初二八年級下冊物理期末考試卷面質量分析《試卷分析反思》

試題的基本特點

(1)注意將知識與技能放在真實生動的情景中進行考查。試題在考試的內容上大部分的試題是通過對基本知識與基本技能的考查，來判斷學生是否掌握了基本的科學知識和基本技能，考查的知識面寬，覆蓋面較大，減小了考查的偶然性和片面性。特別是試題重視來自學生的生活體驗，注意將物理學的基本知識放在真實、生動的情景中，通過學生對問題情景的分析和解決的過程來考查學生認識世界和理解世界的能力，考查學生利用已學知識分析、解決具體問題的能力，考查學生的學科基本素養和進一步學習的潛質。

(2)密切聯系生活實際，反映物理對STS的影響。試題注重緊密聯系學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，努力創設能引起學生興趣和聯系實際的情景，試卷取材廣泛，散發出濃郁的生活氣息和時代氣息。所選素材有日常生活中隨處可見的各種現象，也有天體運運動學生不熟悉的內容，還有與當今社會十他注重的節能的知識。這些都讓學生感受到了科學、技術、社會間的密切聯系，拉近了物理與現實生活、生產以及科學技術間的距離，使學生真正體會到了物理學的巨大應用價值，使他們學有所用、學以致用。

(3)體現“情感態度與價值觀”的培養，滲透人與自然、社會協調發展的現代意識。試題注意挖掘物理知識的人文教育價值，滲透科學、技術和社會協調發展的思想，切實有效地發揮試題的教育功能。許多題目都在一定的程度上滲透了激發學生熱愛科學，學好物理的積極性，在試卷中適時體現了對學生進行“情感態度與價值觀”的培養，也滲透著科學精神、人文精神以及人與自然、社會協調發展的現代意識。

(4)注重課程的三維目標，從多層次、多角度將三維目標自然融合。注重對學生的觀察能力、動手能力以及對實驗數據的歸納總結能力的考查，加強了對實驗過程以及分析歸納等能力的考核，同時也加強了對學生的實驗探究能力、創新精神以及科學方法的考查力度。把探究的精神自然融合在試題當中，引導學生去發現問題、提出問題，并尋找解決問題的最佳方法和途徑，充分體現了讓學生自我發現、自我設計、自我分析、自我評價的探究思想。旨在提倡試題回歸實驗教學，但又高于實驗教學的思想，力圖改變那些“老師講實驗，學生背實驗”、“題海戰術”教學方法和學習方法。

(5)堅持設置開放性試題，注重對學生創新精神和實踐能力的考查。試卷中進一步加大了試題的開放程度，題目的答案極具開放性，完全取決于學生的構思，給學生提供了極大的自由空間，同時，也為展示優秀學生的創新能力，提供了的舞臺。

篇2:學年度第二學期八年級物理期末試卷分析

**-**學年度第二學期八年級物理下冊期末試卷分析

一、試卷總體評價

**-**學年度下學期八年級物理期末考試試題難易程度適中，覆蓋面廣，符合新課標要求，從知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀三個維度對學生進行考查，試卷設計具有科學性，注重知識的應用和發展，突出物理與生活、生產的聯系，體現了學生運用物理知識、解決實際問題的能力。知識考查結構合理，有原創試題，緊扣教學標準。試卷加強了學生思維能力和語言表達能力的考查，并設計了一定量的開放性的試題，有利于培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力、培養學生創新精神與實踐能力，全卷反映了課改方向,對初中物理教學有正確的導向作用。

