我讀書，我快樂，我成長

一年級課外閱讀計劃

一、活動宗旨：

書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我年級積極開展

“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，增強孩子的閱讀能力，提高孩子的識字能力，培養孩子每日讀書的好習慣;豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

二、活動口號：

我讀書，我快樂，我成長。

三、情況分析：

一年級學生經過一學期的學習，雖已系統地學完拼音，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。

四、活動目標：

1.通過閱讀，增強學生的閱讀能力，提高學生的識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。

2.通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3.營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

五、活動實施：

(一)營造書香氛圍

精心布置教室和班級圖書角，讓教室的每一面墻壁都會說話，每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。

(二)閱讀時光

1.晨讀：大聲朗讀課本內外的經典篇章。

2、午讀：班級圖書角開放，學生讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。

3、課前3分鐘古詩文誦讀。

4、每天晚上在家半小時自由閱讀，堅持每天課外閱讀至少1小時。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。。

5、教師運用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事，激發學生的閱讀興趣。同時，與家長多交流，告訴他們閱讀課外書的好處，要向家長和學生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。

(三)閱讀書目：

1、班級必讀書目：《可樂的一年級》

2、老師推薦選讀書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《成語故事》(全彩插圖本，帶注音)、《一千零一夜》(彩圖注音)、《中國童話》(彩圖注音)、《海底兩萬里》等。

3、學生自己喜歡的書目、家長推薦的書目。

(四)讀書活動：

1、鼓勵家長在孩子生日或其他節日給孩子買書。

2、師生同讀一本書。

3、經典詩文誦讀比賽;

4、童話故事會;

5、定期評選“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。

營造一種氛圍，創造一方凈土，讓讀書成為習慣，讓書香浸潤校園，讓每個孩子在書香中茁壯成長。

篇2:小學五年級課外閱讀計劃

一、閱讀目標

以培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣為本，繼續積極組織學生認真閱讀課外書，加強班級圖書館的管理，規范圖書館的借閱程序，做到流動量大、流失量少；對學生的閱讀情況及時反饋、評價并上墻公布，積極配合學校開展以下幾項活動：開好一次班隊課、出好一期黑板報。

二、提高課外閱讀質量的措施

（一）組織形式：民主開放

根據自愿組合的原則，把全班學生分成8個閱讀小組。自薦組長，在期處制好本組的閱讀計劃。按本組計劃開展活動。對于學校推薦的選讀書目要求結合自身情況山調或下降，不必局限在五年級的書目中。

（二）閱讀進度：組內調控

各小組上交一份閱讀計劃表到班主任處，然后根據自己組的情況實施調整，教師定期檢查，隨機抽查，看各組是否按計劃執行。

（三）加強管理：狠抓落實

1、時間落實。一是指導的時間落實，每周開設一節閱讀指導課；二是學生自由閱讀的時間要落實，每天保證學生在校有40分鐘以上的閱讀時間，主要安排在早自修、中午、困難班。

2、活動落實。和班隊課活動相結合開展豐富多彩的活動。如舉行讀書交流會、古詩背誦會、速讀賽、優秀詩文朗誦賽、辯論賽、好的讀書筆記展評會等。

3、檢查落實。經常統計課外閱讀的數量，鼓勵學生廣泛閱讀，大膽投稿，對發表習作的學生予以大力獎勵。

4、加強和家長的聯系，爭取家長的配合。利用家長會、家校互聯網等方式，向家長宣傳課外閱讀的重要性，與家長取得共識。

（四）圖書借閱：規范有序

圖書借閱定時、定量，每周一、三借閱兩次，其余時間一律不借，除圖書管理員定期整理圖書，其他同學不得隨意翻動圖書。

三、本學期課外閱讀進度

必讀書目

第48

篇3:小學四年級上語文課外閱讀計劃

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，我們四年級語文組以“好書伴我行”為讀書活動主題，根據小學生四年級的心理特點，通過開展各種形式的讀書活動，使課內與課外知識能更好地相結合，特制訂以下閱讀活動計劃：

一、閱讀目標：

1.學會精讀、略讀、默讀等多種讀書方法，在閱讀中質疑，擴大知識面，能根據需要搜集信息。

2.學會獨立閱讀，注重情感體驗，積累好詞佳段，能評價文中人物，受到高尚精神與情趣的熏陶。

二、閱讀內容：

根據課標要求和學生的年齡特點，向學生推薦以下書目：

必讀：

1、《昆蟲記》（法布爾）

2、《草房子》

3、夏洛的網（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）

4、時代廣場的蟋蟀（美喬治塞爾登）

5、長襪子皮皮（瑞典林格倫）

6、愛的教育（意大利亞米契斯著）

選讀：

1、笨狼的故事(1/2/3)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）

2、足球大俠（張之路，浙江少年兒童出版社）

3、狐貍小學的插班生（北董，春風文藝出版社）

4、小巴掌童話（張秋生，中國福利會出版社）

5、藍鯨的眼睛（冰波，中國福利會出版社）

6、女巫（英羅爾德達爾，任溶溶譯，明天出版社）

7、魔法師的帽子（芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社）

8、帥狗杜明尼克（美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社）

9、文身狗（德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀出版社）

10、大盜賊（德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀出版社）

11、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達爾）

12、裝在口袋里的爸爸（楊鵬）

13、藍鯨的眼睛（趙冰波）

14、西頓野生動物故事集（加拿大西頓）

15、嘭嘭嘭（童喜喜）

16、大林和小林（張天翼）

17、狐貍列那的故事（浙江少兒出版社）

18、美麗的巴拿馬（德米切爾恩德）

19、中國童話（黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社）

20、湯姆索亞歷險記

三、活動安排：

1.四年級每周一節閱讀課，語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題，以確保學生課外閱讀的時間。

2.要求學生每月閱讀1本書，保證閱讀數量。

3.建立班級圖書角，實行好書共享。充分利用學校現有資源及學生家里的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

四、閱讀評價：

1.要求學生制作讀書卡，每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。利用校訊通、電話家訪等形式，及時了解學生在家課外閱讀情況，對表現突出的學生在班上進行表揚。

2.鼓勵并督促學生做閱讀筆記，閱讀筆記以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感；在每月最后一周的閱讀課上進行學生摘抄交流，選出一些認真的筆記或讀后感向大家進行展覽。

3.辦有關讀書方面的手抄報，一月一次評比并予以獎勵。

4.學期結束評出班級“讀書之星”，頒發獎狀，予以表彰。