中學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)，找提高的突破點(diǎn)

海口市第十四中學(xué)陳蔚

語(yǔ)文教學(xué)面臨著尷尬的現(xiàn)象：雖說是母語(yǔ)，但學(xué)生根本不重視，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都沒關(guān)系，特別是到了高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生寧愿花更多的時(shí)間用學(xué)理科，把語(yǔ)文拋到腦后。當(dāng)然造成這個(gè)原因的有語(yǔ)文教學(xué)上的不足，但最重要是學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文復(fù)習(xí)提高不快，不如花時(shí)間做數(shù)學(xué)，于是就出現(xiàn)了理科學(xué)生不學(xué)語(yǔ)文的現(xiàn)象。當(dāng)然，高三復(fù)習(xí)階段是絕不允許有這種偏科現(xiàn)象的存，否則高考是將全軍覆沒。根據(jù)這種情況，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師必須摸索出對(duì)應(yīng)的行之有效的方法，我的作法是：在進(jìn)行常規(guī)復(fù)習(xí)的同時(shí)，尋找提高的突破點(diǎn)。

我在復(fù)習(xí)中的突破點(diǎn)是：

1、重視文言文閱讀

①、忠實(shí)于課本

文言文閱讀備考必須立足課本，加強(qiáng)積累。文言文閱讀可以說是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生把它戲稱為第二門外語(yǔ)。但高考必考，學(xué)生也必須認(rèn)真。我分析了近幾年的高考試卷，雖然高考考的文言文是課外的，但所有的文言知識(shí)的考查都能在課本中找到對(duì)應(yīng)之處，考的實(shí)詞、虛詞都可以從課文中找到影子，如文言實(shí)詞考查一般以直接解釋實(shí)詞和選擇非正確答案的題型出現(xiàn)，而其所列解釋義項(xiàng)均能在課本里找到相同的用法；虛詞往往以例句與文段選擇項(xiàng)結(jié)合的方式出現(xiàn)，這里的例句大多出自課本，即便少數(shù)不是出自課本，也一定能在課本內(nèi)找到相同的用法。所以熟悉課文是必須的，讓學(xué)生在做題時(shí)有似曾相識(shí)的感覺。復(fù)習(xí)時(shí)，我沒有撇開課本，而是重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)課本，且重點(diǎn)課文要學(xué)生必須要熟讀，盡量能背下來。因?yàn)槲难晕牡恼Z(yǔ)感是靠讀出來的，而能把經(jīng)典文言文篇目背誦如流，這對(duì)懼怕文言文的學(xué)生來說，無疑是一種奇跡，他們定會(huì)對(duì)這一“奇跡”驚嘆不已，而這種驚嘆也正是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，迸發(fā)學(xué)習(xí)激情的動(dòng)力，那么文言文的問題就會(huì)迎刃而解。

②、訓(xùn)練內(nèi)容多樣化

多做文言文閱讀。文段選取多樣化，史傳類、議論類、抒情類及其他文學(xué)作品都要進(jìn)行適度的訓(xùn)練，史傳類散文已考查了多年，有可能退出高考舞臺(tái)，且文章短小的段落很難表現(xiàn)出傳記的人物性格而使命題者很難取舍，且考查形式缺少變化，而古代抒情性或議論性散文卻以其深厚的文化底蘊(yùn)成為文言閱讀試題理想的文段。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)文言閱讀的同時(shí)要高度重視課本中出現(xiàn)的各種文體樣式。此外，除專題訓(xùn)練，每周都要用一節(jié)課的時(shí)間做一篇高考文言文閱讀的模擬題。閱讀時(shí)，在注重理解的同時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)回頭看看，作錯(cuò)的應(yīng)及時(shí)總結(jié)。

③、相關(guān)的文言句式理解即可

在做文言文閱讀時(shí)，不常見的文言現(xiàn)象只需帶過，不必深究，掌握文言現(xiàn)象重點(diǎn)不在各類術(shù)語(yǔ)，而在于多多積累典型的例句。學(xué)生一般需要掌握的文言實(shí)詞的考查點(diǎn)有一詞多義、古今異義、詞類活用等就行了，有些文言文的語(yǔ)法講不明白的，沒關(guān)系，只要學(xué)生知道這種句式如何翻譯就行了，如主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置等等，學(xué)生弄不明白就算了，高考考的是理解，不涉及語(yǔ)法。

