巨八小學寫字特色建設方案

　　一、指導思想

　　堅持以人為本的思想，堅持全面協調和可持續發展的*****，不斷深化教育改革。進一步落實語文新課程標準，努力開掘寫字“啟智、育德”等育人功能，并能堅持“以寫啟智、以寫育人、以寫促改、以寫強校”的教改思路，狠抓普及與提高。大力實施“學校特色發展戰略”，提高學校辦學品味，推動素質教育深入開展。

　　二、工作目標：

　　1.構建新課程理念下的寫字課堂教學模式，培養學生良好的行為習慣，使學生道德、身心、審美等方面得到全面的熏陶。

　　2.探索有效的寫字教學的途徑、方法及其操作策略。

　　3.營造濃郁的書法文化氛圍，使寫字教學不僅對學校自身文化建設發揮特有的功能，而且在社會上有利于擴大學校的知名度和影響力。

　　三、領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z及所有語文學科老師

　　總輔導員：z

　　輔導員：z

　　四、工作要點：

　　1.特色建設與校園文化建設相結合

　　在創建學校特色的過程中，要注重一種能體現學校特色目標的校園文化環境。做到學校的校訓、標牌、墻飾、三風等體現特色，宣傳窗、板報、校園網等宣傳特色，多樣化的活動烘托特色，教育教學的各個環節滲透特色。做到特色建設促進校園文化建設，校園文化建設彰顯特色建設。

　　2.特色建設與教科研相結合

　　加大科研力度，建立以特色建設為主題的教科研制度，深入研究學校的歷史傳統、現實狀況、發展前景、社會需求及特色建設的具體對策;實施科研獎勵，對創建特色中成績突出的教師給予精神物質雙重獎勵，鼓勵和鞭策有利于特色建設的科研行為，促進特色建設不斷發展;建立以特色建設為指向的校本師資培訓體系。

　　3.特色建設與“全人教育”相結合

　　讓孩子“規規矩矩地寫字，堂堂正正地做人”。寫字課的教學目標，不僅要求把字寫正確，更要把字寫美觀。讓學生通過自己觀察、擺放，體會字的結構怎樣搭配最好看，培養學生的觀察能力和動手能力，培養學生一定的想象能力和審美能力，同時通過分析、對比、研究、發現和擷取書法的美，提高學生對書法藝術美的感受能力。書法是心靈的直接表現，書為心畫，這種表現方式，既是個人的，又是集體的;既是意識的，又是潛意識的。書法集中體現了中國文化精髓，“全人教育”精神。在掌握寫字基本技能技巧的基礎上升華為書法的基本能力。

　　4.特色建設與傳統文化熏陶相結合

　　在特色建設中，要以寫字教學為載體，加強優秀的傳統文化思想的熏陶。擬從四書五經、《菜根譚》、《古今賢文》、《朱子家訓》等中華經典書籍中，擷取淺顯易懂的章句，作為寫字作品的內容，按年級編排。

　　5.特色建設要做到“三落實”，即“練、比、展”要落到實處

　　寫字訓練的時間、地點、人員要落實;為了提高訓練的興趣和質量，要落實寫字評比與競賽制度;為了提高特色建設的影響力，要落實師生寫字成果的展示制度。

　　五、具體措施：

　　1.健全組織，培訓師資

　　(1)只有站在全面實施素質教育的高度，認識到寫字教育的育德、益智、健體、怡神的功能，才能真正扎實地開展寫字教育工作。加強對學校寫字教育實驗項目的管理和指導，我校成立了領導小組，由校長擔任組長，定期開展活動，根據學校的實際，制定了實施方案，明確了實驗項目的總目標、實驗的總要求和實驗的具體措施，以及分階段實施的步驟。

　　(2)“名師出高徒”，提高教師的寫字水平是搞好寫字教學的關鍵。學校要重視教師練字，要求教師既要教好學生，又要自身練就過硬的寫字教學基本功。要組織教師進行經常性的“三筆字”的基本訓練，要求教師的備課一律用鋼筆規范書寫，為教師練鋼筆字提供訓練的機會，明確要求教師要人人都能寫美觀、整潔、規范的“三筆字”，為寫字教育練就扎實的基本功。同時，學校每年組織一次青年教師基本功競賽。通過批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。

　　2.抓好落實，夯實基礎

　　(1)抓寫字課程管理。為了保證加快寫字教學工作的進程，學校要把寫字教學納入教學管理之中，根據課程計劃，排足寫字課;在地方安排一節課作為寫字課;四、五、六年級在興趣活動中，再增設一節書法課，做到專課專用。在寫字教學中保證“三落實”：落實教師、落實教材內容、落實時間。寫字教學由語文教師、專職寫字教學教師負責。

