濱淮二小“七彩大課間”特色項目建設實施方案

　　一、指導思想

　　為更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，不斷深化教育改革，促進學校內涵發展，培養德智體等全面發展的人才，進一步提升我校的辦學品位，全面提高辦學質量，根據上級有關文件要求，結合我校實際，特制定以下實施方案。

　　二、目標原則

　　(一)創建目標：以增強學生體質，提高學生體育鍛煉能力為宗旨，以激發學生運動興趣為目的，以掌握運動方法和技能為根本，發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢，促進體育課程改革，通過一年的努力，將我校“七彩大課間”特色在原有的基礎上有提高、有突破，為學生終生發展打下堅實的基礎。

　　預期目標：

　　1.改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。

　　2.根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發展。

　　3.優化學校體育場地設施設備及管理，提高其使用率，發揮其育人效益，全面提高學校師生的綜合素質。

　　(二)原則

　　1.教育性原則。充分發揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

　　2.科學性原則。遵循學生身心發展的規律，我校從實際出發，采用大課間與短課時相結合的形式，合理的安排大課間的課程計劃和內容。

　　3.全體性原則。師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。

　　三、學?，F狀分析

　　創建特色學校是新形勢下全面實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，突出學校個性，提升學校品位的重要舉措。多年來學校緊緊圍繞“學生成長的樂園，教師發展的舞臺”、“以人為本”的辦學理念，以“三個面向”為指針，以黨的教育方針為指導，堅持面向全體學生，在全面發展的基礎上，進行特色教育，力爭把學校辦成家長放心、社會贊同的特色學校。我校以“七彩大課間”為突破口創建特色學校具有一定的可操作性和可行性，具有諸多優勢：

　　(一)師資優勢。要形成學校的特色，必須有一支與之相適應的、素質優良的師資隊伍，從我校的師資來看，我們認為我校的師資有利于創建特色。我校有一名專職體育、一名專職音樂教師，而其他老師也可參與對“快樂大課間”校本課程的開發和研究。他們無論是敬業精神，還是業務能力都十分理想，可以說素質優良。

　　(二)學生興趣。全校師生對“快樂大課間”活動的普遍認同和喜愛，不管低段的學生還是高年級學生，積極性高、自覺性高，團結性也異常高，這是我們創特色的一個重要基礎。

　　(三)場地具備。我校目前更新了校園廣播系統，新建了一個較大的運動場地，還擁有一間“電子白板”多媒體教室。

　　(四)社會要求。社會經濟的飛速發展對人才的質量提出了更高的要求，具有強健的體魄是最基本的要求之一，而“快樂大課間”體育活動則能夠促進少年兒童身心健康，體質增強，而且能夠輔德、益智、陶美、促勞，因此，進一步加強學校的藝體教育工作也是社會對學校教育的要求，我們認為這也是學校創建特色項目的至關重要的外部條件。

　　正是基于以上這些因素，我們把特色創建的切入口定位在“七彩大課間”體育活動項目上。

　　四、活動內容

　　我們秉著小型多樣、快樂健康、寓教于樂、強身健體、促德輔智、創新發展的指導思想，切實關注學生的興趣愛好，科學合理地開發大課間活動內容。我校大課間活動內容分為四個部分，第一部分為廣播體操，第二部分為武術操，第三部分為趣味體育項目，第四部分為放松整理。中間兩部分的內容包括三大活動，可不斷創新與選擇。

　　(一)民間活動：讓大課間充滿古典情懷。

　　踢毽子、跳皮筋、丟手絹、滾鐵環、跳長繩、老鷹捉小雞、拔河、斗雞等等的民間趣味體育項目高頻率的使用，可以讓現在的學生能在原先的民間趣味體育項目活動中體會到古代百姓給他們提供的快樂與幸福。

　　(二)現代活動：讓大課間洋溢時代氣息。

　　既有傳統的體操，又有現代的校園鼓舞、“武術操”、“陽光伙伴”大家跑等活動項目，讓學生在各種游戲中盡情玩耍，享受運動的快樂。

　　(三)創編活動：讓大課間展現智慧火花。

　　以學生為主體，在活動中給予學生主動探索、自主支配的時間和空間，放開他們的手腳和大腦，讓學生自由發揮。學生面對現有體育器材，創編活動內容，使一種器具玩出多種花樣，充分展示他們的聰明才智。

