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呵護生命，健康成長

幼兒園是3―6歲幼兒集體活動的場所，幼兒園不僅是孩子們學習游戲的樂園，更是健康成長的樂園。幼兒園師生的安全關系著千家萬戶，關系著社會的長遠發展和穩定，是實現好、維護好、發展好最廣大人民利益的根本。多年來，我園全體教職工以呵護生命，健康成長為使命，依靠扎實的工作、嚴格的管理和精心的關愛，把各項安全工作逐一落實到思想和行動中。

一、加強安全管理建設，努力共建平安和諧校園

明確責任。成立以園長為組長的專項安全領導小組，書記和副園長分管，各組長具體落實。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰主管，誰負責。誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位層層簽訂《安全管理責任書》，包括：園長與副園長、副園長與一線教職工、幼兒園與家長、幼兒園與供貨方之間都簽訂了安全責任書，進一步規范各方行為，提高對安全的認識，增強安全責任感和使命感。

制度建設。近年來，我園大力推進民主管理，充分相信、尊重每一位教職工，每一位教職工都積極參與幼兒園的管理：“金點子”工程、規劃計劃的制定、制度的修訂等，“金點子”工程主要是職工對自己認為有利于幼兒園可持續發展的，又是幼兒園力所能及的建議提案形式上交工會，討論采納。最讓我感動的是08年―09年歷時10個月的時間重新修訂幼兒園各項制度，大家都能從工作的角度去考慮，而不是從自身利益去考慮，我園全體教職工對幼兒園的感情就像對自己一天天看著長大的孩子一樣，經常看陽泉晚報的就能發現，我園去年12月份全園職工演講比賽中，不管是老師還是炊事員、衛生員都流露出對幼兒園的真情實感。在集體充分討論的基礎上，修訂了《城區幼兒園各崗位職責及規章制度》、《城區幼兒園安全管理制度》和《應急預案》，包括崗位職責、安全操作、行為規范、應急措施等119項，這些是全園71名教職工對自身工作充分認識的基礎上，給自己制訂的，所以，都能自覺遵守，保證了幼兒園工作井然有序的開展，并嚴格崗前培訓制度。使得全園教職工人人都有安全防范意識，人人都是監督崗，人人都知曉安全防范措施，人人都是安全衛士。

二、加強安全培訓學習，提高教職工安全意識

我園黨政領導高度重視安全工作，采用安全警示教育、安全培訓教育、安全避險演練等方法，進一步增強教職工的責任感和使命感。

1、充分發揮安全警示教育作用。積極組織認真學習上級轉發的各種安全文件，組織討論報刊雜志、媒體報道案例，進一步認識事故的發生主要原因是責任意識不強造成的，進一步認識自己肩負責任的重大，要引以為戒。

2、充分發揮安全培訓教育作用。定期組織安全防護知識專題講座，使全園教職工在思想上認識到安全的重要性和責任感，在行動上注重安全知識的滲透，在突發事件來臨時知道如何應對，在工作中應該注意些什么。近兩年先后進行了《安全救護知識》、《突發事件措施》等四場專題講座，并根據培訓內容結合自己的實際工作進行了相關考試。在答題中，老師們將一日工作各環節的安全注意事項逐條逐項寫清楚，炊事員將自己工作中的小事都寫得清清楚楚，如：做發糕時，我在打開果脯前先數清楚有幾個訂書針，拆完后數一數總共拆下幾個。淘米時我用手使勁捏大米，為的就是不讓一粒玻璃、土塊等雜質進入鍋里等等。

3、充分發揮實踐演練作用。我園定時邀請武警支隊城區大隊指導員、工程師對我園的安全消防工作進行指導。具體對我園的教學班級和食堂布局進行分析，預設著火點，如果火情警報響起，孩子們將如何進行自我保護？如何從危險處撤離？撤離到安全的空曠場地后應該怎么辦？如何使用滅火器？在消防干警的現場指揮下，正在上課的大、中、小班的孩子們，只用3分鐘的時間，從教室有條不紊地全部撤離到安全地帶。