　　(2)抓制度管理。學校根據“特色項目”實施方案，將制訂《各年級寫字教學目標，寫字教學內容及具體要求》。目標建立后，使教師圍繞目標開展寫字課堂教學，做到有章可循，教學內容落實。語文教師，進行所任班級的寫字課教學時，根據各年級的教學目標、教學內容及具體要求，對學生進行寫字輔導做到內容落實、時間落實。為了營造一種認真寫字的氛圍，學校需專門設立了每天中午練字三十分(13：10-13：40)。要求語文教師進堂輔導，落實練字內容。同時把學生練字作業本作為教師業務考核的內容之一。

　　(3)抓課堂教學。日常寫字課堂教學工作是進行寫字教學的保證，在課堂教學工作中著重在三個方面加以努力：一是激發學生寫字的興趣，使每個學生都愛寫字。二是教給學生寫字的方法、技巧，使每個學生都會寫字。三是訓練學生練字，做到“三會”、“三心”、“三常”：一會用眼，細心觀摩，經常觀察;二會用腦，專心研究，經常思考;三會用手，耐心不茍，經常練字。

　　(4)抓質量提高。要使實驗項目取得成功，關鍵在于使學生的寫字能力有所提高，從而達到學生綜合素質的提高。學校要充分調動語文教師、寫字專職教師的積極性，發揮教師的主觀能動性。學校制定有關寫字等級考試以及學生書法教學獲獎的獎勵辦法，同時把學生的寫字質量納入語文教師的教學質量評價體系中。

　　3.營造氛圍，環境育人

　　“環境造就人”，為了能使學生置身于書法文化氛圍中，有“提筆即練字”的意識，調動廣大師生習練書法的積極性，融入到書法教育之中。學校要努力營造宣傳氛圍。特別是書法作品陳列室，將成為校園里一道亮麗的風景線，常年開放，讓師生參觀學習。走廊鏡框內張貼師生的書法作品，學校的“今日格言”欄由學生書寫。在校園的過道櫥窗內，布置一月一更換由學生、教師書寫的作品，教室里開辟“寫字專欄”，濃郁的寫字氛圍讓學生從中受教育、受啟發，激勵他們把字寫好。

　　4.確定內容，編撰教材

　　編好、用好校本教材。對于小學生寫字教學來說，寫字教材的選用是個難題，我校將利用本校寫字教學師資力量編撰校本教材，既要有利于符合學生的年齡特征，又要有利于符合本校師生的需求。目前，我校正在確定小學寫字校本教材低、中、高的臨摹字貼，(一、二年級以課本習字為主，重點指導筆畫、筆順的規范性;三、四年級以規范漢字書寫為主，強調結構的搭配;五、六年級以臨貼及行楷結合為主，強調書寫的章法，指導學生會自己創作。)還將組織全體寫字教學教師研究適合不同個性學生臨摹的校本教材及其教法，對教材進行更完善的改進。使校本教材更具有實用性、趣味性、科學性。

　　5.開展活動，提高質量

　　寫字教學是一門比較枯燥乏味的學科，如果我校在教學中只是機械重復點畫鉤橫等寫字技巧，久而久之，學生就會失去寫字的興趣。因此，除了每天中午30分鐘學生在悠揚、古樸的樂聲中練字之外，加強書法興趣班的訓練，有固定的活動時間、活動地點、活動內容，主要是對書法作品的欣賞和基本功的訓練。學校還應以競賽激發興趣，以競賽提高書寫水平，以競賽檢驗寫字教學的成效。本學期學校將組織一次全校性的學生寫字比賽，評比寫字優勝班級;評比校園百名小書法家，并認真組織輔導學生參加區級以上的書法比賽。

　　6.改革評價，形成合力

　　加強對學生寫字作業的評價，設置一份適合寫字教學的評價標準，真正使他們產生成功的滿足感，并伴隨愉快的情緒體驗，有進一步學習和參與的興趣。學校期中、期末分別定期對各班的寫字教學情況進行檢測，把它作為教師業務考核的一個重要內容。還要求把寫字教學滲透到各科教學之中，強調所有的學生，把練字貫穿于各科作業中。