二、試卷結構分析

1、題型結構

**-**學年度下學期八年級物理期末考試試卷時間為90分鐘;滿分為100分。共四大題，包括(一)選擇題(10小題30分)。(二)填空題(10小題30分)。(三)作圖與實驗題(24分)。(四)計算題(2小題16分)。各題型分值設計合理。

2、知識結構與試題難度

從知識層面來看，試題考查了八年級物理下冊中力、力與運動、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械六個章節的全部內容及上冊部分基礎相關內容，分數安排合理，考查題目符合考綱要求，全面考查了本學期學習階段的重要概念、規律和方法。整卷的難度系數符合考綱的要求，其中，容易題占60分，這些試題面向全體學生，注重對基礎知識的考查，具有較好的達標功能。稍難的題目有4題、6題、8題、13題、14題、16題、17題、22題,共占38分，側重對重要的知識和能力的考查。較難題目有：20題(3)，占2分;這部分試題能很好地考查學生知識的遷移能力。

三、試卷考查特點

1、考查基本技能

本試卷以新課標為依據，每道試題都符合要求。試題進行合理的情境創設和問題設置，體現試題的科學性和規范性。突出對基礎知識和基本技能的考查。

2、體現三維目標

本物理試卷強調對“知識與技能”的考查，同時也關注“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的體現。例如試卷中的第3題對玩陀螺考察;第5題對民間傳統節日劃龍舟比賽的考察充分體現了物理知識應用于生活的理念。試題引導教師思考：在平時的教學中應該真正的體現情感教學。

3、關注科學探究

科學探究是新課程強調的學習內容和教學方法，在科學探究的考查上努力創新，從不同的角度對科學探究進行了考查。

四、學生分析：

八年級全級共有20%左右的學生基礎好，悟性好，理解能力能與課堂同步，上課能認真聽講，課后認真完成作業，80%左右的學生自覺學習的意識差，學習方法不得當，態度不端正，對知識點的把握不夠準確，出現了會而不對，對而不科學的解法的答題方法。學生對基礎知識的把握上有點操之過急，對公式的定義式，推導式，變形式的運用不夠，針對性的練習比較少。本次考試學生失分率最高的是計算題，大部分學生在這三個題目中失分比較多，這三道題滿分率僅為5%，中等以下學生基本上是空白。其次為填空題、選擇題大部分題目平時講解過多次，還是出現大部分學生馬虎答題考慮不周全而失分。

五、采取措施

1、我覺得加強自我培訓、提高自我素質也很必要。在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

2，轉變學生的學習方式，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

3，狠抓教學常規工作，重務實，重實效。提高課堂教學效率，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

篇3:第二學期八年級物理下期中考試試卷分析

**-**學年第二學期八年級物理下冊期中考試試卷分析

本次期中試題較好地體現了全面貫徹《物理課程標準》中關于“知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查物理知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態度與價值觀結合起來，題目知識難度中等，對學生自主學習與探究性學習能力和實踐能力，關注學生的創新精神和創新能力，加強對實驗探究和語言文字能力的考查，基本體現了考試對中學物理課程改革和物理教學的導向作用。

一、題型及分值分配：一題為選擇題15道，每題3分，共45分，二題為填空題，15個空每空1分，共15分，三題為作圖實驗探究題共計29分，四題為計算題2道分值為11分。

二、試題特點

(1)基礎題仍占較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的簡單應用。選擇題、填空題、計算說明題的第一題考查的都是學生基礎掌握情況，第二題是通過實際應用考察學生分析能力。

(2)重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在選擇題中考查的知識內容主要是：力、壓強、慣性、牛頓第一定律，這些都是考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。

(3)重視實驗能力、實驗方法的考查。聯系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創設情境。主要考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。

三、亮點題目：一題11題，二題17、18題三題20題四、出錯比較集中的題目：一題8、10、15題，二題17、18(2)三題20(4)22(1)五、錯題原分析：1、學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。2、學生對一些基礎的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗分析，遷移能力沒有很好的形成，導致不能正確完成解答實驗題。

3、學生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導致解題時不能排除干擾信息，而出現錯誤。

六、今后教學建議：為全面提高教學質量，建議在今后教學工作中應注意以下幾點：

1、在教學時，切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調嚴密性，注重概念的形成過程，注意學生的發展性，構建概念更重要。

2、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養，使學生形良好的成實驗能力。

3、加強學生良好習慣的培養，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規范，等導致一些學生過失性失分。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分。