④注意掌握答題技巧

首先要樹立整體閱讀觀念，將文言選段、試題、作者等作為一個(gè)整體看待，不作孤立的理解。特別是要認(rèn)真閱讀文段，決不能脫離文段做題，更不能肢解文段，注意上下文的聯(lián)系，特別是翻譯這一題，更應(yīng)該注意關(guān)鍵詞的理解。其次要注意將所考的文言知識(shí)和課內(nèi)知識(shí)結(jié)合起來思考，盡量利用課本中相同的意義或用法去推斷。最后要將考題與原文一一對(duì)應(yīng)，仔細(xì)排查，認(rèn)真篩選，耐心做完題目，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}習(xí)慣。

2、文言名句的默寫

這個(gè)考點(diǎn)盡量不讓學(xué)生失分，與往年不同，今年的默寫是規(guī)定篇目。所以要求學(xué)生必須背熟。我一般規(guī)定學(xué)生在什么時(shí)間里背熟幾篇，就在這個(gè)時(shí)間段里檢查，背不熟的，默寫不出來的，教師就必須多下點(diǎn)功夫進(jìn)行監(jiān)督，一定讓每位學(xué)生過關(guān)。我的作法是高三第一學(xué)期把規(guī)定的篇目背熟，第二學(xué)期每節(jié)課前十分鐘進(jìn)行默寫，篇篇默寫篇篇改，不允許錯(cuò)一個(gè)字，然后從背誦篇目中抽出名句印發(fā)給學(xué)生，目的是讓學(xué)生在這題上不丟一分，可以說這是一道送分題。

3、作文

作文在語(yǔ)文卷中占的比重很大，寫好作文，關(guān)系到語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的高低。高三的作文不是在“改”而是在于“導(dǎo)”“用”和“評(píng)”。作文提高的突出在于：

⑴審題

作文的關(guān)鍵在于審題，題都沒審好，多好的作文也是離題。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，重在訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

（2）、材料。

學(xué)生的作文中沒有事例，而是在那里為某種情緒而抒發(fā)，或是議論文就在空喊口號(hào)，這樣的作文沒有可讀性。要讓學(xué)生的作文內(nèi)容充實(shí)，就必須讓學(xué)生心中有材料，學(xué)會(huì)應(yīng)用材料：

①、積累的材料

如感動(dòng)中國(guó)的人物、與高考相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)等等，一個(gè)班分八個(gè)小組，自己搜集材料，整理、歸納、積累。做到心中有“材”，靈活運(yùn)用。

②、材料的運(yùn)用

教師找出一些有代表性的材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)列出觀點(diǎn)，或用一句話把材料概括出來。或是教師出話題，然后學(xué)生根據(jù)話題搜集材料，教師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的理解材料，運(yùn)用材料。或是以材料的觀點(diǎn)去搜集相關(guān)的材料，注意材料的相關(guān)性。

做法：

教師印發(fā)一些材料，每則材料上要求學(xué)生完成下列幾個(gè)問題：

a、列出材料的觀點(diǎn)（多元化）

b、擬二個(gè)標(biāo)題

c、寫出文章的頭尾

d、學(xué)生寫文章，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些材料。

（3）平時(shí)注意細(xì)節(jié)的規(guī)范

抓字體，字體不清晰，不工整、不美觀，會(huì)影響作文的得分；抓標(biāo)題，題目是文章的眼睛，好的題目是成功的一半；定時(shí)間，時(shí)間把握不好，會(huì)影響寫作的質(zhì)量和數(shù)量，字?jǐn)?shù)不夠，扣分也比較重。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)并不是沒有提高的可能，關(guān)鍵是教師如何針對(duì)學(xué)生、針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，做一些確實(shí)有效的復(fù)習(xí)，找到了突破點(diǎn)，自然就會(huì)見成效。這樣學(xué)生在備考時(shí)就充滿了信心。

高考試卷,正確答案,高三復(fù)習(xí),海口市,文言文

篇2:高中政治復(fù)習(xí)有效方法

淺談高中政治復(fù)習(xí)的有效方法

高三的一輪復(fù)習(xí)剛開始的時(shí)候，由于復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)少，學(xué)生相對(duì)的容易記憶和掌握，故學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，自信心也很強(qiáng)。但經(jīng)過幾個(gè)月的復(fù)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都有一種困惑：學(xué)得越多，忘得越快；學(xué)得越多，知識(shí)與知識(shí)點(diǎn)越容易混淆。這種狀況如果不能得到及時(shí)糾正，將會(huì)使一部分學(xué)生在迷茫中選擇放棄。針對(duì)這一情況，我想給大家談?wù)劯咧姓蔚挠行?fù)習(xí)方法：