　　五、組織保障

　　為了切實有效地推進我校的創建工作，使之落到實處，做到成效，我校特成立相關的領導小組。

　　(一)成立學校大課間活動領導小組。

　　學校為了加強對大課間活動的組織與領導，研究與策劃，部署與安排，成立了以校長為組長，分管教學工作的副校長為副組長，學校其他行政人員及專職體育、音樂教師為成員的領導小組，增強了學校大課間活動的組織保障，以確保學校大課間活動的順利開展。

　　(二)成立學校大課間活動策劃小組。

　　學校為了讓大課間活動真正陽光起來，增強大課間活動學生體育鍛煉的有效性，充分發揮其育人功能，成立了以分管教學工作的副校長為組長，教導主任為副組長，專職體育教師、音樂教師為成員的策劃小組，增強了學校大課間活動的改革創新活力，確保大課間活動的強效開展。

　　(三)成立學校大課間活動安全監管小組

　　學校為了實現“安全、文明、健康、快樂”大課間活動的目標，成立了以政教處主任為組長，少先大隊輔導員為副組長，全校教工為成員的安全監管小組，對學生大課間活動中的入場、活動、退場的全過程，及學生上、下樓梯、器材器具使用、技能技巧運用的全方位實行安全監管工作，確保大課間活動的安全開展。

　　(四)成立學校大課間活動考核評價小組。

　　學校將大課間活動納入了課程教學計劃，列入了班級課程表與學校作息時間表，并制訂了相關崗位的工作職責與管理制度，成立了以校長為組長，工會主席為副組長，分管年級副校長為成員的考核評價小組，考核組成員依據崗位職責及管理制度，對全校工作人員的工作情況及班級學生的活動情況進行全面考核與評價，考評結果納入教工學期工作績效獎罰內容之一，確保大課間活動的正常開展。

篇2:學校學生多樣化發展特色建設實施方案

　　騰富學校“學生多樣化發展”特色建設實施方案

　　根據《東臺市富騰學校特色建設發展規劃》總的要求，結合我校的實際情況，特制訂如下《東臺市富騰學校開展多樣化發展(五個一工程)特色活動的實施方案》。

　　一、活動的指導思想

　　質量延續學校生命，特色造就學校未來。沒有質量就沒有生命，沒有特色就沒有未來。質量與特色相互促進，生存與發展相互依存。打造學校特色，是學校生存發展的基礎，是創立品牌形成核心競爭力的關鍵。為全面推進素質教育，提高我校學生綜合素質，適應社會和經濟發展對人才的新要求，在“厚德、博學、健體、強能”的總體目標引領下，基于我校的生源背景、辦學定位、歷史承傳與文化積淀實際，我校根據董事長的提議，在總結學校多年素質教育活動實踐的基礎上，順應時代要求，著眼未來發展，審時度勢，及時調整辦學思路，走特色發展之路，促進學生的多樣化發展。我校學生多樣化發展的具體目標為：“五個一”，即寫一手好字，說一口外語，學一門藝術，練一項運動，熟一項技能。在全校范圍內，廣泛開展“五個一工程”活動。充分利用校內外課程資源，大力開發校本課程，努力開足可供學生選擇的選修課程。在教師中推行“2+1”活動，即一字、一話加一項運動技能，旨在提高教師的文化素質和身體素質。

　　二、活動的具體內容

　　1、寫一手好字

　　漢字是中華文明之母，方方正正的漢字凝聚著中華民族的聰明才智，承載者中華民族的文化和文明史，是世界文化的重要組成部分。字如其人，寫字對人的人格形成，生命涵養的豐富和提高有一定影響。經常動筆寫字有利于思維和智力的提高。練字可以陶冶情操，鍛煉人的意志和毅力，提高人的審美情趣和對美的鑒賞力。

　　2、說一口外語

　　隨著我國經濟的發展和gg開放的不斷深入，中國已經和世界全面接軌，語言成為國際交流中的主要工具。掌握一口流利的外語和普通話，不僅是社會發展和時代要求，更是一個有文化、有修養的現代文明人氣質的外在表現。一口好語，為我們創造了一條光明的道路，一個美好的前程，一個廣闊的空間。

