今天聽(tīng)到又一個(gè)說(shuō)法，老師是酵母。的確，課堂上老師的角色定位是十分重要的，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和寬度。我們做老師的在課堂上曾經(jīng)是個(gè)傳道授業(yè)解惑者，可那樣的滿堂灌注定塑造了一個(gè)個(gè)不懂得思考，不懂得創(chuàng)新的“模型”。

新課改一次次“逼”老師把課堂還給學(xué)生，自課改改革之路以來(lái)，我們不斷給自己的定位調(diào)整，如今聽(tīng)到老師是酵母比喻的確恰當(dāng)之極。

我們知道，做饅頭時(shí)，用的最多的材料自然是面，而酵母不能加多，卻又不可或缺，正如我們課堂上的主角一定是學(xué)生一樣，老師一定要體現(xiàn)出主導(dǎo)地位，這樣才會(huì)讓學(xué)生的思維碰撞出火花，但老師又不可干預(yù)過(guò)多，那樣同樣會(huì)限制他們的思維，也讓他們的思維失去了更寶貴的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

今天下午聽(tīng)了四位老師的優(yōu)質(zhì)課，說(shuō)實(shí)在，各有瑕疵，前兩個(gè)老師在四十分鐘的時(shí)間里沒(méi)有完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，效果自然是差的，原因很簡(jiǎn)單，他們呈現(xiàn)了將來(lái)學(xué)生可能會(huì)遇到的所有的問(wèn)題，替學(xué)生做的太多了，比如在單項(xiàng)式和多項(xiàng)式時(shí)，所設(shè)計(jì)的每個(gè)例子都在預(yù)料之內(nèi)，將來(lái)做題時(shí)不會(huì)跑出老師設(shè)計(jì)的題目圈，我們老師上課也經(jīng)常這樣想，我有時(shí)候上課經(jīng)常會(huì)用自己的思維幫學(xué)生進(jìn)行概念剖析，生怕學(xué)生做題時(shí)做到的題目是我沒(méi)有提到的，肯定出錯(cuò)，其實(shí)不然，我總結(jié)過(guò)了注意事項(xiàng)，學(xué)生也是繼續(xù)錯(cuò)，其實(shí)原因很明顯，學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不夠，那么所謂的印象深刻，所謂的一目了然都是我的自以為是。

今天突然從饅頭的道理上豁然開(kāi)朗，我們老師不能怕學(xué)生出錯(cuò)就攔截他們探索的渠道，甚至是扼殺他們出錯(cuò)的權(quán)力。搞教學(xué)就像蒸饅頭，是門(mén)藝術(shù)，讓老師這酵母發(fā)揮出四兩撥千斤的智慧，是真的值得我們每一位一線老師探索的課題。

篇2:教改心得微講臺(tái):提高作業(yè)效率小舉措

最近，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師們抱怨你們回家作業(yè)的質(zhì)量。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，冷靜回憶，你是否覺(jué)得在家做作業(yè)的注意力及效率沒(méi)有在校期間高？

這種現(xiàn)象發(fā)生的最大殺手就是邊做邊玩，想想題目，不時(shí)還聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者吃吃零食等等。很大原因，思想上沒(méi)有約束，時(shí)間上沒(méi)有控制，滑到哪里就哪里。

上周外出參觀了浙江長(zhǎng)興龍山中學(xué)期間，洋思中學(xué)的一位校長(zhǎng)特別提到他們學(xué)校是如何提高學(xué)生在家作業(yè)的效率。我覺(jué)得，蠻好的。今天，借微講談的時(shí)間與同學(xué)們一起分享。

有這方面需要的同學(xué)們，可以借鑒借鑒。

因?yàn)榇蠹叶加懈惺埽B續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,所以建議同學(xué)們給自己定一些時(shí)間限制，如可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間。

具體做法：

同學(xué)們可以將一天的回家作業(yè)一項(xiàng)一項(xiàng)紀(jì)錄下來(lái)，自己在每一項(xiàng)作業(yè)后面先預(yù)估一下完成時(shí)間，如：7點(diǎn)至7點(diǎn)半完成數(shù)學(xué)等等。

然后，認(rèn)認(rèn)真真的按照你的預(yù)估表進(jìn)行，相信，有了預(yù)估時(shí)間，一般思想上就會(huì)有約束，做起作業(yè)來(lái)相對(duì)會(huì)認(rèn)真點(diǎn)，速度快些。當(dāng)然，若意志不堅(jiān)定的同學(xué)剛開(kāi)始可以借助爸爸媽媽的督促來(lái)達(dá)到要求。

完成后，在預(yù)估欄后面再標(biāo)上實(shí)際完成時(shí)間。

最后，自己對(duì)找、對(duì)比，看看你的完成情況。

一直堅(jiān)持，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的預(yù)估時(shí)間越來(lái)越接近實(shí)際時(shí)間，說(shuō)明你做作業(yè)的專注度、作業(yè)的效率在慢慢提高。你對(duì)自己的理解及對(duì)作業(yè)的熟悉度也在慢慢提升。

同學(xué)們，有興趣的可以嘗試嘗試！希望，對(duì)你有幫助哦！