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如何有效克服初入園小班幼兒的依賴心理

小班時期是一個人心理發(fā)展最為迅速的時期，作為基礎(chǔ)教育的奠基階段，更應(yīng)重視幼兒的心理健康。《綱要》提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”。3周歲的幼兒對于父母等親人的依賴心理較強，如何用科學(xué)的方式、方法讓幼兒克服依賴心理，早日適應(yīng)幼兒園生活，是教師、家長共同關(guān)注的話題。

一、重點觀察，關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)

剛?cè)胄“啵變弘x開了父母的懷抱，進入了幼兒園，周圍是陌生的面孔，新鮮的事物。可等新鮮勁一過，出現(xiàn)的便是“哭”和“纏”，有的還會出現(xiàn)膽怯行為。

嘉嘉小朋友自從進入幼兒園開始，每天早上摟著媽媽的脖子不肯放手。媽媽離開后，他一邊嚎啕大哭一邊喊著“媽媽來接我，我要媽媽！”在我的輕聲安慰之后，他自己拖著小椅子坐在窗邊，手里抱著自己的衣服，不停的自我安慰：“媽媽要來接弟弟的。媽媽馬上就要來了。”等到午睡的時候，又流著眼淚喊：“媽媽來，我要媽媽。”我坐在他的小床邊，輕輕地拍拍他，不時安慰他，不一會他就睡著了。一段時間過后，他認(rèn)準(zhǔn)了我，喜歡和我一起玩，就連做操的時候給他安排了位置，他也要特意跑到我旁邊，有時候還會主動和我玩游戲。

一個名叫小浩的小男孩，來園時沒有像其他小朋友那樣的哭泣，可當(dāng)其他幼兒在玩玩具的時候，他卻顯得特別膽怯，不敢去觸摸玩具，看到別人玩的開心他也只是笑笑。吃午飯的時候，小朋友拿著雞腿高興的啃著，可他表現(xiàn)出來的卻是想吃卻不知如何下手，勺子也經(jīng)常握不住。等到老師幫助他喂飯時，他有種緊張的神態(tài)。放學(xué)時看到奶奶，他立刻興奮不已，能說會道，情況判若兩人。和他奶奶交流之后，才知道小浩在家吃飯都是奶奶喂的，連雞腿都是奶奶把雞肉切下來以后喂給他吃的。根據(jù)這種情況，嘗試讓他做一些簡單的小事情，例如發(fā)勺子，毛巾等，一陣日子堅持下來，他能獨立吃飯，并能主動的做一些力所能及的事情。

有時候，孩子的行為表現(xiàn)和家長也有一定的關(guān)系。孩子入園，家長比孩子還要緊張、焦慮，送進教室不放心，還要在門外不時的瞄幾眼。原本情緒安穩(wěn)的幼兒，看到自己的爸爸媽媽，一時又開始哭起來。

由于某些原因，軒軒比其他小朋友來園的時候較晚一些，他媽媽也不怎么放心，在門外躲著看了許久。和小朋友玩得正開心的軒軒一看到自己的媽媽，丟下手中的玩具邊哭邊往門外跑，他媽媽看到了也有種不舍的神情。經(jīng)過交流之后，他媽媽狠心地離開了。一日活動中，教師通過錄像的形式，把幼兒在活動中的表現(xiàn)拍攝了下來，著重突出了軒軒的活動，放學(xué)時讓幼兒和家長共同欣賞。軒軒媽媽看到自己孩子的表現(xiàn)，也放心了許多。一段時間下來，原本哭泣的軒軒轉(zhuǎn)變成了快樂的孩子。

二、分析原因，滲透心理健康的重要性

各年齡段的幼兒有著不同的心理特點，對幼兒來說，與親人在一起是安全的，處在茫然不知所措的境況，就會出現(xiàn)哭泣現(xiàn)象。幼兒在家庭中與父母、親人朝夕相處，建立了穩(wěn)固的感情紐帶。看到親人，快樂無比；親人離開，嚎啕大哭，這些是幼兒依賴心理的特有表現(xiàn)。

所謂依賴，分為主觀依賴和客觀依賴兩方面，主觀依賴為自己的價值要依賴他人肯定，沒有自信的表現(xiàn)就是意志較弱，心里需要依賴外界人與物來幫助來證實自己的價值；而客觀依賴主要指實物方面的依存關(guān)系。依賴性是幼小兒童的正常現(xiàn)象，是發(fā)育過程中的必然階段。

馬斯洛的五個需要層次學(xué)說也證明，當(dāng)人最基本的生理、安全需要滿足后，才會有更高的心理需要。小班幼兒離開了父母，就失去了安全，安全需要的缺失以及伴隨而來的恐懼心理，是孩子不愛上幼兒園，不適應(yīng)幼兒園生活的首要原因。

案例中嘉嘉小朋友從對父母的依賴轉(zhuǎn)移到對衣物的依賴，漸漸地轉(zhuǎn)向?qū)蠋煹囊蕾嚕@種情感的轉(zhuǎn)移也讓他逐漸消除了內(nèi)心對于父母的依賴心理。小浩的依賴主要是由于祖輩的溺愛造成的，祖輩為了讓孩子更好的生活，“衣來伸手、飯來張口”，磨滅了孩子一些基本的動手能力。

