QQ群搭建起一個全新的家校育人平臺

馬樹東王珍珍胡居領河北省承德縣職教中心

摘要：在飛速發展的電子信息時代，QQ群成為了人們日常交際的工具，教師利用網絡這一快速便捷的載體，建立班級QQ群，搭建班級管理新平臺。通過這個靈活、便捷的窗口，讓教師和學生之間，教師和家長之間，家長和家長之間進行信息的溝通和交流，共同探討有效的學生管理方法，總結先進的學生管理經驗，共同促進學生的健康發展。

關鍵詞：QQ群管理溝通

QQ群作為一個靈活、便捷的網絡信息平臺廣受歡迎，給人們的網絡生活帶來了不少的便利和興趣。在QQ群里，大家可以不受約束地聊天、溝通、交流，還可以群發文字、圖片、音視頻等。在我的班主任工作生涯中，QQ群一值陪伴著我，它成為了我與學生傳達信息的紐帶，與家長之間溝通的橋梁，它是我們心靈共鳴的舞臺。

一、QQ群，雕琢出學生最美麗的作品

在我的班主任工作中，自己每帶一個新的班級就會建立一個QQ群，每次上網都會情不自禁的去翻看，因為每一個群里都記錄著我的學生點滴的成長經歷。在這里有學習給他們帶來的快樂，有生活給他們帶來的喜悅；這里有他們失敗后的永不氣餒，有成功后的激情吶喊；這里有我與他們相處的美妙歲月，有我們之間最美麗的記憶。

不經意的打開群像冊，滿天的風箏出現在了眼前，思緒一下子回到了學校那一年一度的風箏節。風箏節那天，我和我的學生早早來到了觀眾臺落座，看著風箏滿天飛的場面，迫不及待的等著比賽的開始。耳邊不覺傳來一聲清脆哨響，這時只見舸艋云集的風箏，儼如蒙古脫韁駿馬，四散分開，早已竭力的向上沖去，他們就像久別自由的小鳥，狠命的沖向了騰格里，那壯觀無比的場面將我震撼住了，似乎這些飛翔的風箏才是真正的天之驕子。一只黑色三角式風箏悠悠的飄上了天空，我當即認出那是我班參賽學生的風箏，不過現在是無風時段，只得靠奔跑勉強讓風箏在空中停留，可憐了他那瘦小的身軀，而我的心也已提到了嗓子眼，緊張使我無聲的用力吶喊

篇2:校訊通信息平臺在家校聯系中積極作用

校訊通信息平臺在家校聯系中的積極作用

廣西桂林恭城瑤族自治縣縣直第一中心小學陸莉萍

論文摘要：校訊通信息平臺為加強家校聯系提供了方便快捷的溝通平臺，在家校聯系工作中產生了非常積極的作用，開創了家校聯系的新局面。

論文關鍵詞：校訊通信息平臺；家校聯系；作用

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎之上的，學校教育要想取得成功，必須加強家校聯系，取得家庭教育的密切配合。

這幾年來，在社會新形勢下，有許多孩子的父母常年在外打工，留守兒童在不斷增加，另外，隨著經濟、社會的不斷發展，大量外來民工子女隨自己的父母進入我們的學校，形成了一個越來越大的群體，這個群體的家庭，往往由于生活所迫，家長忙于生計，疏于對孩子的教育，更加缺乏與學校、教師的溝通交流，而且由于所處生活環境的不同，他們往往存在著較為嚴重的重男輕女、重養輕教的封建意識，由于種種因素，這個群體的教育現狀往往還沒有真正得到社會各界的廣泛關注，所以這個群體的家庭教育存在的問題愈加突出。作為班主任老師我感覺到一個問題：現在的學生越來越難管理了。確實，大多數爺爺奶奶看管孩子，只能照顧孩子的溫飽，孩子們缺乏正確的引導和管理，自幼就養成了自我為核心的潛意識。在我們學校，有相當一部分學生是住在一些專門招寄宿生的人家里，雖然他們都很體諒父母的心，但是他們幼小的心靈一定對親人充滿了思念，對親情充滿了渴望。

班主任作為一班之主,既是孩子們的老師,又是孩子們的朋友，肩負著育人的重任，應該首先從實行教育公平、促進社會和諧進步這個政治高度，更加關注這個群體的教育，通過多種方法和手段，想方設法與家長進行溝通交流，向他們進行有的放矢的家庭教育指導，使他們充分認識到家庭教育的重要，家校聯系的必要，從而切實加強和重視家校聯系，增強教育的實效。在新課程改革不斷深化的今天，在社會價值觀、家庭結構、人們的教育思想都發生了一系列變革的社會轉型期，學生所接受的教育也更加主體化、多元化，“民主、平等、自主、合作、探究”等新課程理念也無時無刻不在沖擊和影響著我們固有的教育理念和方法，在這樣的大背景下，無論是教師還是家長，其原有的角色和權威在很大程度上被削弱，家校聯系和合作顯得比以往任何時候都更加重要和迫切，傳統的家校聯系模式也必須不斷更新和變革，并賦予新的內容、途徑和方法，只有這樣，我們的家校聯系才會有蓬勃的生命力，我們的教育才會成功有效、不斷發展。

校訊通信息平臺為加強家校聯系提供了方便快捷的溝通平臺，在家校聯系工作中產生了非常積極的作用，開創了家校聯系的新局面。

有了校訊通信息平臺后，學校和教師可以通過網絡隨時發送手機短信，與家長建立聯系。既可以集中發布有關信息，也可以點評某個孩子的在校表現，指出需要家長配合的方面，家長也可以留言回復，與教師進行深入討論。這種交流突破了時空限制，有利于教師和家長充分利用網絡資源進行交流溝通，取得良好的教育效果。

我們學校從20**年秋季學期開始使用校訊通平臺與家長聯系，每天的作業情況我都會通過校訊通平臺與家長交流，使家長懂得如何督促和輔導孩子的學習，而孩子們忘記作業時可以閱讀作業信息，不用心驚膽戰打電話給老師了。另外，孩子們每天進出校門都會自覺刷卡，讓家長及時知道他們到校和離校的時間，家長們都說好。

總之，我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，提升了我們的育人質量；我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，提高了家長的家教水平，幫助和指導家長掌握科學的方法更好地教育孩子；我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，推動了學校教育事業健康持續發展，促進社會和諧進步。