如何把音樂優質課的亮點運用到我們的常態教學中

**年6月7日下午，在海南職工秀英子弟學校如期進行“國培計劃”（**）海南省項目市縣送教下鄉海口市音樂工作坊的送教活動。這個下午，我們聆聽了來自寰島小學安宇兵老師帶來的《冬天的故事》一課，接下來九小的梁曉紅老師給我們做了一堂怎樣《打造音樂課堂的“亮點”》的講座。

梁老師的講座，讓我受益匪淺：音樂課的教學“亮點”并不是越華麗越精彩，關鍵要看教學效果。要想做一個教學中的有心人，只要充分挖掘教材和教材相關的內容，不難發現“亮點”其實就在我們心中，在我們的大腦里，在我們的身邊。

在今后的教學中，我也會嘗試把音樂優質課的亮點帶到自己的課堂中，讓常規課重新生成新的“亮點”。

以下是我在音樂課上需要努力的幾個方面：

1、在音樂課上，我要求自己都要把歌曲完整、準確的范唱一遍以上。畢竟孩子們的理解能力有限，有些重點、難點的地方，教師要反復范唱，糾正，孩子們才能很快掌握。

2、在音樂課上，我會把枯燥的節奏訓練變成讓學生感興趣的游戲，同時，每節課結合歌曲中的節奏，讓孩子們通過拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動作來練習節奏，孩子們的熱情很高，氣氛一下子就活躍起來了，為接下來的授課做好了準備。

3、在音樂課上，我會適當的加入肢體語言，這樣不但能提高學生學習的興趣和理解音樂的能力，還能活躍課堂氣氛，強化他們的音樂節奏感。

作為音樂教師，我們要善于發現教學中的“亮點”，讓“亮點”更好的為課堂教學服務，讓“亮點”在課堂隨處熠熠生輝！

篇2:小學音樂室管理制度

一、音樂室由上音樂課教師負責管理。

二、管理人員要認真做好添置設備登記，音樂器材應規范擺放整齊。

三、注意室內整潔，不準帶東西到室內吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在座臺、墻壁上亂刻亂畫。

四、上課、排練節目，學生要有秩序進入室內，按規定的地方就坐，室內保持安靜，不準隨意喧嘩、打鬧、走動。

五、愛護音樂器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用樂器，如違者造成損失，照價賠償。

六、音樂器材借出或非管理人員使用，必須經學校主管領導同意方可借出或使用，如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。

七、每次活動完，要檢查器材擺放，關好門窗。如造成損失，追究相關人員責任。

篇3:小學音樂室管理制度

一、音樂室由上音樂課教師負責管理。

二、管理人員要認真做好添置設備登記，音樂器材應規范擺放整齊。

三、注意室內清潔，不準帶東西在室內吃，不準亂丟紙屑、雜物、不準在座臺、墻壁亂刻亂畫。

四、上課、排練節目，學生要有秩序進入室內，按規定的地方排練，就座，室內保持安靜，不準隨意喧嘩、走動、打鬧。

五、愛護音樂器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用樂器，如違者造成損失，照價賠償。

六、每周教職工文藝活動，管理人員要規定時間開放。

七、音樂器材借出和非管理人員使用，必須經學校主管領導同意方可借出或開門使用。如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。

八、每次活動完，要檢查器材放置，關好門窗，鎖好門，如失職造成損失，按損失程度，追究事故責任。