回隆一中配合高校自主招生實施方案

　　高校開展自主招生，是招生制度的一大改革，給高校以一定的自由空間挑選優(yōu)秀人才，也是對現(xiàn)行的“一考定終身”的高考招生制度的一個良好的補充。其最大的特點是高校可以根據(jù)自身特點在高考前對考生進(jìn)行自主選拔，入選考生參加高考成績?nèi)邕_(dá)到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的有關(guān)高校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線即可正式錄取。

　　目前有自主招生權(quán)的試點高校目前已有70多所，其各自安排的考試時間地點各不相同，考試后的信息反饋先后不一，這都給中學(xué)教育秩序帶來沖擊;針對怎樣排除推薦過程中存在弄虛作假的現(xiàn)象，加強對參加自主招生的學(xué)生的后續(xù)管理，調(diào)整穩(wěn)定這部分學(xué)生心理異常和學(xué)習(xí)成績等問題，也為適應(yīng)高考改革要求，為更好地協(xié)助學(xué)生參加高校自主招生考試，并能取得滿意的成績，結(jié)合我校的前幾年的經(jīng)驗及實際狀況，特制訂以下方案。

　　一、宣傳發(fā)動

　　1、認(rèn)識什么是自主招生：

　　自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。

　　自主招生是擴(kuò)大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探索。入選考生均須參加全國統(tǒng)考，成績達(dá)到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)確定的與試點學(xué)校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的，省級招辦應(yīng)向考生選報的試點學(xué)校投檔;試點學(xué)校進(jìn)行綜合評價、自主選拔錄取。(這就是說自主招生是正常的高考招生的一個輔助手段，不是很多家長認(rèn)為的學(xué)校另外招生，也不是他們認(rèn)為的成人教育或者自考的招生，而是同樣參加高考，只是多加分，一般在20分到30分之間，并且多為名校。參見10年招生76所學(xué)校名單)

　　2、自主招生的具體分類

　　各個高校實施自主招生的情況不完全相同，目前大體可分為三類。

　　第一種：“完全”自主招生模式。這種模式特別重視考生的面試成績，根據(jù)面試結(jié)果即能決定錄取與否。已經(jīng)被這些學(xué)校自主錄取的考生，也必須參加高考，但不必再填報高考志愿，考生的高考成績只作為錄取參考。這種模式目前只存在于復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)，主要面向東南區(qū)域的部分考生。

　　第二種：“非完全”自主招生模式。這種模式是要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考，但錄取時可以享受降20分~30分甚至更多的優(yōu)惠。這種模式目前為多數(shù)試點高校選用，招生范圍面向全國。(附一：20**農(nóng)村國家專項計劃高校專項計劃地方專項計劃招生，附二：教育部關(guān)于做好20**年重點高校招收農(nóng)村學(xué)生工作的通知)

　　第三種：“地方性”自主招生模式。招生院校是本省的地方高校，招生范圍也局限于本省的考生，要求已經(jīng)"自主"入選的考生必須參加高考，只要考生的成績達(dá)到招生院校同批次控制線即可錄取。(附三：20**年湖南省省屬重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃的實施方案)

　　3、對自主招生有三大誤解

　　盡管近年來參與自主招生的學(xué)生人數(shù)逐年增加，但家長和考生對自主招生的了解十分有限。清華學(xué)校副校長李謂介紹，家長和考生對自主招生主要存在三大誤區(qū)：

　　1)認(rèn)為適合自主招生的群體非常少，以為招生的學(xué)校只有北大清華，實際上全國很多學(xué)校都有，錯失了很多機會。

　　2)不了解自主招生的考試方向，認(rèn)為和高考一樣;

　　3)盲目跟風(fēng)，還沒想好報考哪個學(xué)校就準(zhǔn)備報培訓(xùn)班。

　　究竟哪些學(xué)生適合自主招生?一般而言，有實力的學(xué)生都應(yīng)該參加自主招生，畢竟可以多一次選擇的機會。如果按成績具體來劃分的話，中等以上成績的學(xué)生都應(yīng)該去報名。以高三期中考試成績?yōu)閰⒖迹砜?10-520分以上，文科530分以上的考生都可參加。