三、加強安全教育活動，增強師生安全防范意識

幼兒園教師不僅要保護好孩子們，更重要的是培養孩子們的安全意識，懂得保護與自我保護。3―6歲幼兒身心處于未成熟階段，身體各部份的器官發育比較嬌嫩，神經系統比較脆弱，運動水平較低，動作協調性較差，識別危險和自我保護的能力差，加之活潑、好動、好奇的性格特點，極易產生安全問題。我們在分析幼兒特點的基礎上，通過組織集體教學、開展主題教育活動、體能鍛煉、一日生活滲透等多種形式對幼兒進行安全教育：

1、充分發揮集體教學活動的主渠道作用。朱家雄提出：集體教學是教師的看家本領。自然，集體教學中涵蓋的知識、技能、經驗是不言而喻的，根據幼兒認知特點和由于愛玩、好奇、缺乏生活經驗，不能預知自己的行為會造成的后果等，組織教師將枯燥的安全知識創編、改編成幼兒容易學習、理解和記憶的歌曲25首，兒歌23個，故事28個。匯編為《安全教育歌曲、兒歌、故事集錦》。為將安全教育落到實處，我園將每學期第一個月定為安全教育月，每個月第一周定為安全教育周，每一周第一天為安全隱患排查日教育日。將一些突發事件作為專門的教育教學活動來進行。如：地震。我們從地震謠言引入教學，教育孩子們要相信科學，教給孩子們一些地震前預兆常識，引用地震視頻，讓幼兒充分感受地震的危害，那么地震時我們應該怎么辦呢，（科教片、討論、實踐相結合）當孩子們選擇躲避在墻角、衛生間、較堅固的物品旁邊時，大班老師還要進一步引導幼兒分析到底哪個地方更安全一些，為什么？躲避時什么姿勢是正確的等等。目的就是要教給孩子們生存的本領，今后在任何一個場合知道如何避險。我們將這些具有代表性的安全教案匯編成了《安全教育活動設計集錦》，收錄了66篇教案。

2、充分發揮主題教育活動全面性作用。根據幼兒的興趣和需要選擇一個主題，主題活動為幼兒、家長、教師共同參與：搜集相關資料、提出和解決相關問題、學習相關知識、提升相關經驗。主題活動的過程充分體現目標性、教育性、推廣性，是一個互動的過程，更是相互促進，共同提高的過程。如：“安全伴我行”主題活動中，幼兒、家長、教師共同搜*說話的標志、過馬路要先看、危房前，不能玩、怎么辦？（包括浴室里、公共場所、吃飯等的安全教育）；“安全游戲”，知道怎么做是對的，怎么做是錯的等等。匯編了我園的《安全主題活動及教育筆記集錦》，收編了16個主題活動和18篇教師安全教育筆記。

3、充分發揮體能鍛煉的基礎性作用。幼兒運動系統發育還不全，動作協調性較差，尤其是城市的孩子們走路都是大手牽小手，保護過多，這就給我們的安全工作造成了很大的隱患。我們不僅為幼兒制定合理的身體鍛煉計劃，保證每天一小時的戶外體育活動，保健醫根據孩子們的活動量對體能鍛煉活動進行評價和指導。而且根據幼兒身體發育的需要和興趣喜好，結合孩子們的特點自創體操，先后創編了《小動物模仿操》、《健身韻律操》、《親子禮儀操》，這些體操深受孩子們的喜愛，不僅在陽泉市得到推廣，在我國部分地區也得到了運用。

4、充分發揮一日生活各環節的隨機性作用。孩子們從早7：30來園到晚6：30離園，每日11個小時的集體生活，涉及到方方面面，所以，幼兒園的每個環節都涵蓋教育，具有隨機性作用。如：洗手時，不僅教孩子們知道節約用水的道理，小手怎么洗才干凈，還要教育孩子們不要將水灑在地面，以防滑倒；午休時，什么樣的睡眠姿勢是正確的；喝水時，要懂得等待、輪流、不推不擠、每天喝足夠量的水、小心被保溫桶流出的水和冒出的水蒸氣燙到等；玩滑梯時，要遵守規則，知道不正確的姿勢會造成危險。幼兒教師真是眼觀六路，耳聽八方，這話一點都不假。