小班幼兒常常以自我為中心，由于身心稚嫩、情緒不穩(wěn)定、適應(yīng)力差等特點，剛?cè)雸@時就會出現(xiàn)諸多不適應(yīng)的現(xiàn)象。一旦看到其他孩子哭，自己也就跟著哭起來。獨自處在陌生的環(huán)境，便會變得膽怯、害怕，由于缺乏自我服務(wù)能力和獨立意識，入園以后覺得失去了依靠，面對一切活動束手無策。

三、實施方法，消除幼兒的依賴心理

幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。三方互相合作，為消除幼兒的依賴心理提供有力的保障。

1、幼兒園方面

幼兒園是幼兒第一次較正規(guī)的步入人的集體生活環(huán)境。教師與幼兒之間必須“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫度，心情愉快，形成安全感、信賴感”。通過創(chuàng)設(shè)娃娃家、超市等區(qū)角，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒進入?yún)^(qū)域自由活動，在游戲中豐富經(jīng)驗，發(fā)展社會交往能力。

健康領(lǐng)域也提出幼兒必須“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”，幼兒進入小班后，教師通過各種活動引導(dǎo)他們自己吃飯、穿脫外套，還會主動的和老師說上廁所、喝水等要求，培養(yǎng)他們的自主自理能力。

由于祖輩和父輩在家的“包辦”，孩子們對于穿脫衣物、如廁等基本的生活能力還需老師的幫助。平日里我們在幫助孩子的時候，也給他們滲透一個意識――“我們已經(jīng)長大了，自己的事情要學(xué)著自己做”。一學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)之后，我借著拍照的理由，也算是對幼兒的自理能力進行一次考驗，孩子們一改以往等待老師和保育員幫他們穿衣的懶散勁，都嘗試著自己穿衣服。家長看到QQ群中的照片，都覺得孩子已經(jīng)長大了，有的家長在放學(xué)來接孩子的時候，還會主動和我們反饋“孩子在家睡覺的時候都是自己脫衣服的，不用我們再費心了”。聽到家長那種帶有既高興又自豪的話語，作為老師的我們，也感到特別欣慰。

幼兒的天性就是玩，在收拾玩具的時候也能逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。活動前，我提出要求“自己的事情要盡量自己完成”，涵涵在玩的時候，把大量玩具撒在了地上，多次提醒之后還不肯收拾，總以為老師、小朋友會幫她，可是其他小朋友都遵守了游戲規(guī)則，只有她孤零零的站在那里，抓住時機，進行積極的引導(dǎo)，告訴她做事要有始有終。一段時間的思考過后，原本還倔著脾氣的涵涵把地上的玩具都收拾干凈了，并放回了原來的位置。

2、家庭方面

父母是孩子的第一任老師，父母的行為往往會影響幼兒健康心理的發(fā)展。我國的家庭教育有一定的缺陷性，獨有的“四二一”家庭模式導(dǎo)致溺愛的場景隨處可見。吃飯時，幼兒在前面跑，長輩端著飯碗在后面追；洗手、穿衣包辦，使幼兒養(yǎng)成了過度依賴的心理。必要時給幼兒一點挫折教育，是幼兒成長過程中重要的元素。

在美國，孩子1歲以后，父母把孩子固定在椅子上，把食物放在他們面前，讓孩子用小刀小叉自己動手吃飯。在日本，對孩子吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，一直是學(xué)校、家庭和社會的一個重要課題。

“家庭是幼兒園合重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”如果孩子在幼兒園嘗試用勺子吃飯，可回家父母不舍得孩子動手，這樣就會影響孩子的獨立能力。孩子們第一次嘗試自己用勺子吃飯的時候，我把這個場景拍攝了下來，利用放學(xué)時間進行播放，家長看到自己的孩子在努力的嘗試，也感到了欣慰。要想讓幼兒健康成才，就要讓幼兒在挫折中得到磨練，培養(yǎng)克服困難、戰(zhàn)勝挫折的堅強意志，最終形成完美的人格和健康的心理。

3、社區(qū)方面

社會的日益發(fā)展，對幼兒的期望也越來越高，家長希望幼兒能成為“人中龍鳳”，不是這個興趣班，就是那個輔導(dǎo)班，不顧幼兒的身心發(fā)展特點，揠苗助長的方式不僅讓家長身心疲憊，還讓孩子丟失了基本的生活技能。

充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。條件允許的情況下，社區(qū)可組織一些親子活動或聯(lián)誼會，讓家長和幼兒參與集體活動，積極的面對外面的世界，與幼兒一起做游戲，激發(fā)幼兒的自信心，擺脫對家長的依賴，有更多的時間與同伴一起活動。讓孩子回到童真的世界，在游戲中快樂成長。

給初入園的小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全的心理氛圍，給予他們一個關(guān)愛的眼神、甜美的微笑、溫暖的擁抱，使其逐漸消除依賴心理，快樂地在健康的環(huán)境中全面發(fā)展。