　　“考生在選擇報考院校時有一定技巧。”可以按考生成績大致分為三種層次，如果分?jǐn)?shù)接近下限，適合選擇冷門學(xué)校和冷門專業(yè);如果分?jǐn)?shù)居中，可在心儀的學(xué)校和專業(yè)中二選一;如果分?jǐn)?shù)接近上限，達(dá)到620以上，學(xué)校和專業(yè)可隨便選。

　　總的來說，高校的自主選拔錄取一般要求考生在某些方面具備突出的能力，如具有突出的創(chuàng)新和實踐能力，在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，學(xué)科競賽獲獎，綜合素質(zhì)名列前茅等。

　　4、宣傳發(fā)動活動形式：

　　1)學(xué)校采用各種媒體廣泛宣傳，如利用學(xué)校校報、校園網(wǎng)絡(luò)平臺、宣傳櫥柜窗口解讀政府政策，更新部門信息，分享學(xué)生感受。

　　2)各班利用班會時間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，并將相關(guān)文件精神轉(zhuǎn)告家長，希望能得到家長的配合支持。

　　二、學(xué)校行動措施

　　1、設(shè)置實驗班為考取高端自主招生院校提供條件

　　高一后分班特殊培養(yǎng)，如北清班，精英班，競賽班等。20**年來去香港讀書的學(xué)生越來越多，尤其是高分學(xué)生。20**年北京市4名高考狀元全部去港校就讀，其中3名去了香港大學(xué)，1名去了香港科技大學(xué)，這4名狀元原先都報考了北京大學(xué)。

　　同時，近年來內(nèi)地招生人數(shù)一直穩(wěn)定的香港大學(xué)20**年在京高調(diào)宣布，20**年內(nèi)地招生計劃由350人增至400人，比20**年增加近100人;同時港大還聯(lián)手世界著名高校劍橋大學(xué)面向內(nèi)地生推出15個聯(lián)合培養(yǎng)名額。

　　悉尼大學(xué)在20**年宣布，中國學(xué)生只要高考成績達(dá)到了當(dāng)?shù)氐囊槐句浫》謹(jǐn)?shù)線，加上符合學(xué)校要求的語言成績，便可直接獲得悉尼大學(xué)所有專業(yè)(醫(yī)學(xué)專業(yè)除外)大學(xué)一年級的錄取。

　　悉尼大學(xué)承認(rèn)我國高考成績，且把申請條件定為一本線的做法，值得內(nèi)地高校在推進(jìn)自主招生時借鑒。該校實行的是“標(biāo)準(zhǔn)”的自主招生--自主提出成績要求、自主進(jìn)行綜合評價、獨立進(jìn)行錄取。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生積極參加一些競賽或活動，準(zhǔn)備第一手貨真價實的資料

　　具有自主招生權(quán)的高校有59所，都是國家“211工程”院校，是國家重點建設(shè)的大學(xué)。因此，中學(xué)更要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，精心“選苗”，把最優(yōu)秀的學(xué)生推薦出去，讓他們各盡其才。

　　如何精心“選苗”呢?要嚴(yán)格按照學(xué)段、學(xué)期和學(xué)年成績進(jìn)行排序，要按照學(xué)生參加競賽的等級、次數(shù)和獲獎排名等方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評估，要按照學(xué)生一貫的學(xué)習(xí)態(tài)度、日常表現(xiàn)、作業(yè)情況、動手設(shè)計、實踐創(chuàng)新以及溝通合作等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、能力與潛能作出恰如其分的評價。綜合上述因素，把對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平的過程評價與結(jié)果評價結(jié)合起來，把質(zhì)性評價與量化評價統(tǒng)一起來，評定出學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，提供給自主招生的高校進(jìn)行選拔。

　　具體來看，比較適合參加自主招生的學(xué)生主要有兩類：第一類學(xué)生自身的素質(zhì)好，能力強，品學(xué)兼優(yōu);第二類學(xué)生是有專長特長，能滿足院校選拔的特殊要求。特別是在各類競賽中獲獎的學(xué)生。

　　由于自主招生考試是面對高三學(xué)生的選拔性考試，到了高三階段學(xué)生就很少參加競賽活動，一方面沒有時間和精力，另一方面為了自主招生考試時間準(zhǔn)備上也來不及呀。因此，中學(xué)需要提前為學(xué)生做好升學(xué)規(guī)劃，在學(xué)生上高一、高二時引導(dǎo)學(xué)生積極參加一些競賽或活動。比如，參加全國性學(xué)科聯(lián)賽或競賽，或參加“全國創(chuàng)新英語作文大賽”或參加“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽”等。

