家長(zhǎng)開放日小結(jié)
文章來
源制度大全課
件
家長(zhǎng)開放日小結(jié)
為了讓家長(zhǎng)近距離的接觸在園生活的孩子，了解、熟悉孩子在園的表現(xiàn)，為此家長(zhǎng)開放日活動(dòng)成為絕佳的平臺(tái)。
本次活動(dòng)我們向家長(zhǎng)展示了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)：科學(xué)《可愛的蠶寶寶》和音樂《王老先生有塊地》。在活動(dòng)中，讓我深深地體會(huì)到孩子們的愛面子，基本上孩子們表現(xiàn)得都很棒，認(rèn)真地學(xué)著，在快樂的游戲中鞏固著并開動(dòng)起自己的小腦筋，訴說著他們自己的想法及觀點(diǎn)，特別是科學(xué)活動(dòng)《可愛的蠶寶寶》中，孩子們的表現(xiàn)更是出乎我的預(yù)料，他們的認(rèn)真，他們對(duì)蠶寶寶的強(qiáng)烈好奇，深深得打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng)。在音樂活動(dòng)中，孩子們也充分感受到了音樂帶給他們的快樂，更是很好地激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編能力。
通過今天的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，特別是對(duì)幼兒園的上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到教師不再是知識(shí)的傳授者，而是孩子活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動(dòng)是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提。
在展示經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)中，孩子們更是使出了渾身的勁頭，唯恐自己的表現(xiàn)比別人差，大部分孩子得到了自己父母的好評(píng)，也有極少數(shù)孩子的父母對(duì)自己孩子的表現(xiàn)不太滿意。
在最后的戶外活動(dòng)中，我們的游戲“運(yùn)球比賽”吸引了家長(zhǎng)的參與，雖然游戲有一定難度，家長(zhǎng)們還是按規(guī)則進(jìn)行，而是讓孩子放手去表現(xiàn)，并不在乎結(jié)果的勝負(fù)，只是讓孩子和自己快樂了一把，感受到教師精心準(zhǔn)備的游戲給自己和孩子帶來的樂趣，讓孩子體驗(yàn)到了快樂。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)在孩子和家長(zhǎng)們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束了。我們相信，在今后的日子里，我們和家長(zhǎng)都會(huì)朝著共同的心愿努力，那就是讓我們的孩子具有強(qiáng)健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強(qiáng)交流。
文章來
源制度大全課
件
篇2:家長(zhǎng)開放日活動(dòng)小結(jié)
文章來源
制度大全課件
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)小結(jié)
一學(xué)期一次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是我園每學(xué)期計(jì)劃之中
的，目的在于能夠更好地促進(jìn)家園合作，共同探討育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是為了讓家長(zhǎng)能
更好地了解孩子在園的活動(dòng)及成長(zhǎng)變化。所以每次這樣的活動(dòng)我們都很重視，為了向
家長(zhǎng)展示更好的一面，我們每個(gè)人都付出了自己的所能。
這次“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”我給孩子們準(zhǔn)備的是數(shù)學(xué)活
動(dòng)《按物體的規(guī)律排序》。旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，嘗試自己設(shè)計(jì)排
列，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的直覺能力、初步的推理能力、
發(fā)展創(chuàng)造能力；難點(diǎn)是讓孩子再現(xiàn)或再造規(guī)律。
為了讓孩子們能更好的掌握，我精心準(zhǔn)備了教具，孩
子們通過游戲環(huán)節(jié)初步感知了“什么是規(guī)律”。然后由故事小兔寶寶要去參加森林舞
會(huì)引題一步步的從簡(jiǎn)單到難一一出示小兔寶寶圖片（紅色兔寶寶和綠色兔寶寶交替排
列）-----小花圖片（一紅兩黃的排列）-----帽子圖片（紅黃藍(lán)三種顏色交替排列）
，讓孩子觀察有什么規(guī)律。是怎樣排列的？為后面的活動(dòng)做了鋪墊。
然后孩子們通過切身體驗(yàn)，親自操作我為他們準(zhǔn)備的
材料使活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指點(diǎn)下都完成得很好。通過與孩子們的交流
