中學初二八年級物理期末考試試卷分析

**-**學年度(上)期末質(zhì)量檢測八年級滬科版物理試卷分析

一、試卷分析：

1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實驗探究題、計算題。

2、按考標所列知識點，試題涉及到八年級物理上學期的多個知識點，知識覆蓋面為90%以上，知識點的覆蓋面尚可。

3、按能考查等級分類，較難水平的沒有，中等難度約占20分，基礎知識占80分。沒有題目超出了學生所掌握的內(nèi)容。

二、學生的答題情況分析

1、填空題整體得分不太高，第2小題，第4小題，第7小題學生答題的情況不太好。第2小題中學生對聲音的特點理解稍難些，第4小題對三基色與三原色分辨不清，第7小題學生對力改變物體作用效果的兩個方面不清楚，即力的大小和方向的認識不太清楚。

2、選擇題得分情況也不太高，第10小題，第13小題，第14小題，第17小題得分相對較少。第10小題是學生對運動與靜止的相對性分辨不清;第13小題學生很容易混淆光的直線傳播和光折射和反射的本質(zhì)認識;第14小題學生普遍對物理單位的認識不夠;第17小題對凸透鏡成像的認識不清楚。

3、作圖題看似簡單，全得對的也不是很多，第20小題情況不好，學生對光的折射模糊，分不清從空氣到水和從水到空氣的光線畫法，即光路的可逆性認識較差。

4、實驗探究題中，第23題第三小問，第25題的第一、二問答的不夠好。像第23題主要是學生對平面鏡的物和像的大小關系把握不住;第25題由于出題者對語言的敘述不太清楚，導致學生不明白出題意圖，使多數(shù)學生對題目產(chǎn)生誤解。例如題目說涂潤滑劑是減小摩擦，但是下面題目卻說涂潤滑劑又是增大摩擦，導致不理解作者意圖所在。

5、計算題第26小題，由于學生對圖片的認識不能把握清楚，所以學生答不對的很多，因為學生對信息的提取是有一定難度的。

三、考題給我們教學工作的啟示

1、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導教學，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運用相結(jié)合。

2、重視實驗探究的教學，對開展學生科學探究活動，不要紙上談兵，要真正落到實處，不僅要讓學生經(jīng)歷探究過程，而且教師也要經(jīng)歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學探究的方法，獲取相應的物理知識，培養(yǎng)學生的情感和態(tài)度，同時也會促使教師本人提高教育教學能力。

3、從統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，學生對基本的物理原理掌握的不夠好，該得的分沒有得到，學生的物理語言敘述能力不夠好，需要教師在以后的教學工作中在學生的基礎知識部分下功夫。優(yōu)秀率很低的情況看，學生的綜合分析能力還存在很大問題，以后的教學過程中應該把課堂交給學生，發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣才能解決這個問題。

篇2:學年度第二學期八年級物理期末試卷分析

**-**學年度第二學期八年級物理下冊期末試卷分析

一、試卷總體評價

**-**學年度下學期八年級物理期末考試試題難易程度適中，覆蓋面廣，符合新課標要求，從知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對學生進行考查，試卷設計具有科學性，注重知識的應用和發(fā)展，突出物理與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，體現(xiàn)了學生運用物理知識、解決實際問題的能力。知識考查結(jié)構(gòu)合理，有原創(chuàng)試題，緊扣教學標準。試卷加強了學生思維能力和語言表達能力的考查，并設計了一定量的開放性的試題，有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，全卷反映了課改方向,對初中物理教學有正確的導向作用。

二、試卷結(jié)構(gòu)分析

1、題型結(jié)構(gòu)