　　3、主動加強與大學(xué)的溝通和合作

　　中學(xué)應(yīng)該利用好高校“個性招生計劃”申請制度而積極主動向高校發(fā)出申請，為學(xué)生爭取更多進(jìn)入名校的機會。比如，北京大學(xué)的“中學(xué)校長實名推薦制”20**年僅在全國13個省份39所中學(xué)試點產(chǎn)生了90名學(xué)生名單，20**年就推廣至全國范圍內(nèi)的161所中學(xué)并產(chǎn)生210名學(xué)生名單，20**年更是達(dá)到211所中學(xué)260名學(xué)生名單人。由此可見，中學(xué)越來越重視，越來越積極主動參與到高校的人才選拔中來，而且中學(xué)與高校協(xié)同培養(yǎng)人才模式日趨成熟。在為高校提供特色優(yōu)秀人才的同時，中學(xué)也爭取到讓更多學(xué)生進(jìn)入頂級名校的機會，是一個雙贏，甚至多贏的合作模式。因此，中學(xué)除了繼續(xù)采用過去被動接受高校的各種優(yōu)惠做法外，還需從今起學(xué)習(xí)“跑部錢進(jìn)”的做法積極主動加大與大學(xué)的交流和合作。

　　如北京大學(xué)和清華大學(xué)的中學(xué)推薦資格完全可以憑借中學(xué)的實力申請到的。首先北大清華兩校的資格申請要求是差不多的;其次，能被清華大學(xué)認(rèn)可的中學(xué)在實力和規(guī)模上完全可以滿足北京大學(xué)的要求，目前只是可能其它的緣故而耽誤了;再次，中學(xué)學(xué)生人數(shù)推薦指標(biāo)也不是一成不變的，今年少明年不一定還少;最后，即使以前從未被任何一所高校列為推薦中學(xué)名單的中學(xué)只要經(jīng)過自己的努力后面依然有很多的機會。

　　一般來說，各高校給中學(xué)的校薦名額是根據(jù)往年考入該高校的人數(shù)來決定的，因此中學(xué)在指導(dǎo)學(xué)生填報志愿要進(jìn)行科學(xué)的院校選擇，不能一邊倒。

　　隨著學(xué)生高中出國讀大學(xué)的比例逐年攀高，這也使得國外大學(xué)對學(xué)生進(jìn)行多維度的考評，如雅思成績、托福成績、SAT成績、畢業(yè)中學(xué)層次、社會活動，甚至高考成績等。大家知道，在本科畢業(yè)后申請國外留學(xué)，就讀于“985工程”院校或“211工程”院校的學(xué)生要比就讀于一般本科大學(xué)占據(jù)一定的優(yōu)勢。同樣，這樣現(xiàn)象用不了多久就會在高中申請留學(xué)中成為常態(tài)。因此，能成為北京大學(xué)“中學(xué)校長實名推薦制”推薦的中學(xué)或清華大學(xué)“領(lǐng)軍計劃”的中學(xué)會在日后中逐步展現(xiàn)出它的重要性。

　　三、資料準(zhǔn)備

　　1、自主招生辦公室需要準(zhǔn)備的資料

　　秉承服務(wù)于學(xué)生的宗旨，為組織學(xué)生更好地參與自主招生活動，以便在高考中取得更好的成績，學(xué)校專門成立了自主招生辦公室，該辦公室必須準(zhǔn)備以下資料：

　　各級教育主管部門對自主招生在各時期的政策和信息

　　具有自主招生資質(zhì)的高校的相關(guān)情況(如學(xué)校排名、優(yōu)勢學(xué)科、發(fā)展前景、往屆招生狀況等等)

　　具有自主招生資質(zhì)的高校歷屆在全國、湖南、邵陽、回隆自主招生通過情況比較

　　學(xué)生各階段各科學(xué)業(yè)成績匯總(教務(wù)處在每年寒假前將高三學(xué)生三年中的期中考試和期末考試成績、學(xué)業(yè)水平考試成績、高三歷次月考成績轉(zhuǎn)自主招生辦公室，該成績中須有全校單科排名、總分排名)