條框式復(fù)習(xí)方法

我們?cè)谟洃浿R(shí)點(diǎn)的時(shí)候有必要對(duì)煩瑣的知識(shí)系統(tǒng)化、簡(jiǎn)便化。因此，我們?cè)诮?jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，就應(yīng)該抽時(shí)間對(duì)那些零散、零亂的知識(shí)加以概括和總結(jié)。這樣以條框式復(fù)習(xí)法來搭建知識(shí)框架，對(duì)學(xué)過的知識(shí)能做到一目了然。下面我就以《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》為例來談?wù)劊蚣芙Y(jié)構(gòu)如下：

第一部分：基本理論

第一課：商品理論和價(jià)值規(guī)律

第二課：經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制（所有制、分配制度、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)）

第二部分：具體知識(shí)

生產(chǎn)環(huán)節(jié)

第三課：企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者（經(jīng)濟(jì)效益、公司制）

第四課：產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的地位、作用及勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)、社會(huì)保障制度）

分配環(huán)節(jié)

第五課：社會(huì)總產(chǎn)值、國(guó)民收入、財(cái)政、稅收

第六課：掌握幾種投資方式、銀行的業(yè)務(wù)、央行的作用

交換、消費(fèi)環(huán)節(jié)

第七課：市場(chǎng)交易原則、消費(fèi)者的權(quán)益和正確的消費(fèi)觀

對(duì)外關(guān)系

第八課：對(duì)外貿(mào)易的內(nèi)容、形式、方式和原則以及外匯、匯率

從這一框架結(jié)構(gòu)中，學(xué)生就能很容易的掌握《經(jīng)濟(jì)學(xué)》的基本內(nèi)容。但為了能進(jìn)一步了解知識(shí)點(diǎn)，做好選擇題，我認(rèn)為還要嘗試第二種方法：

細(xì)化知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法

經(jīng)過這段時(shí)間的復(fù)習(xí)與考試后，學(xué)生普遍存在的問題就是：在做難度大一些客觀題的時(shí)候，總是會(huì)在一、兩個(gè)選項(xiàng)上舉棋不定。究其原因是什么呢？其實(shí)就是對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)沒有做細(xì)化處理，僅是囫圇吞棗，知其一不知其二。那么我們應(yīng)怎樣將知識(shí)更細(xì)化一些呢？我以高三《政治常識(shí)》中的中央國(guó)家機(jī)關(guān)為例做一說明：

首先，我們要掌握中央國(guó)家機(jī)構(gòu)有六個(gè)，但其類型只有五類；

其次，我們還應(yīng)分別掌握每一個(gè)機(jī)關(guān)在國(guó)家機(jī)構(gòu)體系中的地位、職權(quán)，并找出各機(jī)關(guān)之間的關(guān)系。避免張冠李戴或只見樹木不見森林的現(xiàn)象發(fā)生。

如：在復(fù)習(xí)時(shí)既要知道全國(guó)人民代表大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)，還要明確它與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系：

1、其他國(guó)家機(jī)關(guān)由它產(chǎn)生并對(duì)它負(fù)責(zé)。（對(duì)這一點(diǎn)，學(xué)生會(huì)理解錯(cuò)：他們往往會(huì)認(rèn)為

篇3:培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣

有的老師認(rèn)為，只有語(yǔ)文文科才有必要讓學(xué)生預(yù)習(xí)，可事實(shí)證明數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。

我一般是這樣安排學(xué)生預(yù)習(xí)的：第二天要上的例題，前一天下午就讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生用筆勾出數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，書上該填的地方自己獨(dú)立填好，如果遇到困難和不懂的地方，就寫在書上，第二天到校后與同學(xué)探討。預(yù)習(xí)完例題后，再看課后的練習(xí)自己會(huì)不會(huì)做，如果會(huì)做的獨(dú)立做一做。

課后復(fù)習(xí)也是必要的，如果不復(fù)習(xí)，久了知識(shí)就容易遺忘。因此，我要求學(xué)生每天回家要把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)溫習(xí)一遍，該記住的要記住。

如果說課前預(yù)習(xí)對(duì)于優(yōu)等生的效果會(huì)好得多，那么課后復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)困生來說是必不可少的。事實(shí)證明：課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助。