**-**學年度下學期八年級物理期末考試試卷時間為90分鐘;滿分為100分。共四大題，包括(一)選擇題(10小題30分)。(二)填空題(10小題30分)。(三)作圖與實驗題(24分)。(四)計算題(2小題16分)。各題型分值設計合理。

2、知識結(jié)構(gòu)與試題難度

從知識層面來看，試題考查了八年級物理下冊中力、力與運動、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械六個章節(jié)的全部內(nèi)容及上冊部分基礎相關內(nèi)容，分數(shù)安排合理，考查題目符合考綱要求，全面考查了本學期學習階段的重要概念、規(guī)律和方法。整卷的難度系數(shù)符合考綱的要求，其中，容易題占60分，這些試題面向全體學生，注重對基礎知識的考查，具有較好的達標功能。稍難的題目有4題、6題、8題、13題、14題、16題、17題、22題,共占38分，側(cè)重對重要的知識和能力的考查。較難題目有：20題(3)，占2分;這部分試題能很好地考查學生知識的遷移能力。

三、試卷考查特點

1、考查基本技能

本試卷以新課標為依據(jù)，每道試題都符合要求。試題進行合理的情境創(chuàng)設和問題設置，體現(xiàn)試題的科學性和規(guī)范性。突出對基礎知識和基本技能的考查。

2、體現(xiàn)三維目標

本物理試卷強調(diào)對“知識與技能”的考查，同時也關注“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的體現(xiàn)。例如試卷中的第3題對玩陀螺考察;第5題對民間傳統(tǒng)節(jié)日劃龍舟比賽的考察充分體現(xiàn)了物理知識應用于生活的理念。試題引導教師思考：在平時的教學中應該真正的體現(xiàn)情感教學。

3、關注科學探究

科學探究是新課程強調(diào)的學習內(nèi)容和教學方法，在科學探究的考查上努力創(chuàng)新，從不同的角度對科學探究進行了考查。

四、學生分析：

八年級全級共有20%左右的學生基礎好，悟性好，理解能力能與課堂同步，上課能認真聽講，課后認真完成作業(yè)，80%左右的學生自覺學習的意識差，學習方法不得當，態(tài)度不端正，對知識點的把握不夠準確，出現(xiàn)了會而不對，對而不科學的解法的答題方法。學生對基礎知識的把握上有點操之過急，對公式的定義式，推導式，變形式的運用不夠，針對性的練習比較少。本次考試學生失分率最高的是計算題，大部分學生在這三個題目中失分比較多，這三道題滿分率僅為5%，中等以下學生基本上是空白。其次為填空題、選擇題大部分題目平時講解過多次，還是出現(xiàn)大部分學生馬虎答題考慮不周全而失分。

五、采取措施

1、我覺得加強自我培訓、提高自我素質(zhì)也很必要。在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

2，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

3，狠抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效。提高課堂教學效率，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

篇3:第二學期八年級物理下期中考試試卷分析

**-**學年第二學期八年級物理下冊期中考試試卷分析

本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標準》中關于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合起來，題目知識難度中等，對學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力，關注學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。

一、題型及分值分配：一題為選擇題15道，每題3分，共45分，二題為填空題，15個空每空1分，共15分，三題為作圖實驗探究題共計29分，四題為計算題2道分值為11分。

二、試題特點

(1)基礎題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應用。選擇題、填空題、計算說明題的第一題考查的都是學生基礎掌握情況，第二題是通過實際應用考察學生分析能力。

(2)重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：力、壓強、慣性、牛頓第一定律，這些都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。

(3)重視實驗能力、實驗方法的考查。聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設情境。主要考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。

三、亮點題目：一題11題，二題17、18題三題20題四、出錯比較集中的題目：一題8、10、15題，二題17、18(2)三題20(4)22(1)五、錯題原分析：1、學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。2、學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。

3、學生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導致解題時不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。

六、今后教學建議：為全面提高教學質(zhì)量，建議在今后教學工作中應注意以下幾點：

1、在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調(diào)嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學生形良好的成實驗能力。

3、加強學生良好習慣的培養(yǎng)，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規(guī)范，等導致一些學生過失性失分。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分。