　　2、學(xué)生個人需準(zhǔn)備的資料

　　1)學(xué)生需準(zhǔn)備的常規(guī)資料

　　按大學(xué)自主招生簡章上的要求準(zhǔn)備材料

　　提供紙質(zhì)報名材料。統(tǒng)一使用A4紙打印(復(fù)印)有關(guān)材料，并按照下列材料順序在左側(cè)裝訂，所需材料包括：

　　①報名系統(tǒng)生成的報名表(須由中學(xué)填寫審核意見、校長簽字并加蓋中學(xué)校級公章)，作為材料裝訂首頁(無需再添加封面);

　　②個人申請(須由本人親筆書寫，不超過500字);

　　③高中階段每學(xué)期學(xué)習(xí)成績及年級位次的匯總表(須為原始材料的復(fù)印件，且由中學(xué)教務(wù)部門蓋章);

　　④身份證復(fù)印件(無身份證者使用戶口簿復(fù)印件);

　　2)真實可靠的獲獎證書等相關(guān)證明材料復(fù)印件

　　①社會實踐活動證明材料(須有相關(guān)部門簽字蓋章);

　　②學(xué)科成績優(yōu)勢證明材料(單科排名);

　　③教育部門組織的各類競賽活動獲獎情況(以獲獎證書原件為準(zhǔn));

　　④非教育部門組織的各類競賽活動獲獎情況(以獲獎證書原件為準(zhǔn))：

　　⑤學(xué)生個人發(fā)表的論文及文學(xué)作品(以證書或報刊原件為準(zhǔn))

　　⑥學(xué)生參與的創(chuàng)造發(fā)明作品(獲獎證書或?qū)＠C書)

　　⑦其它特殊才能

　　(見附件四)

　　四、報名程序(所有報名程序必須根據(jù)學(xué)校通知，在通知規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)完成，超過學(xué)校規(guī)定的期限，學(xué)校一概不予受理，一切責(zé)任自負(fù))

　　1、高三班主任根據(jù)學(xué)生平時各方面的條件摸底，匯總至年級部，年級部在高三第一期放寒假前將名單交自主招生辦公室。

　　2、學(xué)生到教務(wù)處打印本人的各類成績單，并蓋章(報幾所學(xué)校則需要多少份數(shù))。

　　3、學(xué)生自已準(zhǔn)備要報名的相關(guān)資料(各類成績單、各類比賽獲獎證書、參加各類活動的證明材料、發(fā)表的論文或文章)，該資料除擁有原件外(原件均需蓋有公章)，還需全部掃描成圖片形式的電子文稿，放在一個獨立的文件夾收藏，以便需要時查用。

　　4、進(jìn)入陽光高考網(wǎng)站中的自主招生報名系統(tǒng)，填寫基本情況。

　　5、考生仔細(xì)閱讀各高校自主招生簡單(在陽光高考網(wǎng)站中可以下載，也可以在線閱讀)，然后在老師的指導(dǎo)下根據(jù)個人愛好、特點、背景等選擇適合自己的高校。

　　1)仔細(xì)閱讀招生簡單中高校進(jìn)行自主招生時對考生所要求的條件(如比賽成績、側(cè)重科目、學(xué)科特長、業(yè)余愛好等等)

　　2)了解該高校在中國高校中的地位(含綜合排號名、專業(yè)排名)。

　　3)了解該高校的校訓(xùn)及人文精神。

　　4)了解該高校所處的地理位置及社會影響力。

　　5)個人的愛好及奮斗目標(biāo)、家庭背景。

　　6、考生在老師的指導(dǎo)下寫好自薦信(要求既有手寫體，又有WORD文稿)。

　　7、考生請班主任或語文教師或其它有較深寫作功底的以校長身份寫好推薦信，落款是回隆一中校長某某某(部分高校要求公示推薦信)。

　　8、考生完成自薦信和推薦信后，發(fā)至自主招生辦公室的郵箱zz

　　9、根據(jù)自主招生辦公室意見進(jìn)行修改后，打印相關(guān)資料(報名系統(tǒng)中所有資料)，交自主招生辦登記簽字。

　　10、將自主招生辦登記簽字后的資料去學(xué)校辦公室蓋章

　　11、將蓋好學(xué)校公章的資料再次上傳至報名系統(tǒng)中。如所報名高校有要求的，將紙質(zhì)資料寄招生簡單中所規(guī)定的地址。

　　12、自主招生辦公室統(tǒng)計相交數(shù)據(jù)寄相關(guān)高校。

　　五、初審跟蹤

　　學(xué)校會根據(jù)考生在自主招生辦公室登記的資料及時跟蹤考生的初審結(jié)果并及時公布，考生可進(jìn)入自己的報名系統(tǒng)查詢自己是否通過了所報高校的初審。