四、加強安全環境建設，打造幼兒健康成長樂園

戶外活動場地安全系數的高低直接影響到幼兒體能鍛煉效果，幼兒園應該提供一個老師敢讓孩子們自由地跑、跳的場所，才能增加體能鍛煉的時間和機會。

我園在硬件設施設備方面，戶外活動場地全部鋪成塑膠地面，大型玩具全部是塑鋼的。另外從小處著眼，如：門縫釘有掩門器、消防器材縫制布套、暖氣片改裝成圖書袋等，此外，我們還十分注重利用樓道、走廊的墻壁營造創建平安文明和諧的校園環境。如：“不學猴子亂蹦跳，要學大象好好走。不學小蛇左右行，要學文明靠右行”等。形成了不僅自己遵守安全規則，還有互相督促的作用，幼兒出勤率在95%以上，連續幾年事故發生率保持為0.

五、加強食品衛生管理，嚴格執行操作規范

為確保我園600余名幼兒食品衛生安全，成立了以園長為組長，主管副園長和事務長為副組長的食品衛生安全領導小組，具體指導食堂衛生工作，每學期重新學習《中華人民共和國食品衛生法》、《食堂人員工作條例》、《城區幼兒園食品衛生管理辦法》等。做到了從食堂環境、建筑布局到食品加工入口都嚴格按要求執行，采取基本固定的供貨方，嚴格索證制度（營業執照、檢驗合格證、化驗單等）；實行層層簽訂責任書，小到一粒沙子，大到食物變質，制定了詳細的食品衛生安全管理制度。對膳食從計劃、采購、入庫、出庫、加工等環節做了明確的要求，嚴格核查定型包裝食品的品名、產地、廠名、生產日期、批號（或代號）、規格配方（或主要成分）、保質期限、使用方法缺一不可；對不定型包裝食品進行食品容器、包裝材料、食品用工具、色澤、味道等進行認真檢查，生肉實行冷凍24小時后加工的規定。加強監管監察，嚴格操作，幼兒飯菜實行48小時留樣制度。炊具、灶具做到一沖、二洗、三清、四消、五保的工作程序，確保幼兒食品衛生安全的貫徹落實，首家通過陽泉市食品衛生B級單位的幼兒園。

健康成長離不開飲食營養，伙食實行專人負責，民主管理，建立伙委會，由園領導、事務長、保健員、家長代表、教師代表組成。08年我園專門派出保健醫一名，事務長一名前去北師大進行膳食營養培訓學習，掌握了較專業的膳食營養平衡的分析方法，為制定營養平衡的食譜提供了有力根據，并為家長提供周六和周日建議食譜。

六、加強保育保健管理，規范檔案資料建設

嚴格執行幼兒入園晨檢制度，不斷健全保育保健工作管理，健全衛生保健登記：新入園幼兒基本情況調查（包括幼兒乳名、喜好、有何特殊情況、有無慢性疾病等）、幼兒出勤登記、幼兒接送登記、幼兒帶藥登記、傳染病登記、幼兒請假登記、晨檢登記、健康體檢登記、預防接種簽字登記、意外事故登記、衛生檢查登記、安全檢查登記、洗消登記、食物留樣登記、幼兒用品消毒登記等等。一日工作實行11小時領導帶班值班制度，門衛實行24小時值班制度，來訪來客登記（無正當理由和不明身份者不準進園，接送幼兒車輛一律不準進園）。這些瑣碎繁雜的表格時刻提醒每一位教職工為幼兒的安全健康擔負重要責任，成為很重要的、有價值的檔案資料之一。

我園由于面積小，幼兒多，安全工作就更要時刻記在心上，體現在行動中。今后，我們將繼續努力，不斷完善，力求佳績。

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篇2:珍愛生命健康成長主題中隊活動方案

“珍愛生命健康成長”主題中隊活動方案

時間：*年5月26日

地點：三（1）教室

隊會主題：珍愛生命健康成長

活動目的：使學生學習安全知識，增強安全意識，認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長

活動過程：

一、全體立正，各小隊整隊，報告人數。

二、全體立正，中隊長向輔導員報告人數

三、全體立正。出旗，敬禮。

四、唱隊歌。旗手，護旗手歸隊

五、活動過程：

主持人合：三（1）班《珍愛生命健康成長》主題隊會現在開始。

（一）聽歌曲，講故事，創設情境，導入活動。

主持人1：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭，這就是生命

主持人2：生命誠可貴，人的生命只有一次。生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河的逆水之舟。