　　7.加強宣傳，擴大影響

　　學校要重視對師生中優秀書法作品的投稿、整理、匯編結集工作，擴大對全校師生的激勵、榜樣作用，同時對涌現出來的一些優秀師生習字事跡進行報道，以期得到家長的認可，擴大社會的影響，讓書法文化促進學校特色文化的建設，提高學校的辦學效率。

篇2:二小七彩大課間特色項目建設實施方案

　　濱淮二小“七彩大課間”特色項目建設實施方案

　　一、指導思想

　　為更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，不斷深化教育改革，促進學校內涵發展，培養德智體等全面發展的人才，進一步提升我校的辦學品位，全面提高辦學質量，根據上級有關文件要求，結合我校實際，特制定以下實施方案。

　　二、目標原則

　　(一)創建目標：以增強學生體質，提高學生體育鍛煉能力為宗旨，以激發學生運動興趣為目的，以掌握運動方法和技能為根本，發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢，促進體育課程改革，通過一年的努力，將我校“七彩大課間”特色在原有的基礎上有提高、有突破，為學生終生發展打下堅實的基礎。

　　預期目標：

　　1.改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。

　　2.根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發展。

　　3.優化學校體育場地設施設備及管理，提高其使用率，發揮其育人效益，全面提高學校師生的綜合素質。

　　(二)原則

　　1.教育性原則。充分發揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

　　2.科學性原則。遵循學生身心發展的規律，我校從實際出發，采用大課間與短課時相結合的形式，合理的安排大課間的課程計劃和內容。

　　3.全體性原則。師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。

　　三、學?，F狀分析

　　創建特色學校是新形勢下全面實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，突出學校個性，提升學校品位的重要舉措。多年來學校緊緊圍繞“學生成長的樂園，教師發展的舞臺”、“以人為本”的辦學理念，以“三個面向”為指針，以黨的教育方針為指導，堅持面向全體學生，在全面發展的基礎上，進行特色教育，力爭把學校辦成家長放心、社會贊同的特色學校。我校以“七彩大課間”為突破口創建特色學校具有一定的可操作性和可行性，具有諸多優勢：

　　(一)師資優勢。要形成學校的特色，必須有一支與之相適應的、素質優良的師資隊伍，從我校的師資來看，我們認為我校的師資有利于創建特色。我校有一名專職體育、一名專職音樂教師，而其他老師也可參與對“快樂大課間”校本課程的開發和研究。他們無論是敬業精神，還是業務能力都十分理想，可以說素質優良。

　　(二)學生興趣。全校師生對“快樂大課間”活動的普遍認同和喜愛，不管低段的學生還是高年級學生，積極性高、自覺性高，團結性也異常高，這是我們創特色的一個重要基礎。

　　(三)場地具備。我校目前更新了校園廣播系統，新建了一個較大的運動場地，還擁有一間“電子白板”多媒體教室。

　　(四)社會要求。社會經濟的飛速發展對人才的質量提出了更高的要求，具有強健的體魄是最基本的要求之一，而“快樂大課間”體育活動則能夠促進少年兒童身心健康，體質增強，而且能夠輔德、益智、陶美、促勞，因此，進一步加強學校的藝體教育工作也是社會對學校教育的要求，我們認為這也是學校創建特色項目的至關重要的外部條件。

　　正是基于以上這些因素，我們把特色創建的切入口定位在“七彩大課間”體育活動項目上。

　　四、活動內容

　　我們秉著小型多樣、快樂健康、寓教于樂、強身健體、促德輔智、創新發展的指導思想，切實關注學生的興趣愛好，科學合理地開發大課間活動內容。我校大課間活動內容分為四個部分，第一部分為廣播體操，第二部分為武術操，第三部分為趣味體育項目，第四部分為放松整理。中間兩部分的內容包括三大活動，可不斷創新與選擇。

　　(一)民間活動：讓大課間充滿古典情懷。

　　踢毽子、跳皮筋、丟手絹、滾鐵環、跳長繩、老鷹捉小雞、拔河、斗雞等等的民間趣味體育項目高頻率的使用，可以讓現在的學生能在原先的民間趣味體育項目活動中體會到古代百姓給他們提供的快樂與幸福。

　　(二)現代活動：讓大課間洋溢時代氣息。

　　既有傳統的體操，又有現代的校園鼓舞、“武術操”、“陽光伙伴”大家跑等活動項目，讓學生在各種游戲中盡情玩耍，享受運動的快樂。

　　(三)創編活動：讓大課間展現智慧火花。

　　以學生為主體，在活動中給予學生主動探索、自主支配的時間和空間，放開他們的手腳和大腦，讓學生自由發揮。學生面對現有體育器材，創編活動內容，使一種器具玩出多種花樣，充分展示他們的聰明才智。