　　3、練一項運動

　　學習一項運動項目能夠提高學生的學習和分析能力。每一項體育運動，對學生素質都有很高的要求。熟練掌握一項運動技能，需要動腦子去思考動作的每一個環節，還要身體力行去嘗試。這對學生智力和體能的提高有著積極意義。學會和掌握了一項運動技能，不僅給校園生活增添了新的快樂點，使生活更加豐富精彩，而且鍛煉了身體，愉悅了身心，體現了終身體育潛在的經濟價值，將終生受益。

　　4、學一門藝術

　　從生理學的角度講，人的大腦分為兩部分。左半球是科學性的，右半球是藝術性的。學習樂器時必須動用大腦的兩個半球。練樂器的時候，雙手并用，眼睛要看樂譜，耳朵要聽音高，腦子里還要記背樂譜，左右腦同時工作，既調動思維又協調動作，大腦得到鍛煉和平衡，真正的一心多用。研究發現，學習器樂，對于完善人格，開發智力，培養注意力大有裨益。

　　5、熟一種技能

　　學生可在學校開設的文學、科技、藝術、體育、機械、加工、種植、養殖等校本課程中，根據自己的興趣，結合自身實際，在課外活動時間選學一門專業課程，通過三年的學習，形成專長，為畢業后步入社會奠定就業基礎。

　　三、活動的組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　領導小組下設5個具體的實施小組，組長分別由學校語文、外語、體育、音樂、勞動實踐等5名教研組長擔任。

　　四、活動的主要目標

　　通過此項活動，探索學生多樣化發展培養模式，促進學生全面發展、多樣化發展，讓學生打下生存的基礎，豐富生活的內容，提升生命的質量，以期達到“五個一工程”活動與禮儀特色教育、德育實踐活動、綜合實踐活動的完美統一。

　　五、活動的時間安排

　　一是每天課外活動時間;二是節假日期間;三是自由的支配時間;有音樂、體育、美術特長和準備報考體育藝術類的考生，以學校組成興趣小組集中力量進行專項訓練。

　　六、活動的主要組織形式

　　1、通過對全校師生的動員宣傳，提高認識，在全體教職工中達成共識。形成學校-學部-年級-班級的管理網絡。

　　2、為確保“五個一工程”活動的健康發展，要求各班級要制定出具體活動計劃，注意調動學生參與活動的積極性，加強過程管理，注重活動效果。

　　3、以班級為單位，進行報名、統計、上報。學生可以根據自己的興趣、愛好，參照學校下發的《東臺市富騰學校校本課程(選修)》每學年選報1-2個項目進行階段性學習。

　　4、學校根據校本課程的設置，在校內外選聘師德高尚有專業特長的教師擔任選修科目的輔導教師。

　　七、活動實施的具體措施

　　1、健全制度，齊抓共管。建立健全學校“五個一工程”活動領導小組，形成了在主管校長領導下，行政處、教務處、學生處、藝體教研組、團委分工協作、齊抓共管的管理網絡，分工明確、責任到人。

　　2、全面動員，規范管理。召開全校“五個一工程”活動師生動員大會，向全體師生提出具體要求。倡導每一位學生都要積極參加“五個一工程”活動。各學部、年級、班級要按照學校要求，圍繞“五個一工程”的實施，結合本單位實際，確定階段活動計劃，設計和開展一些集中性、示范性，對學生有教育意義的主題活動。學校領導組要認真研究制定工作計劃，做好活動的組織協調工作。教務處要將學生參加活動的情況做好記載和認證，相關材料要存入學生《成長記錄袋》，納入學生的綜合素質評定。鼓勵學生創造性的完成校本課程(選修)的學習任務。

　　3、領導干部率先垂范，充分發揮教師的示范作用，引導學生廣泛參與。所有教職員工都要積極參與活動，寫一手好字，說一口流利的普通話，是富騰學校每位教師必須具備的職業素質，是我校教師的必修課。教師要將一字、一話融入教育、教學的全過程。掌握一項運動技能，既增強了體質，又提高了工作效率。學校將每學期組織一次“三字一話”比賽和教職工單項體育競賽。“三字一話”作為我校聘任新教師的條件之一，從而推動“五個一工程”活動的開展。

　　4、學校“五個一工程”活動領導小組將加強對活動工作的指導和督促，對有創意、有特色、具有典型意義的活動將通過多種渠道在校內外媒體進行宣傳、推廣、交流;對于存在的困難、問題及時與有關部門溝通，協調，幫助解決。

