小學學生寫字姿勢培養
淺談小學學生寫字姿勢的培養
老城中心學校王秀芬
摘要：
優美的漢字是中華民族文化藝術的瑰寶，寫字教學是語文教學的重要組成部分。《語文課程標準》提出：第一學段的學生要能“初步感受漢字的形體美，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣”。正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質的關鍵。小學低年級的學生正處于生長發育的關鍵時期。培養學生正確的坐姿和握筆姿勢寫字，不僅有利于學生書寫規范，還有利于學生的健康成長。所以，日常教學中，我們要注意培養學生正確的寫字姿勢，讓他們養成寫好漢子的習慣。
關鍵詞：寫字姿勢良好習慣
培養學生正確的寫字姿勢，不但是學生自身成長的需要，而且是我們實現教育目的的需要。在《**版義務教育語文課程標準》中要求加強對小學生識字和寫字教學，提出：“識字，寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一階段的教學重點，也是貫串整個義務教育的重要教學內容。“并在各個學段提出了明確的寫字要求。從這些可以看出課標對學生寫字姿勢的重視程度，看出正確的寫字姿勢對學生成長的重要性。因此，日常教學中，我們要加強對學生寫字姿勢的培養，使學生養成良好的書寫習慣。
一、學生寫字姿勢的不良表現
我在這幾年的低年級教學過程中，常常發現有很多學生寫字姿勢不正確。這些學生的坐姿和握筆姿勢可謂千姿百態、五花八門：有的大拇指壓在食指和中指上，或大拇指壓在食指上；有的手心向內，筆尖向內傾斜，或手心朝下，筆尖超前；有的握筆握在筆尖上，離筆尖不到一寸；有的拇指、食指、中指順著筆桿蜷成一個圓……再看看他們的坐姿，有的是胸口緊貼在桌子上；有的是趴在桌子上寫；還有的歪著腦袋看著筆尖甚至枕著胳膊寫字；還有的學生把作業本的位置不是放在正下方，而是放在眼睛斜上方，寫字的時候身體和眼睛都是斜的……看這么多學生寫字姿勢不正確，讓我很是驚訝，便詢問別的班級的老師，他們班的學生是否也有這樣的情況？他們反應說班里幾乎一半以上的學生寫字姿勢時不正確的。
這么多學生寫字姿勢不正確，確實是個令人擔憂的問題。不得不思考，該怎樣來糾正和培養學生正確的寫姿勢。
培養學生正寫字姿勢的幾種做法。
（一）、從一年級抓起。
一年級的學生剛開始正規的學習活動，很多良好的學習習慣都要從這個時候開始培養，寫字姿勢也不例外。而且寫字姿勢要早發現，早改正。如果一年級沒有糾正他們錯誤的寫字姿勢，讓他們繼續錯誤的寫字方法，今后就更難改正。
（二）、編寫字口訣，教給學生正確的寫字姿勢
正確的寫字姿勢，包括正確的坐姿和正確的握筆方法。很多低年級的學生，因為兒時受到不正確的引導或過早握筆寫字，而導致他們握筆方法的不正確。要想讓學生養成正確書寫漢字的姿勢，就要教給他們正確的握筆方法和坐姿。
為了讓學生易于學會正確的寫字姿勢，我們可以把正確的寫字姿勢圖配上朗朗上口的寫字方法貼在教室顯眼處，時刻提醒他們怎樣做。正確的坐姿:“頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。”正確的握筆口訣：“
篇2:小學學生寫字姿勢培養
淺談小學學生寫字姿勢的培養
老城中心學校王秀芬
摘要：
優美的漢字是中華民族文化藝術的瑰寶，寫字教學是語文教學的重要組成部分。《語文課程標準》提出：第一學段的學生要能“初步感受漢字的形體美，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣”。正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質的關鍵。小學低年級的學生正處于生長發育的關鍵時期。培養學生正確的坐姿和握筆姿勢寫字，不僅有利于學生書寫規范，還有利于學生的健康成長。所以，日常教學中，我們要注意培養學生正確的寫字姿勢，讓他們養成寫好漢子的習慣。
關鍵詞：寫字姿勢良好習慣
培養學生正確的寫字姿勢，不但是學生自身成長的需要，而且是我們實現教育目的的需要。在《**版義務教育語文課程標準》中要求加強對小學生識字和寫字教學，提出：“識字，寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一階段的教學重點，也是貫串整個義務教育的重要教學內容。“并在各個學段提出了明確的寫字要求。從這些可以看出課標對學生寫字姿勢的重視程度，看出正確的寫字姿勢對學生成長的重要性。因此，日常教學中，我們要加強對學生寫字姿勢的培養，使學生養成良好的書寫習慣。