　　五、組織保障

　　為了切實有效地推進我校的創建工作，使之落到實處，做到成效，我校特成立相關的領導小組。

　　(一)成立學校大課間活動領導小組。

　　學校為了加強對大課間活動的組織與領導，研究與策劃，部署與安排，成立了以校長為組長，分管教學工作的副校長為副組長，學校其他行政人員及專職體育、音樂教師為成員的領導小組，增強了學校大課間活動的組織保障，以確保學校大課間活動的順利開展。

　　(二)成立學校大課間活動策劃小組。

　　學校為了讓大課間活動真正陽光起來，增強大課間活動學生體育鍛煉的有效性，充分發揮其育人功能，成立了以分管教學工作的副校長為組長，教導主任為副組長，專職體育教師、音樂教師為成員的策劃小組，增強了學校大課間活動的改革創新活力，確保大課間活動的強效開展。

　　(三)成立學校大課間活動安全監管小組

　　學校為了實現“安全、文明、健康、快樂”大課間活動的目標，成立了以政教處主任為組長，少先大隊輔導員為副組長，全校教工為成員的安全監管小組，對學生大課間活動中的入場、活動、退場的全過程，及學生上、下樓梯、器材器具使用、技能技巧運用的全方位實行安全監管工作，確保大課間活動的安全開展。

　　(四)成立學校大課間活動考核評價小組。

　　學校將大課間活動納入了課程教學計劃，列入了班級課程表與學校作息時間表，并制訂了相關崗位的工作職責與管理制度，成立了以校長為組長，工會主席為副組長，分管年級副校長為成員的考核評價小組，考核組成員依據崗位職責及管理制度，對全校工作人員的工作情況及班級學生的活動情況進行全面考核與評價，考評結果納入教工學期工作績效獎罰內容之一，確保大課間活動的正常開展。

篇3:學校學生多樣化發展特色建設實施方案

　　騰富學校“學生多樣化發展”特色建設實施方案

　　根據《東臺市富騰學校特色建設發展規劃》總的要求，結合我校的實際情況，特制訂如下《東臺市富騰學校開展多樣化發展(五個一工程)特色活動的實施方案》。

　　一、活動的指導思想

　　質量延續學校生命，特色造就學校未來。沒有質量就沒有生命，沒有特色就沒有未來。質量與特色相互促進，生存與發展相互依存。打造學校特色，是學校生存發展的基礎，是創立品牌形成核心競爭力的關鍵。為全面推進素質教育，提高我校學生綜合素質，適應社會和經濟發展對人才的新要求，在“厚德、博學、健體、強能”的總體目標引領下，基于我校的生源背景、辦學定位、歷史承傳與文化積淀實際，我校根據董事長的提議，在總結學校多年素質教育活動實踐的基礎上，順應時代要求，著眼未來發展，審時度勢，及時調整辦學思路，走特色發展之路，促進學生的多樣化發展。我校學生多樣化發展的具體目標為：“五個一”，即寫一手好字，說一口外語，學一門藝術，練一項運動，熟一項技能。在全校范圍內，廣泛開展“五個一工程”活動。充分利用校內外課程資源，大力開發校本課程，努力開足可供學生選擇的選修課程。在教師中推行“2+1”活動，即一字、一話加一項運動技能，旨在提高教師的文化素質和身體素質。

　　二、活動的具體內容

　　1、寫一手好字

　　漢字是中華文明之母，方方正正的漢字凝聚著中華民族的聰明才智，承載者中華民族的文化和文明史，是世界文化的重要組成部分。字如其人，寫字對人的人格形成，生命涵養的豐富和提高有一定影響。經常動筆寫字有利于思維和智力的提高。練字可以陶冶情操，鍛煉人的意志和毅力，提高人的審美情趣和對美的鑒賞力。

　　2、說一口外語

　　隨著我國經濟的發展和gg開放的不斷深入，中國已經和世界全面接軌，語言成為國際交流中的主要工具。掌握一口流利的外語和普通話，不僅是社會發展和時代要求，更是一個有文化、有修養的現代文明人氣質的外在表現。一口好語，為我們創造了一條光明的道路，一個美好的前程，一個廣闊的空間。