　　六、面試培訓(xùn)

　　在高考結(jié)束后，學(xué)校、年級部會組織通過了自主招生初審的同學(xué)進(jìn)行面試培訓(xùn)，指導(dǎo)考生如何面對高校主考官的面試，讓更多的考生能順利通過面試，取得更好的成績。

　　七、分赴高校筆試面試

　　由于各高校筆試面試要求不一(有些高校只有面試，有些既有面試，也有筆試)，地點不一(有些在本校，有些筆試不在本校區(qū)，面試在本校區(qū))，時間相近(各高校筆試、面試時間基本上集中在相同的幾天內(nèi))，所以學(xué)校無法送每一位學(xué)生去參加筆試和面試，但學(xué)校會提供一份通過相同學(xué)校初審的一中學(xué)生名單，同學(xué)們可以自行組織結(jié)伴而行，最好能有一兩位家長陪同。所以，面試過程，考的也是包羅萬象的東西，靠的是同學(xué)們平時的積累及臨場的發(fā)揮，反正是八仙過海，各顯神通。

篇2:中學(xué)獎助學(xué)實施方案

　　經(jīng)搬中學(xué)獎助學(xué)實施方案

　　為貫徹執(zhí)行市委、市政府的惠民政策，我校根據(jù)《市政府關(guān)于建立健全普通高中經(jīng)費保障機制的意見》(皋政發(fā)〔20**〕92號)文件精神建立健全了助學(xué)金和獎學(xué)金制度，確保我校資助經(jīng)費落實到位，制訂試行方案如下：

　　一、資金來源

　　以每年學(xué)費收入的10%作為助學(xué)金和獎學(xué)金的來源，具體金額以每年年度預(yù)算安排為準(zhǔn)，突破部分可由學(xué)校在公用經(jīng)費中酌情支出。

　　二、評選對象

　　在我校就讀的全日制學(xué)生。

　　三、基本條件

　　1.熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛學(xué)校;

　　2.自覺遵守法律法規(guī)，模范執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)，無違法違紀(jì)行為;

　　3.道德品質(zhì)優(yōu)秀，誠實守信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，全面發(fā)展，積極參加社會實踐活動;

　　4.品學(xué)兼優(yōu)，或有顯著個性特長，或有強烈的進(jìn)取心，或確有困難的。

　　四、項目設(shè)置

　　學(xué)校共設(shè)校長勵志獎、優(yōu)秀新生獎、學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、藝體特長獎、道德風(fēng)尚獎、競賽創(chuàng)新獎、優(yōu)秀畢業(yè)生獎。

　　五、實施細(xì)則

　　㈠校長勵志獎

　　1.滿足基本條件且符合下列情形之一者，可申請校長勵志獎：

　　⑴父母雙亡，其監(jiān)護(hù)人家庭困難，無力承擔(dān)該生學(xué)習(xí)和生活費用。

　　⑵單親家庭，家庭經(jīng)濟(jì)困難，無力承擔(dān)該生學(xué)習(xí)和生活費用。

　　⑶低保家庭，無力承擔(dān)該生學(xué)習(xí)和生活費用。

　　⑷由于父母雙方喪失勞動能力，致使家庭正常經(jīng)濟(jì)收入中斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活困難。

　　⑸因發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)、惡性疾病及其它意外情況，致使家庭經(jīng)濟(jì)條件惡化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活困難。

　　⑹家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，無法完成高中學(xué)業(yè)的學(xué)生。

　　2.助學(xué)方式：每學(xué)期一次，減免學(xué)費。

　　3.資金安排：約12萬元。

　　4.評審程序：根據(jù)助學(xué)金評選細(xì)則，學(xué)生個人向班主任提出書面申請，填寫《助學(xué)金申請表》，開具村委會、鎮(zhèn)政府或街道辦事處的證明材料，經(jīng)班主任初審后，交年級組匯總上報政教處，由政教處牽頭，召開政教處、年級組聯(lián)席會議，共同確定獲愛心助學(xué)學(xué)生名單和助學(xué)金等級，呈報分管副校長審核，提交校長辦公會審定。