反饋發(fā)現(xiàn)孩子們基本都掌握了這節(jié)課的內(nèi)容。
從整個(gè)活動(dòng)來看，自己的每個(gè)環(huán)節(jié)好像沒有太多的疏
漏。基本上是層層遞進(jìn)的，孩子們的思維很活躍，都能充分發(fā)揮自己的推理能力和創(chuàng)
造能力。基本的排列規(guī)律都能掌握的很好，這一點(diǎn)從幼兒的操作中完全可以體現(xiàn)出來
。
但其中也有很多不足：
一、給孩子們準(zhǔn)備的操作材料不夠多，孩子們排列時(shí)出現(xiàn)了材料欠缺情況。
二、操作材料單一，應(yīng)該每組幼兒的操作材料不同，這樣孩子們可以按自己的材料和
方法去排列，就不會(huì)有雷同現(xiàn)象。
三、自己在細(xì)節(jié)方面把握的不到位，發(fā)現(xiàn)有一些環(huán)節(jié)可以更好。如“在出示圖片時(shí)，
有些急于求成，應(yīng)該讓幼兒多說，多發(fā)現(xiàn)”。
一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，但總是有很多遺憾存在，這需要自
己在不斷地探索，不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)地調(diào)整。讓我們的孩子能在快樂中學(xué)
習(xí)數(shù)學(xué)，掌握基本知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的運(yùn)用及美感，而不是給幼兒帶來枯
燥、乏味的感覺。
文章來源
制度大全課件
篇3:大班家長(zhǎng)開放日小結(jié)
文章
來源制度大全課
件
大班家長(zhǎng)開放日小結(jié)
12月24日，一個(gè)美好的日子，班級(jí)迎來本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日。雖然下著雨，但是難擋家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，全班除生病請(qǐng)假的4個(gè)孩子，其余都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
本次活動(dòng)班級(jí)老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則，計(jì)劃還詳細(xì)考慮了雨天模式和晴天模式，晨間活動(dòng)是區(qū)域自選，了解孩子對(duì)材料操作的專注性和同伴交往的互動(dòng)能力；教學(xué)活動(dòng)是散文詩《云彩和風(fēng)兒》，通過詩歌學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情；同時(shí)能大膽仿編詩歌變現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力；接下來安排的是早操和生活活動(dòng)，戶外活動(dòng)則啟動(dòng)雨天模式，在美工室進(jìn)行紙繩創(chuàng)作。也把之前完成的作品提供給家長(zhǎng)參閱，他們看到孩子的作品都感到非常滿意。
家長(zhǎng)開放日中，家長(zhǎng)都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當(dāng)孩子有問題求助家長(zhǎng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(zhǎng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀的，達(dá)到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
活動(dòng)后老師還就接下來的迎新年系列活動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流，詳細(xì)介紹了每個(gè)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)則和班級(jí)參與程序。在自由交流的時(shí)間里，老師魚多位家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，就幼小銜接闡述個(gè)人看法和提出建議，希望家長(zhǎng)能利用幼兒園的最后階段給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總體來看，本次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(zhǎng)在老師的影響下、在入學(xué)的前提下開始有了緊迫感，認(rèn)識(shí)到家園配合的重要性，紛紛表示會(huì)根據(jù)老師的建議去實(shí)施；也表示要積極鼓勵(lì)孩子參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，知道要注重孩子的成長(zhǎng)過程。交流中沒有出現(xiàn)“老師，你多給我們孩子一些機(jī)會(huì)呢！”這樣的話語少了很多，說明他們意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過程中的重要。
平安夜的家長(zhǎng)開放日，孩子、家長(zhǎng)、老師都是收獲滿滿！
文章
來源制度大全課
件