一、學生寫字姿勢的不良表現
我在這幾年的低年級教學過程中，常常發現有很多學生寫字姿勢不正確。這些學生的坐姿和握筆姿勢可謂千姿百態、五花八門：有的大拇指壓在食指和中指上，或大拇指壓在食指上；有的手心向內，筆尖向內傾斜，或手心朝下，筆尖超前；有的握筆握在筆尖上，離筆尖不到一寸；有的拇指、食指、中指順著筆桿蜷成一個圓……再看看他們的坐姿，有的是胸口緊貼在桌子上；有的是趴在桌子上寫；還有的歪著腦袋看著筆尖甚至枕著胳膊寫字；還有的學生把作業本的位置不是放在正下方，而是放在眼睛斜上方，寫字的時候身體和眼睛都是斜的……看這么多學生寫字姿勢不正確，讓我很是驚訝，便詢問別的班級的老師，他們班的學生是否也有這樣的情況？他們反應說班里幾乎一半以上的學生寫字姿勢時不正確的。
這么多學生寫字姿勢不正確，確實是個令人擔憂的問題。不得不思考，該怎樣來糾正和培養學生正確的寫姿勢。
培養學生正寫字姿勢的幾種做法。
（一）、從一年級抓起。
一年級的學生剛開始正規的學習活動，很多良好的學習習慣都要從這個時候開始培養，寫字姿勢也不例外。而且寫字姿勢要早發現，早改正。如果一年級沒有糾正他們錯誤的寫字姿勢，讓他們繼續錯誤的寫字方法，今后就更難改正。
（二）、編寫字口訣，教給學生正確的寫字姿勢
正確的寫字姿勢，包括正確的坐姿和正確的握筆方法。很多低年級的學生，因為兒時受到不正確的引導或過早握筆寫字，而導致他們握筆方法的不正確。要想讓學生養成正確書寫漢字的姿勢，就要教給他們正確的握筆方法和坐姿。
為了讓學生易于學會正確的寫字姿勢，我們可以把正確的寫字姿勢圖配上朗朗上口的寫字方法貼在教室顯眼處，時刻提醒他們怎樣做。正確的坐姿:“頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。”正確的握筆口訣：“
篇3:寫字樓租賃委托收費協議書
甲方：_________
乙方：_________
丙方：_________
為提高工作效率，簡化各承租企業繳納房租、綜合管理服務費、水電費及電話費的手續，甲、乙、丙三方本著平等互利、共同發展的原則，經友好協商，達成以下協議：
一、甲方委托乙方采用轉賬扣款方式，為甲方代收進駐企業的房租，綜合管理服務費;水電費和電話費;同時，丙方委托乙方采用轉賬付款方式，代扣繳丙方應支付給甲方的上述費用。上述費用每月集中一次性扣劃。
二、為方便資金劃轉，加速資金周轉，甲、丙雙方應在乙方開立公司(或單位)的基本存款賬戶或一般結算賬戶;乙方將從丙方的賬戶中代扣繳應支付給甲方的費用，同時，乙方為甲方代收的上述費用存入甲方賬戶。
三、甲、丙雙方共同委托乙方作為本項業務的承辦銀行，乙方派專人負責與甲、丙雙方聯系工作及處理工作中出現的問題。
四、乙方采用轉賬收費方式為甲方代收房租、綜合管理服務費、水電費和電話費的操作流程及注意事項：
1.乙方負責在每月*～*日(含*、*日，遇節假日順延)代甲方收取丙方的費用;丙方在乙方開立的賬戶中，應有足夠的資金，用以支付當月應繳納給甲方的費用，若在上述扣款時間由于丙方賬戶資金不足而扣不到款，乙方將不再為代扣，由丙方自行向甲方繳納。甲方將按與丙方簽訂協議的有關條款處理。
2.甲方每月*日前(遇節假日順延)將采用轉賬付款方式的進駐企業名單、賬號、金額等資料制成書面表格清單，加蓋公章后交乙方，乙方憑此辦理轉賬。
3.乙方根據甲方提供的清單數據資料，填制一式四聯“特種轉賬憑證”進行銀行轉賬，轉賬完畢后，乙方留存二聯，甲方、丙方各執收一聯。
五、乙方憑甲方提供的書面表格清單資料辦理轉賬，甲、丙雙方之間對轉賬金額有異議，由雙方協商解決，乙方對此不負任何責任;甲、丙雙方發生的任何經濟糾紛與乙方無關;若由于乙方員工操作失誤或電腦系統錯誤的，則由乙方負責解決。
六、乙方通過轉賬的方式為甲方代收房租等費用和為丙方代扣費用，乙方不收甲、丙雙方的手續費。
七、本協議有效期為壹年，自三方簽字之日起生效。
八、簽約三方中的一方若要求終止本協議，必須提前30天通知另外兩方，在此期間三方應繼續履行本協議。
九、在執行本協議過程中出現的問題，由三方協商解決。協商不成交_________法院訴訟解決。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________
代表人(簽字)：_________代表人(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
簽訂地點：_________簽訂地點：_________
丙方(簽字)：_________
_________年____月____日
簽訂地點：_________