　　㈡學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎

　　1.獎金設(shè)置：

　　類別獎項期中考試期末考試

　　名額金額小計名額金額小計

　　一等獎

　　二等獎

　　三等獎

　　鼓勵獎

　　合計

　　2.資金安排：全年約8.1萬元。

　　3.評審程序：由年級組提供名單，教導(dǎo)處牽頭召開教導(dǎo)處和政教處聯(lián)席會議，審核獲獎名單，呈報分管副校長審核，提交校長辦公會審定。

　　㈢學(xué)習(xí)進(jìn)步獎

　　1.獎金設(shè)置：按每次考試(期中、期末)每年級取20人計，每人次獎勵50元。

　　2.資金安排：1.2萬元。

　　3.評審程序：由年級組提供名單，教導(dǎo)處牽頭，召開教導(dǎo)處和政教處聯(lián)席會議，審核獲獎名單，呈報分管副校長審核，提交校長辦公會審定。

　　㈣藝體特長獎

　　1.獎金設(shè)置：校運動會以獎品為主;市運動會及以上以得分為準(zhǔn)，每分獎勵40元;藝術(shù)類以縣、市級、省級以上參演、獲獎為準(zhǔn)，一個節(jié)目分別獎勵100元、200元、400元。

　　2.資金安排：按實發(fā)放。

　　3.評審程序：由年級組提供名單，教導(dǎo)處牽頭，召開教導(dǎo)處和政教處聯(lián)席會議，審核獲獎名單，呈報分管副校長審核，提交校長辦公會審定。

　　㈤道德風(fēng)尚獎

　　用以獎勵三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀學(xué)生會干部。

　　1.獎金設(shè)置：以學(xué)校年終評比為準(zhǔn)，原則上每班共6人，每人次50元。

　　2.資金安排：按實發(fā)放。

　　3.評審程序：由年級組提供名單，政教處牽頭，召開政教處和教導(dǎo)處聯(lián)席會議，審核獲獎名單，呈報分管副校長審核，提交校長辦公會審定。

　　㈥競賽創(chuàng)新獎

　　用以獎勵教育行政主管部門主辦的各類學(xué)科競賽和創(chuàng)造發(fā)明獲獎學(xué)生。

　　1.獎金設(shè)置：省級及以上每人次200元，市級每人次100元，縣級每人次50元。

　　2.資金安排：按實發(fā)放。

　　3.評審程序：由學(xué)科組及時統(tǒng)計、提供獲獎情況，教導(dǎo)處牽頭，留存學(xué)生獲獎證書復(fù)印件，審核獲獎名單，呈報分管副校長審核，提交校長辦公會審定。

　　㈦優(yōu)秀新生獎

　　用以獎勵中考成績優(yōu)異的高一入學(xué)新生。

　　1.獎金設(shè)置：達(dá)如皋中學(xué)公費線的獎勵5000元，達(dá)如皋中學(xué)自費線的獎勵1500元。

　　2.資金安排：按實發(fā)放。

　　3.評審程序：由教導(dǎo)處提供、審核獲獎名單，呈報分管副校長審核，提交校長辦公會審定。

　　㈧優(yōu)秀畢業(yè)生獎

　　1.獎金設(shè)置：升入清華大學(xué)或北京大學(xué)的獎勵20000元，升入“985”高校的酌情獎勵。

　　2.資金安排：按實發(fā)放。

　　3.評審程序：由教導(dǎo)處提供、審核獲獎名單，呈報分管副校長審核，提交校長辦公會審定。

　　校內(nèi)組織的各項活動及所有獎勵均發(fā)放獎勵證書及紀(jì)念品。

　　六、管理發(fā)放

　　學(xué)校各項獎金經(jīng)校長辦公會審定后由會計室統(tǒng)一發(fā)放。

　　本規(guī)定由校長室負(fù)責(zé)解釋。

篇3:學(xué)校教學(xué)大賽實施方案

　　蘭芷學(xué)校20**年度教學(xué)大賽實施方案

　　一、主題詞：生命課堂--把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz、全體教研員、教研組長

　　三、設(shè)備儀器保障：

　　辦公室藝體中心信息技術(shù)中心

　　四、決賽攝像：

　　zz

　　五、參賽形式及參賽人員

　　整個活動按不同對象，分三種形式展開：

　　1、課堂教學(xué)競賽：

　　①今年新進(jìn)我校教師;②教齡10年以下的教師。

　　2、微課競賽：

　　教齡10年以上，小學(xué)部年齡35周歲以下(1980年12月1日以后出生)，初中部年齡40周歲以下(1975年12月1日以后出生)，高中部年齡45周歲以下(1970年12月1日以后出生)開展微課競賽。