主持人1：擁有了健全的身心，我們才能笑的如此開心、燦爛。

主持人2：擁有了健全的身心，我們才能舞的如此婀娜多姿。

主持人1：可是，在我們的生活中，不時有災難降臨。

主持人2：現在我們一起來欣賞歌曲《天堂里有沒有車來車往》

主持人1：同學們，聽了這首歌，你們的心情怎樣呢？

（通過談感受，讓學生感受到小姑娘的不幸遭遇，體驗到生命的重要意義。）

（二）聯系生活實際，引起學生共鳴，掌握安全常識。

主持人1：這位小姑娘，小小年紀卻被車禍奪去了年輕的生命。其實，象她這樣的悲慘遭遇，在我們的生活中還有很多。那么，你們聽說或者是看見過這樣的事情嗎？誰能給大家講一講？

（學生聯系生活實際講一講，這樣使安全教育更好的貼近學生的生活，使學生更能感受到安全的重要。）

主持人2：同學們說的多好呀，忽視安全，沒有防范意識，以至釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事時有發生，請看小品《踢球》。

主持人1：同學們看了小品后，你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？

主持人2：是啊，這多危險啊！為了一個小小的足球，落了個終身遺憾，真可惜啊。

主持人1：交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面讓我來考考大家吧，讓我們一起進入“安全知多少”環節

1、下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2、哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3、哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠蕩秋千。

4、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

主持人1：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。但是當我們一個人在家時，安全知識也不能少。下面請看《家庭ab劇》

主持人2：下面，我們再來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的。、

主持人1：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果相同的情況發生在你的身上，你又會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）

主持人2：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。安全，是多么地重要啊。下面請欣賞詩歌朗誦《安全，讓你幸福》。

主持人1：安全，能讓我們幸福的生活。最后，我們真心地希望少先隊員們

主持人12合：珍惜生命，健康成長。讓我們向全校發出倡議。

（屏幕《倡議書》）

附：倡議書

親愛的少先隊員們：

生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。

為了我們全體少先隊員的人身安全，讓每個家庭都幸福，讓我們的校內校外都平安。我們向學校全校少先隊員發出倡議，希望隊員們能做到：

1、校內課間不亂跑，不擁擠；上下樓道輕聲慢步，靠右行；

2、不攀爬陽臺、窗臺及危險建筑物。

3、放學按時離校，未經老師允許不能隨意在校園內逗留，并按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈

4、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動時要注意與他人的合作，防止機械傷人，保證安全。

5、上學、放學途中要遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。走人行橫道。

6、不玩耍和攜帶管制刀具、尖銳利器及有危險性的玩具到校。

7、不私自下河、塘、溪游泳、洗澡。

8、排隊集合自然行走，上下樓樓梯靠右行，不奔跑打鬧跳。不快速沖撞。

9、知道常用的急救電話。

三（1）中隊全體隊員

*年五月

六、下面有請輔導員講話。

七、全體起立，呼號。

八、退旗敬禮

九、結束

篇3:鄉鎮牽手留守兒童，助其健康成長活動方案

當前全鎮上下都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了保操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。

一、指導思想

以踐行“**”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實～年中央“一號文件”，關注和諧發展,服務經濟，共創美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

二、活動內容

（一）目標任務

針對我鎮300多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

（二）工作內容

我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2、營造關心留守兒童的社會環境，增強全社會力量的幫助參與。婦聯、團委、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

（三）參與對象

鎮婦聯、宣傳、團委、人武、*中學相關教師及部分留守兒童的監護人。

三、活動要求及措施

凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。

四、活動步驟

1、調查摸底階段4月上旬

2、征求意見階段4月下旬

3、召開座談會5月中旬

4、擬定活動方案5月下旬

5、實施活動計劃6月

五、活動的效果

群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視gg開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。

六、考核及獎勵。

考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的（以學校處分為依據），另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

依據上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。

第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據，加分辦法不變。

另一塊是獎勵學生（不含學校正常獎勵）。設有班級優秀獎和越位進步獎。

第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2―5名的即為優秀獎，獎學生30元。

第二學期期末考試比第一學期期末（或上一學年第二學期期末）考試總分名次進步

達5名的即為進步獎，獎學生15元。