　　3、練一項運動

　　學習一項運動項目能夠提高學生的學習和分析能力。每一項體育運動，對學生素質都有很高的要求。熟練掌握一項運動技能，需要動腦子去思考動作的每一個環節，還要身體力行去嘗試。這對學生智力和體能的提高有著積極意義。學會和掌握了一項運動技能，不僅給校園生活增添了新的快樂點，使生活更加豐富精彩，而且鍛煉了身體，愉悅了身心，體現了終身體育潛在的經濟價值，將終生受益。

　　4、學一門藝術

　　從生理學的角度講，人的大腦分為兩部分。左半球是科學性的，右半球是藝術性的。學習樂器時必須動用大腦的兩個半球。練樂器的時候，雙手并用，眼睛要看樂譜，耳朵要聽音高，腦子里還要記背樂譜，左右腦同時工作，既調動思維又協調動作，大腦得到鍛煉和平衡，真正的一心多用。研究發現，學習器樂，對于完善人格，開發智力，培養注意力大有裨益。

　　5、熟一種技能

　　學生可在學校開設的文學、科技、藝術、體育、機械、加工、種植、養殖等校本課程中，根據自己的興趣，結合自身實際，在課外活動時間選學一門專業課程，通過三年的學習，形成專長，為畢業后步入社會奠定就業基礎。

　　三、活動的組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　領導小組下設5個具體的實施小組，組長分別由學校語文、外語、體育、音樂、勞動實踐等5名教研組長擔任。

　　四、活動的主要目標

　　通過此項活動，探索學生多樣化發展培養模式，促進學生全面發展、多樣化發展，讓學生打下生存的基礎，豐富生活的內容，提升生命的質量，以期達到“五個一工程”活動與禮儀特色教育、德育實踐活動、綜合實踐活動的完美統一。

　　五、活動的時間安排

　　一是每天課外活動時間;二是節假日期間;三是自由的支配時間;有音樂、體育、美術特長和準備報考體育藝術類的考生，以學校組成興趣小組集中力量進行專項訓練。

　　六、活動的主要組織形式

　　1、通過對全校師生的動員宣傳，提高認識，在全體教職工中達成共識。形成學校-學部-年級-班級的管理網絡。

　　2、為確保“五個一工程”活動的健康發展，要求各班級要制定出具體活動計劃，注意調動學生參與活動的積極性，加強過程管理，注重活動效果。

　　3、以班級為單位，進行報名、統計、上報。學生可以根據自己的興趣、愛好，參照學校下發的《東臺市富騰學校校本課程(選修)》每學年選報1-2個項目進行階段性學習。

　　4、學校根據校本課程的設置，在校內外選聘師德高尚有專業特長的教師擔任選修科目的輔導教師。

　　七、活動實施的具體措施

　　1、健全制度，齊抓共管。建立健全學校“五個一工程”活動領導小組，形成了在主管校長領導下，行政處、教務處、學生處、藝體教研組、團委分工協作、齊抓共管的管理網絡，分工明確、責任到人。

　　2、全面動員，規范管理。召開全校“五個一工程”活動師生動員大會，向全體師生提出具體要求。倡導每一位學生都要積極參加“五個一工程”活動。各學部、年級、班級要按照學校要求，圍繞“五個一工程”的實施，結合本單位實際，確定階段活動計劃，設計和開展一些集中性、示范性，對學生有教育意義的主題活動。學校領導組要認真研究制定工作計劃，做好活動的組織協調工作。教務處要將學生參加活動的情況做好記載和認證，相關材料要存入學生《成長記錄袋》，納入學生的綜合素質評定。鼓勵學生創造性的完成校本課程(選修)的學習任務。

　　3、領導干部率先垂范，充分發揮教師的示范作用，引導學生廣泛參與。所有教職員工都要積極參與活動，寫一手好字，說一口流利的普通話，是富騰學校每位教師必須具備的職業素質，是我校教師的必修課。教師要將一字、一話融入教育、教學的全過程。掌握一項運動技能，既增強了體質，又提高了工作效率。學校將每學期組織一次“三字一話”比賽和教職工單項體育競賽。“三字一話”作為我校聘任新教師的條件之一，從而推動“五個一工程”活動的開展。

　　4、學校“五個一工程”活動領導小組將加強對活動工作的指導和督促，對有創意、有特色、具有典型意義的活動將通過多種渠道在校內外媒體進行宣傳、推廣、交流;對于存在的困難、問題及時與有關部門溝通，協調，幫助解決。