　　3、教學(xué)案例分析競賽：

　　除參加“課堂教學(xué)競賽”和“微課競賽”外的教師均參加教學(xué)案例分析競賽。

　　六、參賽要求

　　1、“課堂教學(xué)競賽”---必須體現(xiàn)課改理念，充分彰顯“生命課堂”教學(xué)理念，體現(xiàn)“生本，生態(tài)，生活，生命，生成”特質(zhì)。(見《芷蘭實驗學(xué)校課堂教學(xué)比賽評分細(xì)則》)

　　2、“微課競賽”---時間不得超過10分鐘。(見《芷蘭實驗學(xué)校微課比賽評分細(xì)則》)

　　3、“案例教學(xué)分析競賽”---分析的對象既可以是他人的教學(xué)案例，也可以是自己的教學(xué)案例，具體要求詳見“優(yōu)秀教學(xué)案例分析評分細(xì)則”。

　　七、比賽流程

　　1、“課堂教學(xué)競賽”與“微課競賽”均分為初賽和決賽兩個環(huán)節(jié)，初賽時間為第十二、十三、十四周(11月15日--12月5日)，由各學(xué)部、教研組自行組織，初賽完成后按30%-35%左右的比例于12月9日前上交決賽名單至教科室。12月20日至12月31日為決賽階段。決賽教師參賽順次抽簽決定。

　　2、“教學(xué)案例分析”報告上交時間為：12月6日--19日;評選時間為12月20日至12月26日。

　　八、決賽評委

　　1、課堂教學(xué)競賽評委

　　①小學(xué)組組長：z

　　成員:z

　　②初中組組長：z

　　成員:zz

　　③高中組組長：z

　　成員:z

　　2、微課競賽評委

　　組長：z

　　①小、初組成員:z

　　②高中組成員:z

　　3、教學(xué)案例評選評委：

　　組長：z

　　成員：z

　　九、決賽場地：

　　1、本次課堂教學(xué)比賽決賽集中舉行,統(tǒng)一攝像。

　　小學(xué)、初中在一樓多媒體教室，高中在二樓多媒體教室。根據(jù)組委會要求，決賽現(xiàn)場對外開放，屆時我們將邀請市教科院領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校教師、學(xué)生家長來校觀摩指導(dǎo)。

　　2、微課決賽場地(統(tǒng)一攝像)：

　　小學(xué)初中在國學(xué)館，高中在辦公樓二樓教研會議室

　　附：參加各層次教學(xué)競賽教師名單

　　小學(xué)部教學(xué)比武教師微課比賽教師

　　初中部教學(xué)比武教師微課比賽教師

　　高中部教學(xué)比武教師微課比賽教師

　　說明：除上述教師外，其余教師均須參加“生命課堂視野下的教學(xué)案例研究”分析報告競賽。

　　芷蘭實驗學(xué)校課堂教學(xué)比賽決賽評分細(xì)則

　　授課教師年級班次課題

　　評價內(nèi)容具體要求分值評委打分

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，突出“點”的突破，充分體現(xiàn)學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，突出生命課堂思想，詳略取舍得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)一課一得。30

　　2、教學(xué)方法

　　堅持用普通話教學(xué)，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，方法靈活。善于激趣引疑，啟迪創(chuàng)新思維、求異思維和逆向思維，教學(xué)方法新穎獨特，突出生命課堂特點。20

　　3、課堂氛圍

　　學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽老師或同伴的發(fā)言，積極開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能提出有意義的問題或發(fā)表個人見解。學(xué)生回答問題積極、主動，氣氛熱烈、活躍。師生、生生交流充分。學(xué)生參與積極，參與面廣，體現(xiàn)“五生”要義。20

　　4、教學(xué)效果

　　知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)突出，效果鮮明;滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。15

　　5、教風(fēng)教態(tài)

　　尊重學(xué)生人格、教風(fēng)民主，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，具有教學(xué)智慧;教態(tài)親切自然，情緒飽滿，教學(xué)生動有趣，體現(xiàn)教師激情。15

