的會計檔案移交給我公司，由我公司負責存放到柜。檔案室鑰匙由核算站會計負責保管，檔案柜鑰匙由我公司校長負責保管，如需查看，需由中心我公司會計、核算站會計和我公司校長三人同時到場。
十、我公司要依據本辦法制定出本單位的財務管理制度，并報中心我公司備案。