　　5、專業輔導教師要根據校本教材、學生實際，制定科學嚴謹的學年、學期教學計劃，并根據計劃寫好課時計劃，確保教學質量。

　　6、學?；顒宇I導小組將不定時對校本課程的教學進行檢查，檢查結果將納入學校教育、教學考核，并作為學校評優、評先、晉級的條件之一。

　　7、課外活動的輔導要做到“四定”，即定時間、定項目、定人員、定場地。保證活動質量和課時質量，不流于形式，真正讓學生學有所長。

　　8、普及與提高相結合，充分發揮競賽的杠桿作用。本學期學校將繼續組織舉行“籃球比賽”、“乒乓球比賽”“演講比賽”、“技能大賽”、“知識競賽”“寫字、繪畫、作文比賽”等活動。各班級要結合“五個一工程”，將以上活動認真組織開展，具體活動配合《東臺市富騰學校20**學年第二學期活動計劃》實施。

　　9、積極組隊參加校內外各級各類比賽。在參加各級主管部門舉辦的競賽中獲獎，學校將按照《東臺市富騰學校獎勵條例》有關規定對參賽教師及學生給予獎勵。

　　10、按照獎勤罰懶的原則，學校對輔導教師的工作量，按照《東臺市富騰學校工作量計算辦法》有關規定，予以發放津貼。

　　八、活動的評比、總結、表彰

　　學校每學期評選一次，表彰優秀班集體、優秀興趣小組和優秀學生，及時總結推廣先進經驗。結合六學期的情況由學校根據每個項目達成度綜合評選出各個項目的前20名，計100名特長學生(高三年級)，由學校表彰頒發榮譽證書，。

　　附件一：20**年活動競賽計劃、校本教材內容

　　20**學年第二學期活動計劃

　　序號時間內容地點舉辦單位責任人

　　13.8女職工羽毛球比賽體育館工會

　　23.15-16教職工三字比賽會議室校工會、教務處

　　3、3.20班級籃球賽西場地高中部

　　4、3.20班級籃球賽東場地初中部

　　5、4.1硬筆書法比賽政教處

　　6、4.20知識競賽階梯教室政教處、團委

　　7、5.4演講比賽會議中心政教處、團委

　　8、田徑運動會校田徑場政教處、教務處、體藝衛處

　　9、藝術作品展美術組

　　10、文藝匯報演出會議中心學校行政處

　　注：此表應加上學校參加市體育及其他比賽(由體育組制訂)

　　附件二、校本課程(選修)

　　一、體育類

　　1.體操類

　　項目：藝術體操(形體練習)、健美操、技巧、跳繩系列

　　推薦項目：健美操、跳繩系列

　　主要輔導教師：zz

　　2、田徑類

　　項目：短跑、中長跑、跳高、跳遠、立定三級跳遠、投擲(鉛球、鐵餅、標槍)

　　推薦項目：(1)高考體育專業項目(100米、800米、立定三級跳遠、前拋實心球)

　　(2)《國家學生體質健康標準》測試內容

　　主要輔導教師：zz

　　3、球類

　　項目：籃球、乒乓球、羽毛球、足球

　　推薦項目：籃球、乒乓球、羽毛球

　　主要輔導教師簡介：zz

　　4、民族傳統體育

　　項目：武術(基本功、組合動作、少年拳)、毽球

　　推薦項目：毽球

　　項目介紹：三人制團體比賽、單打比賽。比賽采用羽毛球場地、排球規則、足球踢法;全國中學生比賽項目，每年舉辦一次。(要求：男生有足球基礎，會踢毽子，協調性好;女生會踢毽子，柔韌性、協調性好)

　　輔導教師：zz

　　5、藝術類

　　科目：書法(硬、軟筆)、素描、中國畫、水彩(水粉畫)、漫畫、攝影、民間美術(刺繡、剪紙、泥塑)

　　推薦專業：書法、中國畫、民間美術

　　輔導教師：zz

　　6、音樂表演類

　　專業：鋼琴、二胡、笛子、聲樂、舞蹈

　　推薦專業：二胡、聲樂、舞蹈

　　輔導教師：zz(兼)

　　7、文學類

　　科目：古代文學鑒賞、寫作、現代文閱讀

　　主要輔導教師：zz

　　8、語言類

　　科目：英語沙龍、播音主持

　　主要輔導老師：zz

　　9、勞技類

　　科目：機械、鉗工基礎、縫紉加工、養殖、種植、廚藝

　　主要輔導老師：楊應釗、另集團內聘2人(兼職教師)

　　學校領導各自聯系一個或兩個類別的項目負責督查推進。

　　注：以上校本課程，供學生在課外活動課選修，每人每學期可選1--2項學習。