　　5、專業輔導教師要根據校本教材、學生實際，制定科學嚴謹的學年、學期教學計劃，并根據計劃寫好課時計劃，確保教學質量。

　　6、學校活動領導小組將不定時對校本課程的教學進行檢查，檢查結果將納入學校教育、教學考核，并作為學校評優、評先、晉級的條件之一。

　　7、課外活動的輔導要做到“四定”，即定時間、定項目、定人員、定場地。保證活動質量和課時質量，不流于形式，真正讓學生學有所長。

　　8、普及與提高相結合，充分發揮競賽的杠桿作用。本學期學校將繼續組織舉行“籃球比賽”、“乒乓球比賽”“演講比賽”、“技能大賽”、“知識競賽”“寫字、繪畫、作文比賽”等活動。各班級要結合“五個一工程”，將以上活動認真組織開展，具體活動配合《東臺市富騰學校20**學年第二學期活動計劃》實施。

　　9、積極組隊參加校內外各級各類比賽。在參加各級主管部門舉辦的競賽中獲獎，學校將按照《東臺市富騰學校獎勵條例》有關規定對參賽教師及學生給予獎勵。

　　10、按照獎勤罰懶的原則，學校對輔導教師的工作量，按照《東臺市富騰學校工作量計算辦法》有關規定，予以發放津貼。

　　八、活動的評比、總結、表彰

　　學校每學期評選一次，表彰優秀班集體、優秀興趣小組和優秀學生，及時總結推廣先進經驗。結合六學期的情況由學校根據每個項目達成度綜合評選出各個項目的前20名，計100名特長學生(高三年級)，由學校表彰頒發榮譽證書，。

　　附件一：20**年活動競賽計劃、校本教材內容

　　20**學年第二學期活動計劃

　　序號時間內容地點舉辦單位責任人

　　13.8女職工羽毛球比賽體育館工會

　　23.15-16教職工三字比賽會議室校工會、教務處

　　3、3.20班級籃球賽西場地高中部

　　4、3.20班級籃球賽東場地初中部

　　5、4.1硬筆書法比賽政教處

　　6、4.20知識競賽階梯教室政教處、團委

　　7、5.4演講比賽會議中心政教處、團委

　　8、田徑運動會校田徑場政教處、教務處、體藝衛處

　　9、藝術作品展美術組

　　10、文藝匯報演出會議中心學校行政處

　　注：此表應加上學校參加市體育及其他比賽(由體育組制訂)

　　附件二、校本課程(選修)

　　一、體育類

　　1.體操類

　　項目：藝術體操(形體練習)、健美操、技巧、跳繩系列

　　推薦項目：健美操、跳繩系列

　　主要輔導教師：zz

　　2、田徑類

　　項目：短跑、中長跑、跳高、跳遠、立定三級跳遠、投擲(鉛球、鐵餅、標槍)

　　推薦項目：(1)高考體育專業項目(100米、800米、立定三級跳遠、前拋實心球)

　　(2)《國家學生體質健康標準》測試內容

　　主要輔導教師：zz

　　3、球類

　　項目：籃球、乒乓球、羽毛球、足球

　　推薦項目：籃球、乒乓球、羽毛球

　　主要輔導教師簡介：zz

　　4、民族傳統體育

　　項目：武術(基本功、組合動作、少年拳)、毽球

　　推薦項目：毽球

　　項目介紹：三人制團體比賽、單打比賽。比賽采用羽毛球場地、排球規則、足球踢法;全國中學生比賽項目，每年舉辦一次。(要求：男生有足球基礎，會踢毽子，協調性好;女生會踢毽子，柔韌性、協調性好)

　　輔導教師：zz

　　5、藝術類

　　科目：書法(硬、軟筆)、素描、中國畫、水彩(水粉畫)、漫畫、攝影、民間美術(刺繡、剪紙、泥塑)

　　推薦專業：書法、中國畫、民間美術

　　輔導教師：zz

　　6、音樂表演類

　　專業：鋼琴、二胡、笛子、聲樂、舞蹈

　　推薦專業：二胡、聲樂、舞蹈

　　輔導教師：zz(兼)