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篇2:幼兒園小班班主任工作總結(jié)二

　　幼兒園班主任工作總結(jié)(三)

　　新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。

　　我們這個大家庭的幼兒，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，我和韓老師及時了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。十一月我們召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順利地渡過了適應(yīng)期。我們班的幼兒開學(xué)第三周時已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

　　剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班的幼兒會自己吃飯、能獨立入廁，會自己穿脫鞋子、會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人。

　　俗話說“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具，開展了扣扣子、手指操、手指游戲等活動，有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

　　幼兒缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。

　　托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風(fēng)，每天及時地為孩子增減衣服，正是這些點點滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直很高。

　　一個良好的習(xí)慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對幼兒行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規(guī)培養(yǎng)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。

　　在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長服務(wù)，同時利用交談、打電話、等多種形式加強與家長的溝通和交流，認(rèn)真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。

　　一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。在嶄新的2015年里，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

篇3:幼兒園小班活動方案

幼兒園小班的語言技能作為家長及幼兒園教師評價小班幼兒智力水平增長的重要指標(biāo)之一。下面是有幼兒園小班活動方案，歡迎參閱。

幼兒園小班活動方案范文1

一、活動目標(biāo)

通過開展慶祝“六一”素質(zhì)教育成果展示活動，使幼兒在積極參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與孩子的節(jié)日慶祝活動中，更新教育觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示我鎮(zhèn)的“六一”活動，進一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。

二、活動倡議

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。

2、時間：20*年5月20日至20*年6月1日。

3、對象：丁莊鎮(zhèn)全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：通過板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

三、活動內(nèi)容

本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動的形式來進行。

(一)輕器械操比賽

1、目的：通過輕器械操比賽，增強幼兒體質(zhì);培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和合作進取精神。

2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點;服裝合身整潔，給人以精神飽滿的視覺享受;隊形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏、動作的快慢與音樂節(jié)拍相符、動作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發(fā)展情況。

(二)故事大王比賽

1、目的：通過參加故事大王比賽，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和表現(xiàn)力。

2、要求：選手進行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時，要求普通話準(zhǔn)確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。

(三)唱歌、舞蹈比賽

1、目的：通過唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動;鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，激發(fā)幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、要求：形式活潑新穎，內(nèi)容健康向上，具有兒童化特點;表演完整，表現(xiàn)力豐富;唱歌節(jié)奏準(zhǔn)確，配有動作;舞蹈動作協(xié)調(diào)，符合音樂旋律。

四、具體要求：

1、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。

2、故事、唱歌、舞蹈：4個班以下的幼兒園每項準(zhǔn)備1―2塊節(jié)目。6個班以上的幼兒園每項準(zhǔn)備2―3塊節(jié)目。

3、鎮(zhèn)幼教辦成立評估小組，對以上內(nèi)容進行評估，評出的優(yōu)秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶“六一”活動。

4、各幼兒園在“六一”期間按照《全縣慶“六一”素質(zhì)教育成果展示活動實施方案》通知精神，結(jié)合本單位實際，本著“讓家長參與活動，幼兒從中體驗合作與交往快樂的原則”選擇適合本單位的內(nèi)容開展慶“六一”活動。

五、評選時間：20*年5月24日

幼兒園小班活動方案范文2

為了展示我班對幼兒的教育教學(xué)成果，讓家長了解我園的教育教學(xué)、全方位發(fā)展情況，了解自己孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況，取得家長對幼兒園工作的支持，實行家園合作。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，促進幼兒身心各方面健康發(fā)展。我班舉辦九月份幼兒學(xué)習(xí)成果展示活動，實施方案如下：

一、時間：9月29日上午

二、地點：大班活動室

三、成果展示程序：(集體或分組展示)

1、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個吧》《我的老師像媽媽》

2、識字：荷花、出來、白、黃河、思、山、多、春、不、桃花、發(fā)、秋思、相思、國旗、我們、天空、紅紅的、黃黃的、

高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

3、詩歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

4、古詩誦讀：《秋思》《相思》《涼州詞》《越女詞》《贈汪倫》《望廬山瀑布》《出塞》《秋風(fēng)引》

5、三字經(jīng)：從人之初到此六谷人所食。

6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

7、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

手指律動：《LittleBee》

歌曲：《Happybirthdaytoyou》

《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

幼兒園小班活動方案范文3

主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動――幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學(xué)習(xí)成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

活動流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

二、歌曲欣賞：

1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

2.個人表演：《大雨小雨》、《兩只小象》。

三、古詩欣賞

1.集體背誦：《江南》、《清明》。

2.分組背誦：《所見》、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈欣賞：

1.集體表演：《春天》、《慶祝》。

2.個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

五、故事表演：

1.房騰宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽生病了》

六、兒歌欣賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

3.個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《大魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展示：

1.唱數(shù)1―20、點數(shù)1-5。

2.展示對圖形的認(rèn)識：三角形、正方形、圓形、長方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按形狀、顏色、大小等排序。

八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，希望家長肯定孩子的作品，對孩子進行表揚和鼓勵。

九、結(jié)束

再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小朋友天天開心，過一個快樂的暑假，成果展到此結(jié)束，希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。