　　6、總體評價

　　總得分

　　評委簽名

　　微課大賽評審標(biāo)準(zhǔn)

　　一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)說明計分

　　選題設(shè)計(10分)

　　1.選題簡明(5分)

　　主要針對知識點、例題/習(xí)題、實驗活動等環(huán)節(jié)進(jìn)行講授、演算、分析、推理、答疑等教學(xué)選題。盡量小(微)而精，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面。

　　2.設(shè)計合理(5分)

　　應(yīng)圍繞教學(xué)或?qū)W習(xí)中的常見、典型、有代表性的問題或內(nèi)容進(jìn)行針對性設(shè)計，要能夠有效解決教與學(xué)過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。

　　教學(xué)內(nèi)容(30分)

　　1.科學(xué)正確(10分)

　　教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，不出現(xiàn)任何科學(xué)性錯誤。

　　2.學(xué)科核心素養(yǎng)(10分)

　　彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價值，發(fā)揮學(xué)科獨特育人功能，發(fā)掘?qū)W科本質(zhì)魅力;注重學(xué)生自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐;準(zhǔn)確運用學(xué)科專業(yè)術(shù)語。

　　3.邏輯清晰(10分)

　　教學(xué)內(nèi)容的組織與編排，要符合學(xué)生的認(rèn)識邏輯規(guī)律，過程主線清晰，重點突出，邏輯性強，明了易懂。

　　作品規(guī)范(30分)

　　1.結(jié)構(gòu)完整(10分)

　　具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應(yīng)該包括微課錄制過程中使用到的輔助擴(kuò)展資料(可選其一)：微教案、微習(xí)題、微課件、微反思等，以便其他教師借鑒。

　　2.技術(shù)規(guī)范(10分)

　　微課視頻時長不超過10分鐘，視頻畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚(無雜音)、聲音與畫面同步;微教案要圍繞所選主題進(jìn)行設(shè)計，要突出重點，注重實效;微習(xí)題設(shè)計要有針對性與層次性，設(shè)計合理難度等級的主觀、客觀習(xí)題;微課件設(shè)計要形象直觀、層次分明、簡單明了，教學(xué)輔助效果好;微反思應(yīng)在微課拍攝制作完畢后進(jìn)行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據(jù)、富有啟發(fā)性。

　　3.語言規(guī)范(10分)

　　語言標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮、有節(jié)奏感，語言富有感染力。

　　教學(xué)效果(30分)

　　1.形式新穎(10分)

　　構(gòu)思新穎，教學(xué)方法富有創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，類型包括：教授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類;錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、PPT、PAD、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數(shù)碼相機等制作。

　　2.趣味性強(10分)

　　教學(xué)過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發(fā)引導(dǎo)性強，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。

　　3.目標(biāo)達(dá)成(10分)

　　完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，有效解決實際教學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生思維的提升、能力的提高

　　總計

　　“生命課堂視野下的教學(xué)案例分析”報告評選細(xì)則

　　一、論文要求：

　　1、文本可以是以下任何一種體裁：自己原創(chuàng)教學(xué)案例的撰寫;對他人或自己教學(xué)案例的剖析;對某個精彩教學(xué)片段的賞析或教學(xué)反思;自己鉆研教材的所思所得等，但不歡迎諸如淺談*、初探*等之類的文章。

　　2、文章必須圍繞“生命課堂視野下的教學(xué)案例分析”這一課題所彰顯的生命課堂教學(xué)理念，所剖析的案例必須是抓住“生本的課堂、生活的課堂、生態(tài)的課堂、生動的課堂、生成的課堂”中的某一點或某幾點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)嘗試，作者通過剖析研究要提煉出生命課堂的本質(zhì)特征，就生命課堂教學(xué)案例設(shè)計策略與評價體系提出自己的見解和觀點。

　　3、字?jǐn)?shù)要求在1500字左右。

　　4、每名教師上交一篇，鼓勵多交。排版要規(guī)范(打印稿用4A紙張)，根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點評選出特等獎、一等獎，二等獎若干。

　　二、上交時間：20**年12月6日--12月19日。

　　三、上交地點：教科室(z老師或者z老師)

　　四、評比時間：12月20--26日

　　請相關(guān)教師接此通知后認(rèn)真準(zhǔn)備，精心參賽。