　　7、文學類

　　科目：古代文學鑒賞、寫作、現代文閱讀

　　主要輔導教師：zz

　　8、語言類

　　科目：英語沙龍、播音主持

　　主要輔導老師：zz

　　9、勞技類

　　科目：機械、鉗工基礎、縫紉加工、養殖、種植、廚藝

　　主要輔導老師：楊應釗、另集團內聘2人(兼職教師)

　　學校領導各自聯系一個或兩個類別的項目負責督查推進。

　　注：以上校本課程，供學生在課外活動課選修，每人每學期可選1--2項學習。

篇3:實中優質特色發展方案

　　河運實中優質特色發展方案

　　一、對優質特色發展的解讀

　　學校的優質發展，是學校自身、特別是我們民辦中學的生命。我們必須以國家教育十二五規劃綱要為指針，不折不扣的精心組織實施國家課程，走內涵發展之路，緊緊環繞提高教育質量這個核心，全面實施素質教育。優質教育是特色教育的前提，沒有較為優質的教育，從根本上來說談不上特色教育。

　　學校的特色發展應當認識到普通高中教育的復合性，即基礎教育和準備分流教育的有機結合。因此，必須從國情、省情和市情出發，把握高校擴招和自主招生的趨向，了解社會的多樣化需求，同時摸清自身的家底，結合自身特點，尊重差異，照顧到學生發展多樣化需求，努力克服辦學模式單一化和課程設置同質化的弊端，從而設計制造出富有個性的多樣化的拳頭產品。它是學校教育整體的組成部分，也是學校品牌的亮點所在。換言之，它將引領學校的優質發展在更高的區間運行，進一步提升學生的道德素質、文化素質和健康素質，同時滿足其個性化的發展需求。學校特色是個動態生成的課程體系，需要在實踐中不斷改進和細化、完善和提高。

　　優質特色發展的根本目標，在于挖掘和充分利用自身的資源，對本校來說，要運用好民辦這一體制上的某些獨特優勢，構建特色課程體系，在科學性和實效性上下工夫，全面提升學生的綜合素質，發掘學生的潛能特長，實現不一樣的精彩。

　　二、河運的背景條件、發展現狀與戰略思考

　　我校是一所民辦高中，成立于20**年9月。占地約13000平米，建筑面積約8000平米，相當于本市一批四星級高中的二十分之一。成立之初，招到五十多名學生，設兩個班;時至今日，已逾五百名學生，設十六個班。

　　我校的運作機制與公辦高中相比，主要差別在于：辦學的方向、規模、資金來源及分配、重大人事問題等，均有學校董事會裁量決定。校長室的主要精力放在學校的優質特色發展上。

　　河運如果沒有自己的優質特色，死路一條。

　　就河運自身的生存和發展而言，首先涉及一個定位問題，即如何根據社會的需求，遵循市場的規律，找到一個準確的位置。從z中學教育的格局來看，初中畢業生要么升普高，要么上職高;但其中自有一部分學生既因分數之差上不了普高，又不愿上職高。這就是需求，是商機，也是我們河運中學生源的基本狀態。

　　民辦中學要立足和發展，理當有經濟上的考量;同時，它又具有公益性的擔當，必須有社會效益的考慮，需要兩個輪子一起轉。民辦學校的董事會、校長室，要扮演“當家人”的角色。金錢來之不易，河運必走能持續發展的資源節約型的辦學之路。內涵式發展決不排斥硬件，但特色發展也可以走主要仰仗軟件之路。百靈鳥不必跟雄鷹比高飛，更不與大象玩拔河，它可以操練嗓子。這是實事求是的態度，也是一種適切性的考慮。

　　如何審時度勢，放眼長遠，立足時下，從學校實際出發，堅持優質特色多樣發展，創出一條適合學生成長的新路，真正做到“讓學生發展，讓家長滿意，讓社會稱頌，讓政府放心”，是我們根本的價值取向。若干年以來，我們在市、區黨政的關懷下，在市局的正確領導下，以改革創新的姿態，扎扎實實做了一些工作，也取得了一些成績，有了一定的積淀。

　　大致說來，學校貫徹“育人為本，素質領先”的方針，注重德育教育，從文明禮儀、規范學生行為開始，嚴格管理，從嚴治校。全校一年一度的軍訓，就基于這種理念，也是我們的重要抓手，其作用無需贅述。教育部體藝司的領導在東南區學生軍訓工作調研會上指出：河運中學軍訓工作做得好，經驗值得推廣。我們軍隊干部也年年暑假把子女送到部隊鍛煉。

