**年秋季四年級上冊語文期中試卷分析

馮坡中心小學(xué)

一、學(xué)生情況:本期我班共有學(xué)生51名，其中男生26人，女生25人。從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識有待提高，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對已經(jīng)學(xué)過的知識的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模糠謱W(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個半學(xué)年的鼓勵和訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。

二、試卷評析：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

三：現(xiàn)將本次測試情況簡單分析如下:

第一大題看拼音寫漢字和第二大題選擇正確的讀音，第三大題是選字組詞，第四大題是填恰當(dāng)?shù)脑~，第五大題至第十大題是詞語和句子的訓(xùn)練，這些主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，所以難度不是很大。但九題是反問句改陳述句，雖然平時我非常注重訓(xùn)練，可是學(xué)生掌握不是很好。第十一題是課外閱讀，主要考查學(xué)生自主閱讀理解能力，學(xué)生的綜合能力不強(qiáng)，作答的難度還是比較大。因?yàn)闆]有任何時間的復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。考查學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)比重最大，是53分。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識的運(yùn)用等綜合能力都比較差。整個閱讀部分普遍存在學(xué)生閱讀深度不夠，所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。本次習(xí)作內(nèi)容是半命題題目，寫一篇有關(guān)于動物的故事，學(xué)生生活閱歷還少，不懂得和動物發(fā)生一些事，學(xué)生寫起來比較比較混亂。但在整個卷面上，一部分學(xué)生書寫有待提高。

四、今后的努力方向：

本次考試已告于段落，這只是這半個學(xué)期來對自己進(jìn)行檢查的一個小測試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識的運(yùn)用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。

篇2:小學(xué)四年級語文上期中試卷分析

學(xué)語文四年級上冊期中考試試卷分析

本次試卷試題類型及所占分值：

一聽力：5分

二抄寫句子：5分

三基礎(chǔ)知識：19分

四閱讀：31分

課內(nèi)閱讀：20分

課外閱讀：11分

五作文：40分

口語交際：10分

習(xí)作：30分

試卷分析：

一聽力練習(xí)：

此題主要是為了考察孩子能否專注傾聽，能否帶著所給問題進(jìn)行有目的地傾聽，能否聽懂一段話。通過測驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到要求，只是因?yàn)閷戝e別字和寫書名時忘帶書名號而扣分。

二抄寫句子：

此題是為了考察孩子的書寫是否正確、規(guī)范，書寫句子格式是否正確。通過考察，大多數(shù)學(xué)生都能正確、規(guī)范地書寫，只是個別孩子因?yàn)槁┳帧⒊e字、開頭未空格或者標(biāo)點(diǎn)放在了該行的第一格而扣分。

三基礎(chǔ)知識：

此題包括看拼音寫詞語、給漢字注音、補(bǔ)充日積月累中的名言警句和根據(jù)自己對所給人物語言的理解補(bǔ)充人物說話時的動作、神態(tài)、心情的提示語。通過考察，發(fā)現(xiàn)孩子們對于生字和日積月累的掌握較好，拼音掌握較差，尤其是對于課本上要求認(rèn)識的生字掌握不太好。在給人物語言添加提示語時，學(xué)生基本上都能添加合適的提示語，只是好多孩子“地的得”不能正確運(yùn)用。

“地”后面一般跟表示動作的詞語，比如：認(rèn)真地聽飛快地跑

“的”后面一般跟表示名稱的詞語，比如：美麗的花潔白的云

“得”后面的詞語是補(bǔ)充“得”前面的詞語的，比如：跑得快

笑得燦爛

篇3:小學(xué)三年級語文上期中試卷分析總結(jié)

中期考試開始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí)，這種感覺是從孩子們進(jìn)入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對考試二年級的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都基礎(chǔ)差，底子薄，認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。

小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，讓我們一直在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)知識，共分為四道小題，包括看拼音寫詞語、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線找朋友，第一題的看拼音寫詞語，考察孩子們的拼寫能力，這已成了經(jīng)典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時教學(xué)，考察了孩子們的閱讀積累。但這道題里有一個生詞“小溪”不是學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。這道題多數(shù)學(xué)生都答得不錯，但有個別學(xué)生錯誤百出，需要我們以后再生字教學(xué)中下更多的功夫。

分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)或者可以說對生字掌握得不是特別熟練，在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯誤率高一些，如用“福”字組詞“幸福”時，很多同學(xué)寫錯了“幸”，針對此情在以后教學(xué)中要有改進(jìn)措施：

1、加大力度，對生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時考核。

2、教學(xué)中，多關(guān)注生字詞掌握費(fèi)勁的孩子，指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)，幫其運(yùn)用不同的方法記生字詞。

3、培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。

第四題連線找朋友考察的內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)課文《我有一盒彩筆》里的內(nèi)容，這道題百分之九十幾的同學(xué)都答得不錯，但有個別同學(xué)已經(jīng)把去年學(xué)過的東西忘得一干二凈了。

積累運(yùn)用，主要考查學(xué)生平時的積累，包括詞語積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩的積累，在這一方面學(xué)生丟分比較多，比如“小小模仿秀”一道題，要求學(xué)生寫出五個“一（）不（）”的詞語，但很多同學(xué)只能寫出兩三個，能寫四個的就很少，全寫對的更是鳳毛麟角了，究其原因，與我們平時訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。近反義詞這道題里，學(xué)生錯誤比較多的是寫“紀(jì)念”的近義詞，好多同學(xué)不會寫“留念”的“留”，我想這可能是這個字還沒學(xué)些的緣故。“照樣子填合適的詞”這道題學(xué)生錯誤也很多，因?yàn)槲覀兤綍r訓(xùn)練學(xué)生寫ABB這類詞時，只要求學(xué)生能夠?qū)懗鰩讉€這類詞就可以了，但這次考題明顯比我們平時的訓(xùn)練高了一個檔次，我想這就是學(xué)生失分多的原因吧，我想這也也會對我們以后的教學(xué)有一個引導(dǎo)。

“我會填”考察的是查字典。我們在平時的教學(xué)中練習(xí)得很好，還進(jìn)行過各種查字典比賽，但有些同學(xué)沒看清題目要求，寫大寫字母卻寫成了音節(jié)。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題。

閱讀類題主要包括準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號,選詞填空,給句子排序，短文閱讀，“我能準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)”這一題中，第一小題錯誤最多，其余兩題基本上都能做對。選詞填空一題，同學(xué)們也答得不錯，不過有個別同學(xué)對“呼喚、歡呼”還是理解不到位，這就要求我們在以后的教學(xué)中對學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)。給句子排序這一題學(xué)困生還是存在較多的問題，其余學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的排序。短文閱讀存在的問題相對多一些

閱讀部分，其中“給帶點(diǎn)詞注音”里“獵”這個字學(xué)生不認(rèn)識，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時訓(xùn)練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)學(xué)生都做對了，對于沒做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅持這樣的練習(xí)，肯定會有所進(jìn)步的。這道題里還有幾個小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯誤，我曾經(jīng)說過：“閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因?yàn)槟莻€空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時不完整。整改方法：1、教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點(diǎn)的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）2、平時加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。3、講故事時，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會。