　　學校建有一支理念先進、結構合理、數量充足、專業化平臺較高的教師隊伍，并以中、青年教師為主。所有專職教師都具有本科或本科以上學歷，他們特別能吃苦，特別能戰斗，特別對學生負責。

　　學校以“小規模、精品化、高質量”為辦學基本指導思想，以“讓學生有一條好的出路”、讓不同層次的學生得到合理發展為主要目標，堅持走“內涵發展與外延發展相結合而以內涵發展為主”的道路，積極進行教育改革，按人制訂培養方案，潛心因材施教，教育質量穩步提高。每年“小高考”，我校一次性通過率都超過了省平均水平。20**年“小高考”一次性通過率為96%，本二達線率為24%。連續六屆畢業生都考上了各類大學，其中相當一部分考上了本科大學。

　　學校堅持走“人無我有，人有我優”的特色發展道路。八年來，學校積極梳理特色資源，構建特色模式，創建特色品牌，如文明禮儀特色，美術教育特色，三門球特色，小班化與個性化特色，首席班主任與班級導師制特色，民間國際教育交流特色等，已日益彰顯，一批學生已從這里飛向日本、加拿大、新加坡、俄羅斯等大學。

　　三、環繞辦學方針，打好優質特色發展組合拳

　　辦學質量是河運的生命線，沒有質量，一切無從談起。為此，河運確定了“文理科并舉，藝體媒齊上”的辦學方針。它體現了特色與非特色和諧統一的實施原則。

　　1、傳統教學與特色教學的和諧統一

　　河運的生源，取于全市七萬余名高中生之末，我們個別學生的錄取成績，還不到某些重點高中錄取分數線的一半，自然不乏“學困生”乃至“問題學生”。我們調查總結河運學子的基本特點是：基礎差，不能學;方法差，不會學;習慣差，不能堅持學。然而，高考的尺度是統一的，衡量教育的標準也幾乎是唯一的--分數。對此，我們有清醒的認識，并且愉快的接受了這副牌--直面挑戰，迎難而上。這是一種戰略姿態。在戰術上，我們總結了“低起點，小坡度，快節奏，多反復，高終點”的教學藝術，實施“小班化”的教育模式，貫徹“面向全體，分類推進”的教育理念，面批全覆蓋。這種運作模式，在河運已經制度化、常態化了。當然，它不乏一套行之有效的保障機制，下文有述。

　　去年，文科班邵新怡同學高考達到348分，超出本一分數線8分。今年高一精品班學生的入學成績為360分，比有些學校低近百分。差異是客觀存在的，而愛心不因成績好壞而增減。“諷刺和謾罵可使天才變成白癡，鼓勵和贊美可使白癡變成天才。”同是這些學生，最近一次綜合測試九科總分為：698分，有兩位同學還名列年級前茅。這些學生，同其他許多新生一樣，在開學之前，班主任老師就早已與學生及其家長多次溝通。班主任是班集體建設的組織者和指導者，是學校教育計劃的實施者，是班級任課教師的協調者，是學校、家庭、社會的溝通者，往往決定著班級的興衰。熱心熱腸的工作態度，扎實細致的工作作風，一定會催生出滿園桃李芬芳。

　　除了班主任的工作，我們還建立班級導師制。導師不同于班主任，重在點上的工作，解決學生思想、生活、學習等各方面的深層問題，從而讓一個班級獲得一種前進的動力，保持一種持久的活力。因此，班級導師首先要研究學生：研究他們的成績及其成因，研究他們的心理，以便對癥下藥。其次要與學生平等交流，預先備好課：“準備談什么”，“目的是什么”，“如何達到目的”，“他會如何回答我”，“我如何疏導”，等等。在此基礎上，需要觀顏察色找準時機，考試前后，往往就是導師出現的時候。在“小高考”“滅d行動”中，班級導師還與班主任、任課教師一樣，將受到不同的獎懲。這是激勵機制，也是保障機制。

　　河運還設立面批制度，做到面批百分百。至今，學校已經出了兩本關于面批的論文集。運作方法、過程、回溯性評估與激勵機制，略似班級導師制。

　　盡管，這條風光旖旎的奇特之路還很長，很崎嶇，但是，河運人有信心，有能力負重前行!

　　2、國家課程與特色課程的和諧統一